Практико-ориентированные задания, включенные в итоговый контроль (экзамен)
ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
1. Понятие о науке. Социальная педагогика как наука.
2. Поисково-исследовательская функция социального педагога.
3. Понятие о методологии. Методология научной деятельности и ее уровни.
4. Научное познание и его уровни.
5. Понятие о научном исследовании. Структура социально-педагогического исследования.
6. Особенности социально-педагогических исследований.
7. Классификация научных исследований.
8. Понятие о методологическом обосновании социально-педагогического исследования. Область исследования и критерии ее выбора.
9. Проблема исследования.
10. Цель и задачи исследования.
11. Объект и предмет исследования.
12. Гипотеза исследования. Правила формулирования научной гипотезы.
13. Факты как первичные результаты исследования.
14. Способы и этапы обработки фактов в социально-педагогическом исследовании.
15. Понятие о методологических принципах социально-педагогического исследования и их общая характеристика.
16. Этапы научного исследования и их характеристика.
17. Логика развития научного знания в социально-педагогическом исследовании.
18. Понятие о формах организации исследования и их классификация в зависимости от решаемых задач.
19. Повторное исследование и его виды.
20. Полевое исследование.
21. Социально-педагогическое обследование.
|
|
|
22. Инновационные формы организации социально-педагогического исследования.Action research
23. Понятие о методе, методике и технологии исследования. Структура метода исследования
24. Классификация методов исследования: многообразие подходов
25. Оптимальная классификация методов исследования.
26. Критерии и принципы выбора методов исследования.
27. Всеобщие методы исследования и их особенности в социальной педагогике.
28. Общенаучные методы исследования и их использование в социальной педагогике.
29. Анализ и синтез как методы теоретического исследования.
30. Информационный поиск. Метод анализа научной литературы.
31. Наблюдение как метод социально-педагогического исследования.
32. Общая характеристика методов опроса. Виды опроса.
33. Беседа как метод социально-педагогического исследования.
34. Анкетирование как метод исследования в социальной педагогике
35. Интервьюирование. Виды и этапы интервью
36. Анализ продуктов деятельности как метод эмпирического исследования в социальной педагогике.
37. Понятие о документах как источниках эмпирической информации. Качественный и количественный анализ социально-педагогических документов.
|
|
|
38. Понятие о социально-педагогической диагностике. Структура процесса диагностики. Диагностические методы исследования.
39. Тестирование как метод социально-педагогического исследования.
40. Виды тестов и их общая характеристика.
41. Проективные тесты, техники и методики.
42. Рисуночные тесты и их возможности в социально-педагогическом исследовании.
43. Экспертные методы в социально-педагогическом исследовании.
44. Социометрия и референтометрия как методы социально-педагогического исследования.
45. Общая характеристика экспериментальных методов. Виды социально-педагогического эксперимента.
46. Технология экспериментального исследования.
47. Понятие об опытно-экспериментальной работе. Критерии эффективности опытно-экспериментальной работы.
48. Требования к экспериментальному исследованию в социальной педагогике. Достоинства и недостатки социально-педагогического эксперимента.
49. Изучение, анализ и обобщение опыта социально-педагогической работы.
50. Изучение случая.
51. Биографический метод исследования.
52. Инновационные методики социально-педагогического исследования: Метод фокус-групп. Дельфи-метод.
53. Инновационные методики социально-педагогического исследования: Социально-педагогический мониторинг
|
|
|
54. Обработка и анализ результатов исследования.
55. Качественные методы обработки результатов исследования.
56. Количественные методы в социально-педагогическом исследовании. Понятие о выборочном методе.
57. Методы количественной обработки результатов исследования. Количественный анализ и его виды.
58. Исследовательский проект и его возможности в социальной педагогике.
59. Требования к социально-педагогическому исследованию. Показатели качества и критерии его оценки.
60. Этические проблемы научного исследования.
Практико-ориентированные задания, включенные в итоговый контроль (экзамен)
61.Технология наблюдения (показать на примере).
62. План и программа наблюдения (показать на примере) .
63. Виды вопросов, применяемых в опросных методиках (Приведите примеры).
64. Технология построения опросного листа (показать на примере).
65. Разработка и структура анкеты (Приведите пример)
66. Разработайте календарный план исследования для будущей курсовой работы.
67. Разработайте программу исследования по интересующей вас теме.
68. Сделайте библиографическое описание литературного источника: статья из журнала (один автор).
|
|
|
69. Сделайте библиографическое описание литературного источника: статья из журнала (два автора).
70. Сделайте библиографическое описание литературного источника: книга (монография, пособие - (один автор)..
71. Сделайте библиографическое описание литературного источника: книга (монография, пособие - (два – три автора).
72. Сделайте библиографическое описание литературного источника: книга (монография, пособие - (более– трех авторов).
73. Сделайте библиографическое описание литературного источника: статья из сборника научных статей.
74. Графически изобразите схему: «Категории методологического аппарата, последовательность их формирования и взаимосвязь».
75. Проблема исследования сформулирована в виде следующего вопроса: Каковы эффективные методы профилактики социального сиротства? Предложите формулировку цели, объекта и предмета исследования.
76. Цель исследования – выявить особенности и причины совершения правонарушений подростками Объект исследования: подростки. Сформулируйте предмет исследования.
77. Цель исследования - выявить пути и средства формирования культуры здорового образа жизни у подростков.
• Объект – подростки.
• Предмет – процесс формирования культуры здорового образа жизни. Сформулируйте возможные гипотезы исследования.
77. Цель исследования – выявить особенности социально-педагогического взаимодействия в диаде «учитель-ученик»
Объект исследования - взаимоотношения учителей и учащихся… Сформулируйте предмет исследования.
78. Цель исследования - выявить социально-педагогические условия школьной адаптации подростков. Объект исследования – подростки. Предмет исследования школьная адаптация подростков. Сформулируйте возможные задачи исследования.
79.Объект исследования – дети сироты, предмет исследования – социальная адаптация детей сирот, воспитывающихся в интернатном учреждении. Сформулируйте цель и задачи исследования.
80 Тема исследования – Группа сверстников как фактор социализации. Сформулируйте цель, объект и предмет исследования
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!