КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВЕННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В СПОРТИВНОЙ МЕТРОЛОГИИ (КВАЛИМЕТРИЯ)

Введение. Понятие качественных показателей. Элементы системы измерения качественных показателей

Качественныминазываются показатели, не имеющие определенных единиц измерения (например, артистичность и выразительность в гимнастике, фигурном катании, синхронном плавании; зрелищность - в спортивных играх и единоборствах). Для их количественной оценки используются методы квалиметрии.

Квалиметрия (лат. qualitas – качество) – это раздел метрологии, изучающий количественные методы оценки качественных показателей.

Квалиметрия это совокупность статистических методов, пригодных для оценки исходных данных, выраженных атрибутивно, т. е. не числом.

Виды качественных показателей

Качественные показатели охватывают различные аспекты выполнения соревновательных упражнений в технико-эстетических видах спорта. К качественным показателям относят показатели исполнительского мастерства и эстетические показатели.

Эстетические показатели формируются на основе модели эстетического отношения человека к действительности. Они отражены в правилах соревнований и представляют следующие стороны исполнения упражнений:

· состав элементов соединений (сложность, оригинальность);

· соподчиненность элементов и их целостность (логичность частей и композиции в целом, равномерность распределения трудности элементов в композиции, отсутствие тривиальных связок и композиционных стереотипов);

· динамичность исполнения (формирование соединений из нескольких элементов и каскадов, смена темпа выполнения элементов);

· художественное оформление композиции (экспрессия движений – умение сочетать движения с музыкой, соответствие композиции современному стилю, артистизм, художественные приемы – повторы, контраст, элементы неожиданности).

Показатели исполнительского мастерства характеризуют умение показать физические, спортивно-технические возможности спортсмена и передать их в художественном оформлении при выполнении композиции в целом. Уровни исполнительского мастерства соответствуют спортивным разрядам и званиям.

Комплексным показателем исполнительского мастерства является красота движений. Компонентами красоты движений, служащими частными показателями исполнительского мастерства, являются:

· зрелищность – способность создавать общее зрительное впечатление;

· эффектность – впечатление от отдельных моментов выступления;

· гармоничность – согласованность разных качеств, частей целого;

· естественность – легкость, непринужденность, непосредственность, простота;

· техничность – максимальная эффективность движений спортсмена, уровень владения совокупностью необходимых двигательных навыков;

· выразительность – способность выражать в движении мысль, чувство, настроение;

· музыкальность – соответствие движений характеру музыки, соблюдение темпа и ритма произведения.

Кроме перечисленных, показателями исполнительского мастерства являются культура движений, виртуозность, точность, пластичность, элегантность, изящество и др.

Измерения методами экспертных оценок

Измерения методами экспертных оценок относятся к группе эвристических (интуитивных) методов измерения качественных показателей. Некоторые качественные показатели можно измерить также с помощью различных технических средств, но для большинства из них такие способы оценки неэффективны.

Экспертная оценка получается путем выявления мнений специалиста (индивидуальная оценка) или специалистов (групповая оценка).

Эксперт(лат. expertus – опытный) – сведущее лицо, приглашаемое для решения вопроса, требующего специальных знаний.

· Требования, предъявляемые к экспертам:  высококвалифицированность, компетентность, беспристрастность, хорошо развитая интуиция, широкие взгляды и независимость суждений.

· Подходы к выбору экспертов:

o специальные экзамены, самооценка экспертов.

o определение эффективности деятельности экспертов.

o абсолютная эффективность - отношение правильно высказанных мнений к общему числу высказываний эксперта.

o относительная эффективность - отношение абсолютной эффективности к средней абсолютной эффективности группы экспертов.

Этапы экспертизы:

· формирование цели (проблемы) экспертизы; подбор численной меры представления мнения экспертов;

· подбор экспертов;

· выбор методики проведения экспертизы и ознакомление с ней экспертов;

· осуществление процедуры экспертизы;

· обработка полученной информации, подведение итогов экспертной оценки в том числе проверка согласованности достоверности индивидуальных экспертных оценок.

Методы экспертных оценок

Существует несколько методов экспертных оценок (способов экспертизы): метод предпочтения (ранжирования), непосредственной оценки, парного сравнения, анкетирования.

· Метод предпочтения (ранжирования) заключается в том, что эксперты расставляют оцениваемые объекты по рангам в порядке ухудшения их качества.

· Метод непосредственной оценки. Оценка производится по шкале, для этого эксперты помещают каждый объект в определенный оценочный интервал.

· Метод разбивки всей совокупности на подклассы.

· Метод парного сравнения основан на попарном сравнении всех объектов. В каждой сравниваемой паре устанавливается наиболее весомый (имеющий более высокое качество) объект. Второй объект этой пары оценивается в ноль баллов. При использовании этого метода эксперты заполняют специальную таблицу – матрицу парных сравнений.

Метод анкетирования

Метод анкетирования в определённой степени можно считать методом экспертных оценок. Анкетирование (как интервью и беседа) относится к методу опросов. Оно наиболее полезно в случае необходимости сбора массовых мнений. Идея метода заключается в том что испытуемые (респонденты), заполняют анке­ту, по результатам которой и происходит выявление их мне­ния.

Анкетапредставляет собой последовательный набор стандартизированных вопросов (опросный лист), на которые предполагается получить письменные ответы. Анкета как правило, состоит из двух частей: демографической (данные о возрасте, поле, профессии, образовании и т.д.) и основной (касается основной области исследования).

Варианты анкетирования: индивидуальное и групповое, очное и заочное, персональное и анонимное.

Виды вопросов в анкете (основная часть):

1. открытые (не ограничивающие ответ, например «Каково ваше мнение о последнем футбольном матче?») и закрытые (предполагающие определенные варианты ответов);

2. условные (предлагающие высказать мнение о ситуации при определенных условиях, например, «Как изменится результат волейбольного матча, если будет заменен связующий игрок?») и безусловные (предполагающие прямые ответы без каких-либо условий, например: «Проводили ли вы тестирование своих учеников?»);

3. прямые(требуют прямых ответов, например, «Что вы думаете о методе вашей тренировки?») и косвенные(предполагает вопросы, ответы на ко­торые может выбрать респондент, например: «Улучшит или ухуд­шит программу введение новых упражнений?».

ЛЕКЦИЯ 4

ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ТЕСТОВ

Мы поможем в написании ваших работ!