Документы, представляемые на медико-педагогическую комиссию
На медико-педагогическую комиссию представляются следующие документы: заключение оториноларинголога, выписка психиатра, характеристики логопеда и воспитателей.
В заключении оториноларинголога указывается сохранность физического слуха и лорорганов. В выписке психиатра должнобыть заключение о состоянии интеллекта ребенка.
В логопедической характеристике, кроме формальных данных, должно быть отражено речевое развитие ребенка на данный момент обследования: обращено особое внимание на уровень развития связной речи, степень сформированности лексико-грамматических средств языка, а также фонетико-фонематического развития. Основные положения должны подкрепляться соответствующими примерами, подтверждающими наличие аграмматизма, лексических ошибок, пробелов в восприятии и воспроизведении звуков, нарушений слоговой структуры и звуконаполняемости слов. В характеристике указывается, занимался ли ребенок ранее, где именно, какова эффективность занятий. В конце характеристики должны быть заключение и рекомендации к зачислению ребенка в группу с определенным речевым нарушением.
Характеристика от воспитателей требуется в том случае, если ребенок посещает детский сад. В ней указывается, с какого времени ребенок посещает детский сад, откуда поступил (из семьи, из другого дошкольного учреждения), как освоился в новой обстановке, насколько коммуникабелен, как вступает в контакт с детьми и взрослыми, особенности его поведения и усвоения им программного материала по всем видам учебной деятельности, устойчивость; внимания, целенаправленность деятельности на занятиях, умеет ли играть, организовывать творческие игры, является ли лидером среди товарищей, какова реакция ребенка на свой дефект (Замечает, знает, стесняется, замыкается), есть ли навыки по самообслуживанию.
|
|
|
Отбор детей на логопедические пункты при общеобразовательных школах
Сведения об учащихся с нарушениями речи логопед получает в результате:
— просмотра медицинских карт, где имеется заключение логопеда поликлиники о состоянии речи ребенка; 
— обследования подготовительных групп детских садов данного района (проводится 2 раза в год в каникулярное время);
— участия в работе комиссии по приему детей в общеобразовательную школу;
— обследования учащихся младших классов общеобразовательных школ.
Составляется график (с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая), согласованный с директором каждой школы. Фронтальное обследование устной речи учащихся первых классов проводится с помощью картинного материала и небольшой беседы; во вторых — четвертых классах обследуются устная и письменная речь.
|
|
|
Учащиеся старших классов обычно поступают на логопедический пункт по направлению учителя или по просьбе родителей.
Выявленные дети с недостатками речи фиксируются в специальном списке, где, кроме общепринятых данных (фамилия, имя, класс, школа, домашний адрес и дата обследования), указываются успеваемость по родному языку, недостатки речевого развития, а также краткие соответствующие рекомендации.
Из числа выявленных в школах детей с недостатками речи и письма логопед проводит совместно с учителем отбор учащихся для занятий и связывается с родителями детей.
Занятия начинаются с 15 сентября. Зачисляется одновременно от 30 до 40 детей. Прием проводится в соответствии со списком выявленных учащихся в течение всего учебного года по мере освобождения мест.
На логопедические пункты в первую очередь зачисляются учащиеся начальных классов, имеющие нарушения речи, препятствующие успешному обучению. Речь детей, зачисленных на логопедический пункт на основании предварительного обследования, тщательно изучается логопедом в соответствии с планом, отраженным в специальной речевой карте.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!