Развитие речи слабослышащих учащихся литературными средствами
Обучающейся 3 курса
Форма обучения: дневная
Ивановой Дарьи Максимовны
Научный руководитель:
докторпед. н., профессор
Пенин Г.Н.
Санкт-Петербург
2017
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Примерное содержание курсовой работы по теме:
«Особенности эмоционального развития слабослышащих учащихся начальных классов»
Содержание
Введение ……………..………………………………………………..….….…….3
Глава 1. Проблема изучения эмоций в современной психолого-педагогической литературе…………………………….……..….…….………..4
1.1.Эмоциональная сфера личности. Теории эмоций…………………………...6
1.2. Краткая характеристика развития эмоций детей в дошкольном, младшем школьном и подростковом возрасте……..……………………..…………..……10
Глава 2. Особенности эмоционального развития слабослышащих школьников младших классов в процессе обучения…….…………….……18
2.1. Умение слабослышащих школьников распознавать, дифференцировать и вербализировать свои эмоции……………………………………………………..24
2.2.Специфические особенности развития эмоциональной сферы слабослышащих учеников......................................................................................28
Заключение ...........................................................................................................31
Литература……....……………………...……………………………….………....32
Приложения……...………………………………………………………………..34
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
|
|
Образец оформления списка литературы
Литература
1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. - 224 с.
2. Изард К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2007. – 464 с.
3. Красильникова О.А. Литературное развитие слабослышащих школьников в процессе начального обучения: Автореф. дисс… док.пед.наук. – СПб., 2009.
4. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с.
5. Логинова Л.Г. Сущность результата дополнительного образования детей // Образование: исследовано в мире: междунар. науч. пед. интернет-журн. 21.10.03. URL: http://www.oim.ru/reader.asp?nomer=366 (дата обращения: 17.04.07)
6. Макарова А. С., Махнова А.В. «Готовность к школе детей с нарушением слуха» // Праздник и повседневность в жизни особого ребенка: Материалы XXIV международной конференции «Ребенок в современном мире. Детство: Праздник и повседневность». - СПб.; Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2017, с.157-159.
7. Мамедова Е.Ю., Жукова Е.В. Ошибки письменной речи слабослышащих школьников // Праздник и повседневность в жизни особого ребенка: Материалы XXIV международной конференции «Ребенок в современном мире. Детство: Праздник и повседневность». - СПб.; Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2017, с.138-142.
|
|
8. Нудельман М. М. Представление глухих школьников об оценке их личности сверстниками //Дефектология. - 1983. - № 6.
9. Официальный сайт ГОУ школы-интерната № 20 Петроградского района г. Санкт-Петербурга: http://shkola20.com/.
10. Пенин Г.Н. Теория и практика политехнического образования неслышащих: история и современность: Учебное пособие. – СПб.: Изда-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 94 с.
11. Пискун О.Ю. Практическая сурдопсихология: современный взгляд: учебно-методическое пособие. I часть. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. - 231 с.
12. Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007–720 c.
13. Русский орфографический словарь РАН [Электронный ресурс] / Под ред. В. В. Лопатина — Электрон. дан. — М.: Справочно-информационный интернет-портал ГРАМОТА.РУ, 2005. — http://www.slovari.gramota.ru.
14. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - "Духовно-нравственное воспитание младших школьников": http://festival.1september.ru/articles/212640/.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!