Пример из студенческой курсовой работы
3. Тема: ОСОБЕННОСТИ ТОМСКОЙ ИКОНЫ НА ПРИМЕРЕ ИКОН ИЗ ЭКСПОЗИЦИИ ТОМСКОГО ОБЛАСТНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО МУЗЕЯ
Формулировка проблемы: Анализ имеющейся литературы по сибирской иконе позволяет констатировать недостаточную изученность и крайне малое количество литературы, посвященной изучению томской иконы, что и определило проблему исследования,осложняемую такженаличиеммалого количества иконописных школ в Сибири, где сегодня хотя и не бесследно, но практически утрачено иконописное ремесло.
Конечно, в рамках курсовой работы Вы даже не претендуете на решение проблемы, однако, ее выявление позволяет понять, что именно она дает основное направление всему нашему исследованию.
Этап. Определение объекта и предмета исследования.
Следующей, не менее сложной, чем выявление проблемы, задачей является определение объекта и предмета исследования. Опыт показал, что когда студент самостоятельно пытается это сделать, то удается ему крайне редко. Это не означает, что это должен делать за Вас научный руководитель. Он должен направлять, подсказывать, указывать на Ваши ошибки в формулировке объекта и предмета, но учитесь делать это самостоятельно.
Прежде всего, рассмотрим вопрос о том, что такое объект и предмет?
Объект исследования в гносеологии – теории познания – это то, что противостоит познающему субъекту в его познавательной деятельности. То есть это та окружающая действительность, с которой исследователь имеет дело. Таким образом, объект – это то, что дано в познании или на что направлена познавательная деятельность исследователя.
|
|
|
Предмет исследования– это та сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция», с которой исследователь познает целостный объект, выделяя при этом главные, наиболее существенные (с точки зрения исследователя) признаки объекта. Предмет может быть частью объекта, одной из его граней, сторон. Именно на предмет направлено основное внимание исследователя. Объект всегда шире предмета, но и его надо тоже ограничивать, он не должен быть слишком широким. Иначе можно в нем «утонуть».
Грамотное определение объекта и предмета исследования действительно представляет весьма непростую задачу. Поэтому лучше рассмотрим примеры.
Примеры из студенческих ВКР.
1. Тема: СОПРОВОЖДЕНИЕ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (автор: Коровина Т. Ю.)
Объект исследования – образовательная деятельность учреждений дополнительного образования детей (УДОД).
Предмет исследования - педагогическая работа, направленная на поддержку хореографически одарённых детей в образовательном процессе (на примере хореографической школы-студии «Овация» МБОУ ДОД ДДТ «Искорка» центра досуга «Ариэль»).
|
|
|
В качестве предмета исследования взята часть объекта – то есть работа, направленная на поддержку хореографически одарённых детей (предмет) в образовательной деятельности УДОД (объект).
2.Тема: ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (НА УРОКАХ ХОРЕОГРАФИИ) (автор: Петягова А. С.)
Объект исследования – музыкально-ритмическое воспитание детей.
Предмет исследования – особенности музыкально-ритмического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Это пример очень простой формулировки объекта и предмета, когда прямым указанием в объекте - музыкально-ритмическое воспитание детей - определяется предмет – особенности у детей конкретного возраста - дошкольного и младшего школьного.
3. Тема: АРГЕНТИНСКОЕ ТАНГО: ИСТОРИЧЕСКИЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АСПЕКТ (автор: Снежко Ю. В.)
Объектом исследования является латиноамериканская танцевальная культура.
В качестве предмета исследования выступает аргентинское танго как проявление латиноамериканской танцевальной культуры.
|
|
|
Здесь также предельно просто формулируются объект и предмет, где явно видно, что предмет - аргентинское танго - выступает как часть целого (объекта) – как явление латиноамериканской танцевальной культуры.
4. Тема: АРАБСКИЙ ТАНЕЦ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ЯВЛЕНИЕ (автор: Воздвиженская Е. В.)
Объект исследования – арабский танец, как явление традиционной арабской культуры.
Предметом исследования является арабский танец как социокультурное явление в современном российском обществе.
В качестве объекта рассматривается арабский танец, как явление традиционной арабской культуры, с целью выявления тех его особенностей, которые оказались определяющими для распространения танца в социокультурной среде современной России (предмет).
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 504; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!