По рассказу Ю.С.Рытхэу «Хранитель огня»
Система уроков внеклассного чтения в 6 классе
| Название раздела | Произведение | Количество часов |
| Классические образцы поэзии и прозы | Л.Н.Толстой «Юность» (гл.XLV) «Я проваливаюсь» | 1 |
| О чём и о ком рассказывает литературное произведение | Ю.С.Рытхэу «Хранитель огня» | 1 |
| Тема литературного произведения | А.Тукай «Пара лошадей», «Совет» | 1 |
| Литература: мир вопросов и ответов | В.Гюго. Стихотворение «Впустите всех детей…» (пер.А.А.Ахматовой) | 1 |
| Как человек относится к людям и ко всему живому | И.С.Тургенев «Муму» | 1 |
| Отражение социальных проблем в литературе | «Мы помним» (произведения о Великой Отечественной войне) | 1 |
Чекаурова Светлана Станиславовна,
учитель русского языка и литературы,
сош№71 г.Ярославль
Урок внеклассного чтения
Ю.С.Рытхэу «Хранитель огня»
Ход урока
Повторение понятия «герой литературного произведения». Беседа.
ñ Обратимся к оглавлению учебника. Какие литературные произведения составили раздел «Герой литературного произведения»?
ñ Кто из героев этих произведений вам запомнился? Почему?
ñ Кого из них можно охарактеризовать как положительных, а кого как отрицательных?
ñ Может ли характер героя меняться по ходу действия? Приведите примеры.
ñ Как авторы относятся к своим героям? Что помогает нам определить авторское отношение к ним?
ñ Вернемся к началу раздела, на стр. 133. Прочитайте слова И.А.Гончарова (эпиграф к разделу). Как вы их поняли? Слова Гончарова могли бы послужить эпиграфом к рассказу Ю.С.Рытхэу «Хранитель огня».
|
|
|
Слово о писателе. Постановка цели урока. Работа с учебником.
ñ Вспомните, что может оказать влияние на творчество писателя (воспитание, семья, жизненные впечатления).
ñ Кто из известных вам писателей прошел суровую школу жизни? Как вы понимаете словосочетание «школа жизни»?
ñ Чтение статьи на стр. 218-219.
ñ Какую школу жизни прошел Юрий Рытхэу? Что стало источником его творчества? Как относится к своему народу? Почему?
ñ Для человека, живущего «на краю света», среди суровой природы особенно важны такие качества, как взаимовыручка, умение думать о других. Какую роль сыграли они в жизни главного героя рассказа «Хранитель огня»? Об этом мы будем говорить на уроке.
Беседа по тексту рассказа.
ñ Где происходит действие рассказа?
ñ Как жизнь Кэвэва связана с тайгой? О чем думает герой, бредя по лесу? Почему ему кажется, что деревья похожи на людей?
Письменное задание. С помощью определений охарактеризуйте состояние главного героя в начале рассказа: В начале рассказа мы видим главного героя_______________(старый, уставший, сердитый, ворчливый и т.д.)
|
|
|
Останется ли герой таким же в конце рассказа? Что изменится?
Допишите характеристику героя: После встречи с геологами Кэвэв меняется. Он становится____________(энергичным, деятельным, щедрым, заботливым и т.д.)
Какое событие стало причиной внутренних перемен в герое?
Индивидуальное задание.(предварительное д/з). Чтение в лицах отрывка «Разговор с геологами» (от слов «Зачем так обидели?» до слов «Не сердись, старик, поужинай с нами»
Задание: Обратите внимание на авторские ремарки, сопровождающие речь старика и геолога.
Старик: кричал, выкрикивал, всхлипнул, с болью воскликнул
Геолог: ласково сказал, сказал взволнованно, отозвался, сказал, виновато улыбаясь
ñ Почему геологи не отвечают грубостью на крики и обвинения старика?
ñ Что вы знаете о тайге и ее законах? Знает ли эти законы Кэвэв? Следуют ли им геологи? Докажите текстом.
ñ Почему герои по-разному оценивают древний обычай кереков?
ñ О чем думает герой, наблюдая за геологами?
ñ Почему впоследствии Кэвэв никому не рассказывает о назначении дров?
ñ Как по ходу действия рассказа изменяется значение словосочетания «священные дрова»?
|
|
|
Подведение итогов беседы
ñ В чем смысл названия рассказа? Как понимает это выражение Петров? Как автор?
ñ Какой огонь хранит Кэвэв? (чтение финала рассказа).
5. Домашнее задание:письменно ответьте на вопрос А-6 на стр. 219.
Цыганова Вера Васильевна,
учитель русского языка и литературы,
сош №3 г.Тутаев
Урок внеклассного чтения
по рассказу Ю.С.Рытхэу «Хранитель огня».
Ход урока
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 1145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!