В) Структура содержания темы, основные понятия и положения темы
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)
Кафедра стоматологии детского возраста
Модуль «Профилактика и коммунальная стоматология»
Дисциплинарный модуль 2
Модульная единица 2.1 «Индивидуальная гигиена полости рта»
Занятие 2.1.1
Методические указания к занятию для студентов
Тюмень, 2013
Составитель: зав. кафедрой, к.м.н. О.А. Куман, ассистент кафедры стоматологии детского возраста к.м.н. А.В. Лебедев
Методические указания к занятию для студентовсоставлена на кафедре т стоматологии детского возраста (заведующая кафедрой - к.м.н. Куман О.А.) на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060201 «Стоматология» (2011г.), учебного плана (2011г.), типовой программы по модулю «Профилактика и коммунальная стоматология».
Утверждено на заседании кафедры стоматологии детского возраста
« ____» ______ 2013г.
Модульная единица 2.1 «Индивидуальная гигиена полости рта»
1.Тема занятия: занятие 2.1.1 Правила индивидуальной гигиены рта. Методы чистки зубов: стандартный (цели, задачи, методика)
2. Актуальность темы, мотивация к ее изучению.Изучить обоснование выбора индивидуального подбора предметов и средств индивидуальной гигиены полости рта в зависимости от возраста и состояния полости рта.
|
|
3.Цель занятия: на основе знаний патогенеза кариесанаучиться выявлять зубные отложения для освоения стандартного метода чистки зубов.
Для этого надо:
- знать анатомо-физиологические особенности строения зубочелюстной системы.
- знать классификации зубных отложений
-знать методику стандартной чистки зубов
- уметь правильно мотивировать на индивидуальную гигиену полости рта
- иметь понятие о программе профилактики стоматологических заболеваний
4. План изучения темы
Занятие 90 мин.
№ | Наименование учебных элементов | Время (минут) | Дидактические процессы обеспечения (учебные операции) |
1 | Организационная часть | 5 | Объявление темы занятия, актуальность |
2 | Проверка усвоения учебного материала | 15 | Письменный блиц-опрос контроль исходного уровня знаний |
3 | Зубные отложения. | 25 | Опрос студентов по вопросам: - алгоритм метода чистки зубов -особенности движений щетки в каждом сегменте -правила проведения метода |
4 | Перерыв | 5 | |
. Участие зубных отложений в этиологии и патогенезе стоматологических заболеваний | 20 | Опрос студентов по вопросам: -распространенные ошибки -интердендальные предметы гигиены | |
5 | Самостоятельное определение | 10 | - провести на демонстрационной модели обучение методам чистки зубов |
7 | Разбор проведения определения различных видов прикуса | 10 | Преподавательдемонстрирует студентам практическую значимость знаний о работе профилактического кабинета и обращает внимание на особенности каждого составляющего. |
9 | Анализ и подведение итогов занятия. Домашнее задание. | 5 |
Самостоятельная работа студентов
|
|
А) Вопросы базовых дисциплин, необходимые для проработки темы:
1. Методы профилактики стоматологических заболеваний.
2. Особенности анатомо-морфологического развития ЗЧС.
3. Роль ротовой жидкости в процессах самоочищения ротовой полости
Б) Задания на проверку и коррекцию исходного уровня знаний (входнойконроль):
Тесты
040. Зубные пасты с высоким показателем абразивности предназначены для использования:
1) детьми дошкольного возраста
2) основной массой населения
3) пациентами с повышенной чувствительностью твердых тканей зубов
4) пациентами с заболеваниями пародонта
|
|
5) лицами, злоупотребляющими курением
041.Обязательными из основных компонентов зубных паст являются:
1) антисептики
2) экстракты лекарственных растений
3) витамины
4) солевые добавки
5) связующие вещества
042. В качестве абразивного компонента в состав зубных паст вводят:
1) монофторфосфат натрия
2) хлорид стронция
3) гидроксиапатит
4) пирофосфаты
5) дикальцийфосфат
043.Противокариозное действие зубных паст преимущественно обусловлено введением в их состав:
1) пирофосфатов
2) экстрактов лекарственных растений
3) хлоргексидина
4) соединений кальция
5) лаурилсульфата натрия
044. Пирофосфаты входят в состав зубных паст в качестве компонентов:
1) противокариозных
2) противовоспалительных
3) препятствующих образованию зубного камня
4) отбеливающих
5) абразивных
045. Зубную пасту рекомендуется использовать для ухода за полостью рта детей, начиная с возраста:
1) 6 месяцев
2) 1 года
3) 2 лет
4) 4 лет
056. В качестве противовоспалительного компонента в состав ополаскивателей для полости рта вводят:
1) этиловый спирт
2) фторид олова
3) ксидифон
4) хлоргексидин
5) монофторфосфат натрия
057. Суперфлоссы - это зубные нити:
1)невощеные
2) вощеные
3) ароматизированные
|
|
4) пропитанные раствором фторида
5) с утолщением
В) Структура содержания темы, основные понятия и положения темы.
К основному методу индивидуальной гигиены полости рта относится очищение зубов от зубных отложений путем использования различных зубных щеток и паст, флоссов, зубочисток и т.п. Рациональная гигиена полости рта с использованием зубной щетки и пасты является важнейшей частью общей гигиены человека. Эффективность ее во многом зависит от метода чистки зубов и десен.
Стандартный метод чистки зубов (по Г.Н. Пахомову, 1982)
сочетает вертикальные, горизонтальные и круговые движения.
Техника (алгоритм) выполнения:
1. Зубной ряд условно делят на несколько сегментов.
2. Чистку зубов и десен начинают с участка в области верхних левых моляров и продолжают, последовательно перемещаясь вправо, а затем на нижней челюсти.
3. Вестибулярные и оральные поверхности зубов верхней или нижней челюсти чистят «подметающими» движениями, в вертикальном направлении от десны к окклюзионной (режущей) поверхности, при этом щетинки зубной щетки расположены под острым углом к поверхности зубов.
4. При чистке оральных поверхностей передних зубов обеих челюстей ручку зубной щетки меняют так, чтобы головка щетки была перпендикулярна окклюзионной плоскости зубов, а щетинки щетки находились под острым углом к ним и захватывали края десны. Движения щетки вверх-вниз очищают не только зубы, но и десны.
5. Жевательные поверхности моляров и премоляров очищают щетинками щетки, расположенными перпендикулярно к окклюзионной плоскости и проникающими глубоко в фиссуры и межзубные промежутки. Медленные вращательные движения головки щетки (без изменения ее положения) чередуют с горизонтальными возвратно-поступательными
6. Заканчивают чистку круговыми движениями, причем давление на щетку прикладывают в момент контакта ее с зубом, встречный полукруг выполняют без давления. После этого зубную щетку передвигают на следующий сегмент и все повторяют.
Правила чистки зубов:
1. Каждый вид движений повторяют от 6 до 10 раз.
2. Вся чистка зубов должна занимать в среднем не менее 2-3 мин.
3. Зубы следует чистить 2 раза в день: утром после завтрака и вечером после последнего приема пищи, в остальных случаях рекомендуется полоскать рот после каждого приема пищи.
Особенности чистки зубов:
1. Не существует универсального метода чистки зубов.
2.С учетом состояния зубов и пародонта, а также возраста индивидуума можнo воспользоваться одним из указанных методов или может быть рекомендована та или иная комбинация отдельных приемов.
3.Определяющими факторами эффективности гигиены полости рта являются систематичность и тщательность выполнения процедуры чистки зубов.
Занятие 2.1.2
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 427; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!