Работа№ 4. Урогенитальная микрофлора

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Модульная единица 1.2

Экология микроорганизмов

ЗАНЯТИЕ 1.2.1

Нормальная микрофлораорганизма человека. Дисбиозы

Цель занятия:

изучить доминантную и транзиторную микрофлору биотопов тела человека;

функции нормальной микрофлоры, причины формирования дисбиозов.

Студент должен знать:

1. Качественный и количественный составнормальной микрофлоры организма человека, ее функции.

2. Факторы, оказывающие влияние на количественный и качественный состав нормальной

микрофлоры организма человека.

3. Методы изучения качественного и количественного состава нормальной микрофлоры, критерии оценки.

4.Причины и условия возникновения дисбактериозов, их коррекция.

5. Развитие естественной микрофлоры у новорожденных и детей раннего возраста.

Студент должен уметь:

· проводить взятие материала для исследования микрофлоры организма человека;

· проводить оценку качественного и количественного состава микрофлоры.

Студент должен владеть:

· методами микробиологических исследований биоматериала из различных биотопов организма человека

Работа № 1. Микрофлора кожи

Цель:изучить микрофлору кожи.

Самостоятельная работа:оценить результаты посевов с кожи рук методом отпечатков на МПА и средуЭндо. Зарисовать, описать. Сделать вывод.

А) среда МПА

Описать культуральные свойства колоний, выросших на МПА (наиболее типичные для данного посева). Результаты внести в таблицу. Из этих колоний приготовить мазки, окрасить по Граму. Зарисовать.

Тесты	Колония № 1	Колония № 2
Размер
Форма
Характер края
Поверхность
Цвет
Структура
Прозрачность
Вязкость

Препарат № 1 Препарат №2

Результат:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) среда Эндо

- изучить посевы на среде Эндо с целью выявления кишечной палочки (lac⁺ колонии).Из лактозопозитивных колоний сделать мазки, окрасить по Граму. Отметить наличие или отсутствие фекального загрязнения.

Резултат:_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа № 2. Микрофлора ротовой полости

Цель:изучить микрофлору зубного налета.

Самостоятельная работа: приготовить препараты-мазки из зубного налета, окрасить по Граму и Бурри-Гинсу, оценить результат, сделать вывод.

Ход исследования:

а) стерильной палочкой взять материал из межзубного пространства;

б) приготовить препарат-мазок; окрасить по Граму (препарат № 1);

в) приготовить препарат-мазок, окрасить по Бурри-Гинсу(препарат № 2);

г) микроскопировать;

д) результаты внести в таблицу.

Препарат	Окраска	Морфология
№ 1	По Граму
№ 2	По Бурри-Гинсу (капсула +, -)

Вывод:_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Работа № 3. Микрофлора желудочно-кишечного тракта

Цель:изучить микрофлору желудочно-кишечного тракта.

Самостоятельная работа:оценить по готовым посевам и препаратам-мазкам результат исследования кала на дисбактериоз. Зарисовать, описать. По результаты микробиологического исследования кала рекомендовать препараты-пробиотики для коррекции дисбактериоза. Сделать вывод.

Задача:В бактериологическую лабораторию доставили материал (кал) для исследования на дисбактериоз. Сделаны посевы на дифференциально-диагностические среды: Эндо, Калины, Блаурокка.

а)описать культуральные свойства колоний.

Среда Блаурокка (для бифидумбактерий)

Результат: _____________________________________________

____________________________________________

Среда Эндо (ДДС для лак⁺ бактерий)

Результат: _____________________________________________

____________________________________________

Среда Калины (для энтерококков)

Результат: ____________________________________________

____________________________________________

Вывод:_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

б)по готовым мазкам, приготовленным из выросших колоний описать морфологическиеи тинкториальные свойства микроорганизмов. Окраска по Граму.

Результат: ______________________________________

_____________________________________

Со среды Блаурокка

Результат: ____________________________________

____________________________________

Сосреда Эндо

Результат: ____________________________________

____________________________________

Со среды Калины

Вывод:_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Результаты микробиологического исследования кала:

ГБОУ ВПО ТюмГМА, Многопрофильная клиника

Бактериологическая лаборатория

Микробиологическое исследование фекалий

на дисбактериоз

(ост 91500. 11. 0004-2003)

№ пробы_____________ первичный, повторный (подчеркнуть)

от «_____»_________________20_____г.

Ф.И.О. пациента____Петров П.П.________________________________

возраст___24 года_____________________________________________

Диагноз______________________________________________________

Откуда направлен______________________________________________

Микроорганизмы	Количество микроорганизмов в 1 гр. фекалий
Микроорганизмы	норма до 1 г	Норма от 1г до 60л	норма старше 60л	у пациента
Патогенные энтеробактерии	нет	нет	нет
E. coli с нормальной ферментативной активностью	10⁷- 10⁸	10⁷- 10⁸	10⁷ - 10⁸	10⁶
E. coliлактозонегативные	< 10⁵	< 10⁵	< 10⁵
E. coli гемолитические	нет	нет	нет	10⁵
Другие условно-патогенные энтеробактерии: а) б) в)	< 10⁴	< 10⁴	< 10⁴	< 10⁴
Неферментирующие бактерии	≤ 10³	≤ 10⁴	≤ 10⁴
Энтерококки	10⁵ - 10⁷	10⁵ - 10⁸	10⁶ - 10⁷	10⁵
Стафилококк золотистый	нет	Нет	нет
Стафилококки (сапрофитный, эпидермальный) негемолизирующие	≤ 10⁴	≤ 10⁴	≤ 10⁴	≤ 10³
Бифидобактерии	10¹⁰-10¹¹	10⁹ - 10¹⁰	10⁸ - 10⁹	10⁷
Лактобактерии	10⁶ - 10⁷	10⁷ - 10⁸	10⁶ - 10⁷	10⁶
Лактострептококки	10⁷ - 10⁸	10⁷ - 10⁸	10⁷ - 10⁸	10⁸
Грибы	≤ 10³	≤ 10⁴	≤ 10⁴	≤ 10⁴
Клостридии	≤ 10³	≤ 10⁵	≤ 10⁶	≤ 10⁵
Прочие микроорганизмы

Заключение:

____________________________________________________________________

«____»_____________20____г. Врач _________________

Вывод:_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

в)объяснить назначение и механизм действия пробиотиков с учетом изменений качественного и количественного состава микрофлоры, классифицировать предложенные препараты. Результаты внести в таблицу:

Название пробиотика	Классифика-ционное положение	Действующее начало	Получение	Применение	Способ применения

Работа№ 4. Урогенитальная микрофлора

Цель: изучить состав урогенитальной микрофлоры.

Самостоятельная работа: по готовым препаратам-мазкам, окрашенным по Граму, оценить степень чистоты влагалищного секрета. Результаты внести в таблицу.

Критерии чистоты влагалища	Степень чистоты влагалища
Критерии чистоты влагалища	I	II	III	IV
1. палочка Додерлейна 2. кокки 3. Гр- палочки 4. грибы – кандида 5. микоплазмы 6. простейшие 7. клетки плоского эпителия 8. лейкоциты

Вывод:_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Подпись преподавателя_______________________________________________________

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!