Выбор и закрепление темы дипломной (курсовой) работы
Защита дипломной работы выносится на итоговую государственную аттестацию, поэтому закрепление за студентом тем дипломных работ осуществляется приказом ректора вуза, который издается в ноябре-декабре. Тематика дипломных работ рассматривается на заседании кафедры в сентябре, так чтобы студенты могли с ней ознакомиться. Примерный перечень дипломных работ по специальности 030701.65 - «Международные отношения» представлен в Приложении 1. На заседании кафедры в октябре утверждается «Список тем дипломных работ студентов и списка научных руководителей». Утверждение производится на основе письменного заявления студента с просьбой утвердить избранную им тему и назначить научного руководителя. Примерный образец заявления студента о выборе темы и научного руководителя по дипломной работе представлен в Приложении 2.
Предлагаемые к выполнению темы работ должны быть актуальны и не повторяться, касаться как теории, так и практики международных отношений.
Тематика курсовых работ утверждается на заседании кафедры за 5-6 месяцев до защиты. Подготовка работ по избранной теме должна позволить максимально реализовать полученные студентом во время обучения знания. При написании курсовой работы выбираемая тема должна иметь перспективу разработки в качестве дипломной работы.
Тема курсовой работы закрепляется за студентом путем утверждения на заседании кафедры «Списка тем курсовых работ студентов и списка закрепленных научных руководителей». Учет поступающих на кафедру заявлений о выборе дипломных (курсовых) работ ведет специалист кафедры.
|
|
|
Научные руководители курсовых работ утверждаются кафедрой не позднее чем за четыре месяца до даты защиты курсовой работы. Руководителем курсовой работы по дисциплинам Учебного плана является, как правило, преподаватель, читающий данную дисциплину. Заведующий кафедрой может назначить руководителем курсовой работы по дисциплинам Учебного плана преподавателя, ведущего практические (семинарские) занятия, или иного преподавателя кафедры. Руководителем курсовой работы по дисциплинам специализации может быть назначен приглашенный специалист, выполняющий соответствующие обязанности на условиях почасовой оплаты или на общественных началах.
Студент выбирает тему дипломной (курсовой) работы, как правило, из объявленного перечня, но также имеет право предложить свою тему с обоснованием целесообразности ее разработки. В этом случае заведующим кафедрой такие темы должны быть оценены на предмет соответствия вышеперечисленным критериям.
Основным критерием при выборе темы дипломной (курсовой) работы служит научный и практический интерес студента. Это относится, прежде всего, к студентам, которые продолжительное время собирали и обрабатывали материал по той или иной теме, работали в научном студенческом кружке при кафедре.
|
|
|
Библиографический поиск литературы
После выбора студентом темы научный руководитель оказывает помощь в подборе литературы. При этом научный руководитель: во-первых, оказывает помощь студенту в работе с теми источниками, в которых информация по интересующему вопросу собрана системно, во-вторых, обеспечить знакомство студента с изданиями, в которых анализируются дискуссионные вопросы темы.
Кроме того, в этот период студент должен ознакомиться с правилами составления библиографического описания и требованиями к порядку оформления работы. Библиографическая информация – это совокупность сведений о том, где и в каких источниках содержится известное знание. Библиографическую информацию можно также определить как совокупность сведений, включаемых в библиографическое описание научного документа.
Для оказания помощи в изучении правил библиографического описания научному руководителю следует предоставить студенту возможность ознакомиться с ГОСТ 7.1 – 2003. Отступление дипломных (курсовых) работ от требований ГОСТов указывается как один из самых существенных недостатков работы. Ознакомление с ГОСТом и правилами оформления работы должны предшествовать выполнению других мероприятий в рамках данного этапа, поскольку незнание студентом правил оформления работы приведет к ошибкам, исправление которых увеличит трудозатраты на подготовку работы. Правила библиографического описания в соответствии с ГОСТ 7.1 – 2003 представлены в Приложении 15.
|
|
|
Для ознакомления студента с литературой, научный руководитель рекомендует проанализировать, с какими уже изученными или планируемыми к изучению темами наиболее близка тема выбранной работы. Процесс знакомства с литературой целесообразно осуществлять в следующей последовательности: руководящие документы (законы, затем подзаконные акты) – научные издания (диссертационные исследования – монографии – периодические издания) – статистические данные. Особое внимание следует уделить использованию информации на электронных носителях.
С публикациями следует знакомиться в порядке, обратном хронологическому, т.е. вначале следует изучать самые свежие публикации, затем – прошлогодние, потом – двухгодичной давности и т.д.
|
|
|
Библиографический поиск может осуществляться посредством просмотра как специальных библиографических изданий, так и первичных научных документов (монографий, статей и т.п.). К источникам библиографического описания информации можно отнести:
- справочники, словари, энциклопедии;
- библиографические издания, списки;
- прикнижную и пристатейную библиографию;
- реферативные журналы;
- алфавитные, предметные и систематические каталоги библиотек;
- обзоры, отчеты;
- библиографии библиографий (обзоры источников литературы, появившихся за определенное время или объединенных по какому-либо признаку).
Найденную библиографическую информацию можно фиксировать с помощью картотеки и рабочего списка литературных источников по теме исследования. В первом случае каждый источник записывается на отдельной карточке. Картотека ведется по предметному принципу, т.е. по разделам изучаемой темы. Содержательные пункты картотеки выделяются картонной карточкой. В случае если найденный источник относится к нескольким разделам темы исследования, делается несколько копий карточек и каждая ставится в соответствующую рубрику. Помимо предметной целесообразно также параллельно вести картотеку по алфавиту. Это позволяет найти нужные источники по автору. На карточках как предметной, так и алфавитной картотеки помимо точного описания библиографического источника делаются краткие записи о его содержании.
Другой способ фиксации библиографической информации - это рабочий список литературы по теме исследования. Этот способ наиболее удобен с точки зрения написания обзора литературы по изучаемой теме. Рабочий список целесообразно вести по видам источников: монографии, учебники, статьи и т.д.
Достоинство рабочего списка литературы заключается в том, что в нем каждый источник получает только один номер. Поэтому в дальнейшем при проведении просмотрового и изучающего чтения можно уже оперировать не достаточно громоздким полным библиографическим описанием литературного источника, а его номером.
Рабочий список литературы следует отличать от списка литературы, который приводится в конце начисто оформленного научного произведения. Первый заполняется по мере нахождения библиографических источников без учета алфавита и имеет смысл лишь в сочетании с информационно-поисковой системой по теме исследования. Можно сказать, что он является элементом исследовательской "кухни". Список литературы в конце оформленной научной работы приводится в соответствии с ГОСТ 7.1. - 2003.
Результатом работы студента на данном этапе должно стать утверждение научным руководителем списка литературы и беглое ознакомление студента с подобранной литературой.
Составление плана дипломной (курсовой) работы
От умения обучаемых составить план предполагаемого научного труда в конечном итоге зависит успех научно-исследовательской работы. Кроме того, хорошо составленный план существенно сократит время работы студента, поможет ему сосредоточиться на решении наиболее важных, существенных, с точки зрения научного исследования, аспектах проблемы.
После уяснения студентом замысла будущей работы, научный руководитель подписывает задание на дипломную (курсовую) работу, которое в последующем утверждается заведующим кафедрой. Научный руководитель рассматривает мероприятия, которые студент планирует провести для качественного выполнения задания на работу, а также сроки их проведения, т.е. анализирует правильность составления графика написания и оформления дипломной (курсовой) работы. После этого утверждается план работы, детализирующий утвержденное задание.
Задание на дипломную работу должно быть утверждено заведующим кафедрой не позднее 10 декабря. Задание на дипломную работу содержит следующую информацию: наименование учебного заведения и кафедры, фамилию и инициалы студента, тему работы, целевую установку, основные вопросы, подлежащие к рассмотрению, дату выдачи задания, срок представления к защите, фамилии и инициалы руководителя и консультантов по специальным разделам дипломной работы. Задание подписывается руководителем, студентом и утверждается заведующим кафедры. Задание составляется на выпускающей кафедре.
Задание на курсовую работу должно быть утверждено заведующим кафедрой не позднее, чем за 3 месяца до даты защиты курсовой работы. Примеры задания на дипломную работу приведен в Приложении 8, на курсовую работу - в Приложении 9.
При разработке задания на работу руководитель должен обеспечить понимание студентом замысла будущей работы. Тема дипломной работы должна раскрываться в главах, тема курсовой работы - в вопросах. Формулировки названий составных частей должны нацеливать студентов на развитие самостоятельности, творчества и проявление инициативы.
Количество глав в дипломной работе и вопросов в курсовой строго не регламентируется. Однако следует учитывать, что в работе должны быть рассмотрены: во-первых, теоретические, во-вторых, практические аспекты исследуемой темы и, в-третьих, определены направления повышения эффектности внешнеполитической деятельности. Исходя из этого, работа, как правило, состоит из трех глав (вопросов). Практика показывает, что дипломная работа обычно состоит из глав, главы из параграфов, курсовая работа – из вопросов, которые могут разбиваться на подвопросы.
Однако возможен вариант работы, состоящий и из двух глав (вопросов). Такое построение работы может быть целесообразно как минимум в двух случаях. Первый случай характерен для работ, в которых автор в одной из частей одновременно с анализом существующих проблем обосновывает направления их решения. Материал строится по следующей структуре: первая глава (вопрос) посвящается анализу теоретических аспектов темы; анализ проблем практики внешнеполитической деятельности и направления решения этих проблем излагаются во второй главе (вопросе).
Второй случай возможен, когда в работе исследуются два равнозначных явления. Тогда в первой главе (вопросе) рассматриваются для первого явления теоретические и практические проблемы, а также направления их решения, а во второй - те же аспекты для второго явления.
При оформлении задания на работу научным руководителем определяется срок представления законченной работы. Исходя из практики научного руководства подготовкой студентами работ, срок представления законченной работы целесообразно определять не позднее двух недель до начала рецензирования дипломных или защиты курсовых работ.
Утвердив задание на дипломную (курсовую) работу, научный руководитель рассматривает график написания и оформления курсовой работы. График составляется в зависимости выбранного студентом и согласованного с научным руководителем метода написания работы: последовательного, выборочного или целостного. При ориентировании студента определенный метод написания работы руководителю следует оптимизировать как минимум два фактора: время на подготовку материала и приближение текста к логической стройности.
Последовательное изложение материала позволяет создать при хорошей подготовке студента практически сразу логически стройный текст, но требует сравнительно много времени, так как пока автор не закончил полностью очередной составной части, он не может переходить к следующей. Но для написания одной составной части требуется иногда перепробовать несколько вариантов, пока не найдется лучший из них. В это время материал, почти не требующий черновой обработки, ожидает очереди и лежит без движения.
Выборочное изложение предполагает обработку материала в любой удобной для автора последовательности, что позволяет экономить время, но может привести к потере логики изложения.
При целостном методе вначале осуществляется написание составных частей работы с раскрытием сути рассматриваемых проблем (иногда и отдельных деталей). Написав, таким образом, всю работу целиком и ознакомив с ней научного руководителя, студент возвращается к уточнению каждой составной части работы и всей работы в целом. Практика научного руководства показывает, что целостный прием требует меньше времени на подготовку окончательной рукописи, чем при последовательном методе, и, в конечном итоге, позволяет выстроить работу логически стройной. В связи с этим наиболее предпочтительным является применение целостного метода.
При руководстве написанием курсовой работы можно не составлять отдельного графика ее написания, а этапы контроля за ходом написания включить в задание. План курсовой работы отдельным документом может не составляться, поскольку план заменяет выдаваемое кафедрой задание на курсовую работу.
В творческой работе план всегда имеет динамичный, подвижный характер и не должен сковывать инициативу студента при сохранении четкой цели работы. В случае необходимости план может корректироваться по согласованию с заведующим кафедрой и научным руководителем.
При составлении задания научному руководителю следует обратить внимание на формулировки глав (вопросов) дипломной (курсовой) работы. Эти формулировки должны быть достаточно краткими, т.е. не содержать излишней информации. Как правило, формулировка главы (вопроса) включает одно предложение. Но не следует стремиться к чрезмерной краткости, поскольку чем короче заголовок, тем он шире по своему содержанию. Не целесообразно составным частям работы давать названия, совпадающие с названиями вопросов, содержащих в учебниках и учебных пособиях. Такой подход будет сковывать творческие возможности студента, создаст предпосылки для механического переписывания этих источников. Следует обратить внимание на то, чтобы в различных главах (вопросах) не рассматривались одинаковые проблемы.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 579; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!