У родителей: повышение уверенности в своих детях, расширение возможности решать с детьми множество важных вопросов (необходимость ребенку одному остаться дома и т.п.)

У ребенка: повышение собственного уровня личной безопасности сопровождается интенсивным личностным развитием, поскольку он может принимать безопасные решения в различных ситуациях; снижается виктимность поведения, то есть ребенок ведет себя во всех ситуациях не как жертва, но как уверенный в себе и решительный человек.

Способы определения результативности занятий следующие:

· беседы с обучающимися и их родителями в ходе занятия и после него;

· выдача на дом тестов с ключами для самостоятельного определения родителями уровня теоретической подготовки обучающихся;

· проведение в ходе занятий тестовых работ по созданию смоделированных ЧС социального характера с последующим наблюдением за поведением обучающихся в этих ситуациях;

· сбор информации о случаях успешного применения обучающимися знаний, умений и навыков, полученных на занятиях курса;

· анализ ситуаций, в которых обучающийся допустил ошибку, которая могла привести к неприятным последствиям.

 

Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:соревнования по теме «Личная безопасность ребенка».

Цель мероприятий: обобщение знаний по изучаемой теме, демонстрация приобретенных умений и навыков.

Изучение курса «Личная безопасность ребенка» позволяет обучающимся:

· сформировать навыки действий в случае возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера, избегая ущерба для себя и окружающих людей;

· освоить способы уверенного и осторожного поведения дома, в школе, на улице;

· научиться конкретным приемам действий в опасных ситуациях, в том числе способам поиска помощи;

· познакомиться с приемами самообороны, которые в случае реальной опасности дадут ребенку шансы сохранить жизнь и здоровье.

 

Учебно-тематический план курса «Личная безопасность ребенка». 24 часа.

 

№	Наименование темы	Количество часов
		всего	теор.	практ.
1	Ребенок один дома, в квартире
1.1	Незнакомый человек. У ребенка нет тайн от родителей!	1	0,5	0,5
1.2	Разговор с незнакомцем.	1	0,5	0,5
1.3	Основы безопасности ребенка, оставшегося одного дома	1	0,5	0,5
1.4	Разговор по телефону. Как не выдать тайну? Как правильно вызвать экстренные службы?	1	0,5	0,5
2	Ребенок выходит во двор
2.1	Как безопасно выйти из квартиры и зайти в нее. Как безопасно выйти из подъезда и зайти в него. Незнакомец в лифте.	1	0,5	0,5
2.2	Какие опасности для ребенка таятся во дворе его дома.	1	0,5	0,5
2.3	Как «почувствовать» опасность («шестое чувство»)? Виктимность поведения.	1	0,5	0,5
2.4	Как вести себя с кошками и собаками.	1	0,5	0,5
3	Ребенок выходит в город
3.1	Продумывание маршрута как важная составная часть системы личной безопасности.	1	0,5	0,5
3.2	Что должен знать и уметь делать ребенок, чтобы не потеряться вдали от дома. Что нужно делать потерявшемуся ребенку, чтобы максимально облегчить свои поиски. Как и кого ребенок может попросить о помощи, не подвергая себя опасности.	1	0,5	0,5
3.3	Толпа. Правила безопасного поведения в толпе.	1	0,5	0,5
3.4	Антитеррор.	1	0,5	0,5
4	Ребенок выходит из города на природу
4.1	Аварийный комплект туриста.	1	0,5	0,5
4.2	Заблудился в лесу. Как подать сигнал бедствия и продержаться до прихода помощи ребенку, заблудившемуся в лесу.	1	0,5	0,5
4.3	Укусы насекомых. Клещ.	1	0,5	0,5
5	Ребенок оказывает сопротивление в случае нападения (закричал, вырвался, убежал)
5.1.	Схема самообороны ребенка в случае нападения на него взрослого человека (закричал, вырвался, убежал, рассказал).	1	0,5	0,5
5.2	Крик как основное средство самообороны ребенка.	1	0,5	0,5
5.3.	Освобождение от захватов.	1	0,5	0,5
5.4.	Основы ударной техники ног.	1	0,5	0,5
5.5.	Техника быстрого и правильного бега с места нападения.	1	0,5	0,5
5.6.	Как правильно рассказать родителям или опекающим ребенка взрослым о попытке нападения.	1	0,5	0,5
6	Ребенок и огонь
6.1.	Действия ребенка при пожаре в квартире.	1	0,5	0,5
6.2.	Действия ребенка при пожаре в доме или любом другом общественном здании.	1	0,5	0,5
7	Система личной безопасности ребенка
7.1.	Создание собственной системы личной безопасности ребенка как долговременный процесс.	1	0,5	0,5
	Итого:	24	12	12

 

Содержание программы составили следующие основные темы:

 

Ребенок один дома, в квартире (4 ч)

1.1. Понятие «незнакомый человек» как основное понятие системы личной безопасности ребенка. Необходимость поддержания тесного контакта ребенка и родителей как условия своевременного реагирования на возможные опасности.

Практическая работа:

- Определение обучающимися знакомых и незнакомых людей из предложенного списка.

- Устная характеристика возможного поведения незнакомого человека, выявление умения ребенка распознавать степень его опасности в различных ситуациях.

- Порядок рассказа родителям о том или ином событии.

 

1.2. Разговор с незнакомцем. Умение вести беседу вежливо, но твердо, не раздражая собеседника, но и давая ему понять, что его возможные предложения будут отвергнуты. Отсутствие в разговоре угроз, которые могут вынудить незнакомца к опасным действиям.

Практическая работа:

- Ведение беседы с «неагрессивным незнакомцем» с перемещением в безопасное место и

рассказом о произошедшем родителям.

- Ведение беседы с агрессивным «незнакомцем».

 

1.3. Основы безопасности ребенка, оставшегося одного дома. Как необходимо укрепить входную дверь, окна, стены. Какие средства связи должны быть дома и у родителей.

Практическая работа:

- Разыгрывание ситуаций «незнакомец стучится в дверь». Уловки незнакомцев.

- Отработка процедуры открывания двери знакомым людям.

 

1.4. Разговор по телефону. Как не выдать тайну? Как правильно вызвать экстренные службы?

Практическая работа:

- Моделирование и практическое ведение разговоров по телефону.

- Определение информации, которую нельзя сообщать по телефону.

- Отработка ведения беседы с представителями экстренных служб (пожарная служба,
скорая помощь, милиция).

---

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 248; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!