Примерная циклограмма работы студента над курсовим исследованием
| № | Этап работы | Срок исполнения | Примечания |
| 1. | Выбор темы работыи первая консультация | До 1 июня 4 семестра | Для студентов 2 курса всех факультетов |
| 2. | Ознакомлениес требованиями к курсовым работам и критериями оценивания | До 30 июня 4 семестра | Для студентов 2 курса всех факультетов |
| 3. | Сбор необходимых информационных материалов по теме исследования | До 10 сентября 5 семестра До 10 ноября 5 семестра | |
| 4. | Формулирование проблемыисследования, цели,задач, определение объекта и предмета работы, составление лана / содержания работы | До 20 сентября 5 семестра До 30 ноября 5 семестра | |
| 5. | Обзор литературыпо темеисследования. Составление списка использованных источников | До 1 октября 5 семестра До 20 декабря 5 семестра | |
| 6. | Робота над первой главой . Представление черновика для проверки научным руководителем. | До 10 октября 5 семестра До 1 марта 6 семестра | |
| 7. | Работа над второйглавой. розділом. Представление черновика для проверки научным руководителем. | До 30 октября 5 семестра До 20 марта 6 семестра | |
| 8. | Определение сущности практических заданий, подбор материалов для выполнения практического задания (методики, тесты, анкеты, сценарии воспитательных мероприятий) | До 5 ноября 5 семестра | Для студентов 3 курса всех факультетов |
| 9. | Выполнение практической части курсового исследования во время педагогческой практики | 9-14 ноября | Для студентов 3 курса всех факультетов |
| 10. | Проверка выполнения практической части исследования, определение темы выступления на студенческой конференциии подача заявки | До 20 ноября 5 семестра До 1 марта 6 семестра | |
| 11. | Работа над выводами | До 25 ноября 5 семестра До 25 марта 6 семестра | |
| 12. | Проверка черновика курсовой работы на соответствие требованиям к такого рода студенческим работам | До 1 декабря 5 семестра До 1 апреля 6 семестра | |
| 13. | Знакомство с требованиями к написанию рецензии на курсовую работу другого студента и написание рецензии | До 1 грудня 5 семестру До 1 квітня 6 семестру | |
| 14. | Подготовка научной статьик ечати, предоставление статей для их рассмотрения учебно-методической и научной комиссиями кафедр для рекомендации их к печати | До 20 марта 6 семестра | |
| 15. | Участиев научной конференции студентов | Апрель 6 семестра | Для студентов 3 курса всех факультетов |
| 16. | Предоставление курсовой работы научному руководителю для проверки и допуска к защите | 5 декабря 5 семестра 5 апреля 6 семестра | |
| 17. | Защита курсовой работы | Перед началом сессии | Для студентов 3 курса всех факультетов |
Вопрсы и задания для самоконтроля
|
|
|
1. Какие задачи выдвигаются к курсовой работе?
|
|
|
2. Из каких частей состоит курсовая работа?
3. Что должно быть отражено во вступительной части курсовой работы?
4. Какой алгоритм положен в основу построения основной части курсовой работы?
5. Что целесообразно включать в приложенияккурсовой работе?
6. Какие группы методов научно-педагогических исследований вы знаете?
7. Какая группа методов научно-педагогических исследований представляется вам наиболее информативной?
8. Для чего используются эмирические методы научно-педагогических исследований?
9. Какова цель использования теоретических методов научно-педагогических исследований?
10. Какие вы знаете способы обработки полученной в результате исследования информации?
Задания для самостоятельной работы
Виберите одну из приведенных ниже тем курсових работ, составьте план работы, оределите, какие методы научно-педагогических исследований целесообразно использовать для исследования данной тематики.
| Темы курсовых работ |
| 1. Кружковая работа как фактор воспитания личности школьника |
| 2. Классный руководитель как организатор жизнедеятельности класса |
| 3. Творческая деятельность учащихся в учебно-воспитательном процессе |
| 4. Самообразовательная деятельность учителя как способ повышения квалификации |
| 5. Профессиональная культура педагога ХХІ столетия |
| 6. Формирование у старших школьников гуманистического отношения к людям |
|
|
|
Рекомендуемая литература
1. Болдин А. П. Основы научных исследований : учебник для студ. Учреждений высш. Проф. Образования / А. П. Болдин, В.А. Максимов. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. – 336 с.
2. Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование : Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. – Калининград: Изд-во КГУ, 2003. – 151 с.
3. Валеев Г. Ф. Объект, предмет и тема научного исследования / Г. Ф. Валеев // Педагогика. – 2002. – № 2-3. – С. 67-74.
4. Гончаренко С. У. Наука й навчальний предмет / С. У. Гончаренко // Шлях освіти. – 2006. – № 1. – С. 8-14.
5. Князян М. О. Роль науково-дослідницької діяльності у системі професійної підготовки вчителя / М. О. Князян // Нові технології навчання : наук.-метод. зб. – К. : ІЗМН, 2007. – Вип. 49. – С. 50-56.
6. Кожухар В.М. Основы научных исследований :учебное пособие. – М. : Издательско-торговая корпорация Дашков и Ко, 2010. – 216 с.
7. Коржуев А.В. Научное исследование по педагогике: теория, методология, практика. – М. : Издательство «Академический проект», 2008. – 266 с.
|
|
|
8. Масюкова Н. А. Культура личности субъекта научно-исследовательской деятельности / Н. А. Масюкова // Педагогика. – 2008. – № 1. – С. 48-57.
9. Методология научного исследования в педагогике:коллективная монография / под ред. Р.С. Бозиева, В.К. Пичугиной, В.В. Серикова. – М.: Планета, 2016. – 208 с.
10. Проказа О. Т. Науково-педагогічні дослідження студентів як важливий компонент модульно-рейтингової педагогічної системи / О. Т. Проказа // Освіта Донбасу. – 2009 – № 3-4. – С.8-14.
11. Хоролець О. Теоретико-методологічні підходи до визначення структури науково-дослідної роботи студентів / О. Хоролець // Новий колегіум. – 2008. – № 3. – С. 62-68.
Приложение А
Примероформления содержания
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ3
ГЛАВА 1. КонцепцИя медИа-оБРАЗОВАНИЯ6
1.1. Общие положения концепции медиа-образования9
1.2. Угроза негативного социального влияния СМИ как причина появления медиа-образования14
1.3. Преодоление конфликта медиа иобщества путем внедрения шляхом инноваций в систему образования18
1.4. Современные теориимедиа-образования 21
ВИЫВОДЫ К ГЛАВЕ 136
ГЛАВА 2. РеалИзацИя ОСНОВ МЕДИА-ОБРАЗОВАНИЯВ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ процесСЕ 40
2.1. Учителяи медиа-образование. Базовоесодержание образовательной деятельности 42
2.1.1. Уровень практической реализацииоснов медиа-образования в современной школе45
2.1.2. Работа секции журналістики МАН как развитие реализации концепции медиа-образования51
2.2. Попытки реализации основ медиа-образованияво время педагогической практики автора 54
2.3. Роль школьной прессы в процессереализации принципов медиа-образования 57
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 263
ВЫВОДЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЯ 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ70
Приложение Б
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 205; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!