Жанровая динамика в творчестве драматурга

Планы практических занятий

по дисциплине «История русской литературы (1840-1860 гг.)»

для ООП по направлению: 050100 – Педагогическое образование

профиль: Русский язык и литература

профиль: Филологическое образование

Разработчик:

Семухина И.А.,

канд. филол. наук, доцент

Тема 1. Общественно-литературная деятельность А.И. Герцена. Стилевые особенности романа «Кто виноват?»

Задание

Опираясь на текст романа и литературу о нем, подготовить сообщения, освещающие и предложенные вопросы.

Вопросы

Проблематика романа, тесно связанная с принципами реализма «натуральной школы».
Особенности повествовательной структуры романа с включением в текст писем, дневников персонажей, обращений автора к читателю.
Влияние проблематики на принципы создания характеров. Прием биографизма, позволяющий объяснить характеры обстоятельствами их жизни: интерес к биографии любого, даже самого обыкновенного человека; «Биография их превосходительств»; «Биография Дмитрия Яковлевича»; биография Бельтова.
Типы молодых героев в романе: «романтическая натура» Круциферского; «бесполезный человек», «скиталец», «праздный турист» Бельтов; Любовь Александровна Круциферская, в которой «бесплодная среда» «не подавила ее развития». Приемы воплощения характеров.
Средства выражения авторской позиции в романе: авторский аналитический комментарий, социально-философские отступления, ирония и сарказм (комическая сцена свидания на балконе, характеристика отдельных героев и города NN), алогизм.
Смысл финала романа.

Литература

1. Белинский, В. Г. Взгляд на русскую литературу 1847 года [Текст] / В. Г. Белинский // Белинский, В. Г. Полное собрание сочинений : в 13 т. / В. Г. Белинский. – М. : АН СССР, 1956. – Т. 10. – 475 с.

2. Страхов, Н. Н. «Кто виноват?» : Страдания без вины [Текст] / Н. Н. Страхов // Страхов, Н. Н. Литературная критика / Н. Н. Страхов. – М. : Современник, 1984. – 431 с.

3. Гершензон, М. О. Избранное [Текст]. – М. ; Иерусалим : Университетская книга : Gesharim, 2000. – Т. 3 : Образы прошлого. – 704 с.

4. Путинцев, В. А. Герцен-писатель [Текст] / В. А. Путинцев. – М. : АН СССР, 1963. – 239 с.

5. Семенов, В. С. Александр Герцен [Текст] / В. С. Семенов. – М. : Современник, 1989. – 383 с.

6. Шаталов, С. Е. Герцен: жизненный и творческий путь [Текст] / С. Е. Шаталов. – М. : Дет. лит., 1980. – 159 с.

Тема 2. Эстетические взгляды и творчество Н.Г. Чернышевского. Жанрово-стилевое своеобразие романа «Что делать?»

Задание

Внимательно прочесть роман, ознакомиться с критическими суждениями о нем, подготовить сообщения на основе предложенных вопросов.

Вопросы

Воплощение принципов реализма в романе. Обусловленность стиля общественно-эстетической позицией писателя, разновидностью реалистического метода и романного жанра.
Многоаспектное решение проблемы «человек и среда». Признание эстетической значимости обыкновенного и внимание к особенному человеку. «Внешний» и «потаенный» сюжет романа. Связь женского вопроса с проблемами демократических преобразований общества.
Контраст как один из ведущих принципов построения художественного мира произведения. Дифференциация действующих лиц на «допотопное население допотопного мира» и «новых людей», разновидности внутри каждого из двух указанных типов («дурные» и «дрянные люди», «обыкновенные» и «особенные» новые люди). Система воображаемых читателей. Приемы зарисовки персонажей. Ирония и романтизация.
Споры в литературоведении о художественном методе Чернышевского и жанровой разновидности его романа (утопия или философско-публицистический роман с элементами утопии, идиллии, детективного жанра).
Субъективированный способ повествования, образ автора-повествователя, задействованный в сюжете. Письма, дневники, внутренние монологи. Беседы с читателями. Изложение своего эстетического кредо.
Эзопов язык в романе. «Тайнопись», окружающая образ Рахметова. Сны Веры Павловны. Аллегорические образы, иносказательные детали, значение евангельских образов и мотивов. Функция главы «Перемена декораций». «Шифр» для читателей, содержащийся в предваряющих первую главу параграфах: «Дурак», «Первое следствие дурацкого дела», «Предисловие».

Литература

1. Вердеревская, Н. А. Роман Чернышевского «Что делать?» [Текст]: пособие для учащихся. – М. : Просвещение, 1982. – 96 с.

2. Паперно, И. Семиотика поведения : Николай Чернышевский – человек эпохи реализма [Текст] / И. Паперно. – М. : Нов. лит. обозрение, 1996. – 207 с.

3. Пинаев, М. Т. Роман Н. Г. Чернышевского «Что делать?» : Комментарий [Текст]: книга для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Просвещение, 1988. – 303 с.

4. Покусаев, Е. И. Н. Г. Чернышевский : очерк жизни и творчества [Текст] / Е. И. Покусаев. – 5-е изд., испр. и доп. – М. : Просвещение, 1976. – 223 с.

5. Проскурина, Ю. М. Жанрово-стилевое своеобразие романа Н.Г. Чернышевского «Что делать?» [Текст] / Ю. М. Проскурина // Проблемы жанра и стиля в литературе: сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2004. – С. 115-125.

6. Сердюченко, В. Футурология Достоевского и Чернышевского [Текст] / В. Сердюченко // Вопросы литературы. – 2001. – № 3. – С. 66-84.

Тема 3. Своеобразие реализма И.А. Гончарова.
Принципы и приемы типизации в романе «Обломов»

Задание:

Сделать выписки из работы И.А. Гончарова «Лучше поздно, чем никогда», раскрывающей представление писателя о специфике реалистического искусства; составить тезисно-цитатные конспекты критических статей (Н.А. Добролюбова, А.В. Дружинина) и литературоведческих трудов, обращая внимание на различие трактовок образа Обломова.

Вопросы:

1. Представление И.А. Гончарова о типическом в литературе. История создания романа «Обломов». Продолжение писателем традиций Н.В. Гоголя, натуральной школы и отличие от них.

2. Отражение в первой части романа принципов типизации, свойственных литературе 1840-х годов. Многообразие приемов воплощения типического характера: роль портрета, интерьера, деталей и символов, образа Захара в обрисовке главного героя.

«Сон Обломова» (ч. I, гл. IX) в реализации идейно-художественного замысла романа: специфика времени и пространства, функция пейзажа, характер образа жизни и мировоззрение обломовцев, символы обломовского существования, художественное воплощение процесса формирования личности Ильи Ильича.

3. Обломов и его время. Причины инертности, бездействия героя. Роль парада гостей в доме на Гороховой улице (ч. I, гл. II), описания чиновничьей службы героя (ч. I, гл. V), диалога Обломова и Штольца (ч. II, гл. VI) в характеристике современной эпохи. Илья Ильич и тип лишнего человека: общее и отличное.

4. Особенности сюжетно-композиционной структуры романа. Контрастное соотношение образов Обломова и Штольца. Значение женских персонажей в романе. Соотношение сюжетных линий Обломов – Ольга, Обломов – Агафья Матвеевна, Ольга – Штольц. Художественная роль образа дома на Выборгской стороне.

5. Синтез лирико-драматического и комического начала в выражении авторской позиции. Характер и значение эпилога (ч. VI, гл. X-XI). Многоплановость образа Ильи Ильича при наличии психологической доминанты. Смысл понятия «обломовщина».

6. Различие позиций Н.А. Добролюбова и А.В. Дружинина в трактовке образа главного героя романа И.А. Гончарова.

Литература

Гончаров И.А. Лучше поздно, чем никогда (любое издание).
Добролюбов Н.А. Что такое обломовщина? (любое издание).

3. Дружинин А.В. Обломов. Роман И.А. Гончарова (любое издание).

4. Захаркин А.Ф. Роман И. А. Гончарова «Обломов». М.: Учпедгиз, 1963. 152 с.

5. Краснощекова В.И. «Обломов» И.А. Гончарова. М.: Худож. литература, 1970. 95 с.

6. Лощиц Ю.М. Гончаров. М.: Молодая гвардия, 1986. 365 с.

7. Отрадин М.В. «Сон Обломова» как художественное целое (некотор. предв. замечания) // Русская литература. – 1992. – № 1. – С. 3-17.

8. Пруцков Н.И. Мастерство Гончарова-романиста М.; Л.: АН СССР, 1962. 230 с.

9. Тюпа В.И. «Обломов» И.А. Гончарова (глава первая) // Тюпа В.И. Анализ художественного текста: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2006. С. 137 – 144.

10. Эткинд Е.Г. И.А. Гончаров // Эткинд Е.Г. «Внутренний человек» и внешняя речь. Очерки психопоэтики русской литературы XVIII–XIX вв. М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. С. 115-167.

Тема 4. Тип романа в творчестве И.С. Тургенева, жанрово-стилевое своеобразие. Жанрообразующая функция конфликта в романе «Отцы и дети»

Задание:

Составив тезисно-цитатные конспекты предложенных критических статей (М.А. Антоновича, Д.И. Писарева, Н.Н. Страхова) и литературоведческих трудов, выявить различие трактовок образа Базарова; опираясь на наблюдения исследователей и собственный анализ текста, подготовить ответы на вопросы.

Вопросы:

1. Смысл заглавия романа, уровни постановки проблемы «отцов» и «детей»: философский, общечеловеческий и социально-исторический аспекты. Художественное решение И.С. Тургеневым общечеловеческой темы поколений в романе на примере семейств Кирсановых и Базаровых.

2. Влияние характера конфликта на жанровую разновидность тургеневского романа. Социально-историческое содержание романного конфликта, воплотившего идеологические противоречия России 1860-х годов. Роль диалога в раскрытии содержания конфликта и характеристике героев. Диалог культур, эпох, отразившийся в полемике между Базаровым и «отцами»: споры о формах и путях развития России, о народе, искусстве, природе и т.д. (6, 10, 27 гл.). Значение различного произношения отдельных слов героями («прынципы» – «принсипы», «немцы» – «германцы»). Отражение диалога культур в портретах Базарова и Павла Петровича (2, 4 гл.)

3. Основные этапы развития идеологического конфликта в романе. Значение образа Одинцовой в сюжетостроении произведения. Углубление внешнего конфликта внутренним конфликтом главного героя. Причины озлобленности Базарова (18, 21 гл.). Тема кризиса (27 гл.). Нигилизм, его сущность. В чем трагизм фигуры Базарова? Причины смерти героя.

4. Влияние характера конфликта на особенности пространственно-временной организации романа. Своеобразие тургеневского образа дворянского гнезда: Марьино, Никольское, усадьба Базаровых (3, 5, 16 гл.). Расширение романных пространственных границ: Петербург, Гейдельберг, Дрезден, губернский город. Характер изображения «государственных людей» и псевдонигилистов. Особенности организации романного времени: фабульное время, его динамика; роль предысторий героев. Значение ассоциативного фона Александровской эпохи начала века (портреты генерала Ермолова и Суворова, воспоминания Василия Ивановича о службе штаб-лекарем и т.п.)

5. Эпилог как одна из важнейших форм выражения авторской позиции в романе: итоги конфликта, характер описания могилы Базарова.

6. Споры о Базарове «вчера» и «сегодня», в критике и литературоведении:

а) основные точки зрения на героя в полемике 1860-х гг.: клевета на молодое радикально-революционное поколение (М.А. Антонович); в основном верное изображение демократической молодежи (Д.И. Писарев); воплощение черт не всех «детей», но «лицо новое», «предугаданное», «Тургенев взял известный взгляд на вещи, имевший притязания на господство в нашем умственном движении, он последовательно и стройно развил этот взгляд до его крайних выводов» (Н.Н. Страхов).

б) продолжение обозначенных позиций в отечественном литературоведении: Базаров – карикатура на «новых людей» (В.А. Архипов), отождествление героя с демократами (П.Г. Пустовойт), Базаров –предупреждение Тургенева о тенденциях политического максимализма, крайностях демократического движения (В.М. Маркович).

Литература

1. Антонович М.А. Асмодей нашего времени (любое издание).

Писарев Д.И. Базаров (любое издание).
Страхов Н.Н. И.С. Тургенев «Отцы и дети», «Дым» (любое издание).

4. Архипов В.А. К творческой истории романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» // Русская литература. – 1958. – №1. – С. 132-162.

5. Батюто А.И. Творчество Тургенева и критико-эстетическая мысль его времени. Л.: Наука, 1990. 300 с.

6. Бялый Г.А. И.С. Тургенев и русский реализм. М.: Сов. писатель, 1962. 248 с.

7. Курляндская Г.Б. Художественный метод Тургенева-романиста. Тула: Приок. кн. изд-во, 1972. 344 с.

8. Лебедев Ю.В. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»: пособие для учителя. М.: Просвещение, 1982. 144 с.

9. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века (30–50–е годы) / Ленингр. ун-т. Л., 1982. 207 с.

10. Пустовойт П.Г. И.С. Тургенев – художник слова / Моск. ун-т. М., 1987. 302 с.

11. Семухина И.А. «Отцы» и «деды» в романе И.С. Тургенева // Филологический класс. – 2012. – № 27. – С. 22-25.

Цейтлин А.Г. Мастерство Тургенева-романиста. М.: Сов. писатель, 1958. 445 с.

Тема 5. Поэзия Н.А. Некрасова: традиции и новаторство

Задание

Прочесть ряд стихотворений Некрасова, в том числе «Размышление у парадного подъезда», «Поэт и гражданин», «Памяти Добролюбова», «Элегия» (1874); выучить наизусть одно из стихотворений поэта по выбору, подготовить его целостный анализ; составить тезисный конспект 2-й главы книги Б. Кормана «Лирика Некрасова», осветить следующие вопросы.

Вопросы

1. Продолжение Некрасовым традиций Пушкина, Лермонтова, Кольцова, поэтов-декабристов.

2. Программный характер стихотворений о назначении поэта: «Вчерашний день...», «Поэт и гражданин», «Элегия» (1874). Формы выражения авторской позиции. Диалог поэта и гражданина. Ораторские интонации – стихи-призывы («Иди в огонь за честь отчизны... Будь гражданин!», «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»), обилие риторических фигур. Автобиографизм. Полемичность. Монолог-размышление в «Элегии»: «Ответа я ищу на тайные вопросы, кипящие в уме», «Народ освобожден, но счастлив ли народ?». Элегический тон: «…кому посвящены мечтания поэта, - Увы! Не внемлет он - и не дает ответа...».

3. Образ народного заступника «героя деятельного добра» в лирике поэта. Романтизация героя, торжественная интонация. Средства высоко стиля, жанровый синтез в стихотворении «Памяти Добролюбова».

4. Народ и его судьба в изображении Некрасова. «Размышление у парадного подъезда». Средства выражения переживания: антитеза, зрительность образов, ирония, лирический пафос.

5. Б.О. Корман о формах выражения авторского сознания в лирике Некрасова.

Литература

1. Бойко, М. Н. Лирика Некрасова [Текст] / М. Н. Бойко. – М. : Худ. лит., 1977. – 118 с.

2. Корман, Б. О. Лирика Некрасова [Текст] / Б. О. Корман ; Воронеж. ун–т. – Ижевск : [б. и.], 1978. – 390 с.

3. Прокшин, В. Г. «Где же ты, тайна довольства народного?..» [Текст] / В. Г. Прокшин. – М. : Наука, 1990. – 208 с.

4. Скатов, Н. Н. Сочинения [Текст] : в 4 т. – СПб. : Наука, 2001. – Т. 3 : Некрасов. – 536 с.

5. Трофимов, И. В. Идейно-художественное своеобразие лирики Н. А. Некрасова : пособие для учителя [Текст] / И. В. Трофимов, А. М. Гаркави. – Киев, 1989. – 128 с.

6. Чуковский, К. И. Мастерство Некрасова [Текст] / К. И. Чуковский. – М. : Худ. лит., 1962. – 710 с.

Тема 6. Жанрово-стилевое своеобразие поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Задание

Прочесть поэму, составить тезисные конспекты к первому вопросу плана, подготовить ответы на следующие вопросы.

Вопросы

Определение жанра «Кому на Руси жить хорошо» в литературоведении. Споры о порядке расположения частей поэмы.
Фольклорная основа сюжета: «хождение» за правдой, реальный и сказочный план содержания, эпический размах изображения (дореформенная и пореформенная Русь, эпическая фигура Савелия-богатыря святорусского, образ русской женщины Матрены Тимофеевны).
Народные песни и сказы как органичная форма выражение народной психологии и народного сознания. Тема будущего России («доброе время»). Образ Гриши Добросклонова и художественное своеобразие его песен.
Значение фольклорных образов, приемов, жанров в организации стиля и стиха поэмы.

Литература

1. Бухштаб, Б. Я. Н. А. Некрасов : статьи и исследования [Текст] / Б. Я. Бухштаб. – Л. : Сов. писатель, 1989. – 352 с.

2. Евстигнеева, Л. Спорные вопросы изучения поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» [Текст] / Л. Евстигнеева // Некрасов и русская литература. – М. : Наука, 1971. – С. 383-433.

3. Прокшин, В. Г. «Где же ты, тайна довольства народного?..» [Текст] / В. Г. Прокшин. – М. : Наука, 1990. – 208 с.

4. Розанова, Л. А. О творчестве Некрасова [Текст] / Л. А. Розанова. – М. : Просвещение, 1988. – 237 с.

5. Скатов, Н. Н. Сочинения: в 4 т. [Текст]. – СПб. : Наука, 2001. – Т. 3 : Некрасов. – 536 с.

6. Чуковский, К. И. Мастерство Некрасова [Текст] / К. И. Чуковский. – М. : Худ. лит., 1962. – 710 с.

Тема 7. А.Н. Островский – создатель русского национального театра.

Жанровая динамика в творчестве драматурга

Задание:

Составив тезисно-цитатные конспекты предложенных критических статей (Н.А. Добролюбова, Д.И. Писарева), выявить различие трактовок конфликта в драмах А.Н. Островского; опираясь на наблюдения исследователей и собственный анализ текста, определить характер жанровой динамики в драмах Островского.

Вопросы:

1. Жанровая динамика драмы А.Н. Островского: от социально-бытовой – к социально-психологической.

2.1. Семейно-бытовая разновидность социального конфликта в драме А.Н. Островского эпохи 1860-х годов («Гроза»). Преломление общественных противоречий в сфере семейных отношений. Отражение жанровых особенностей в композиции драмы.

2.1.1. Принципы организации системы действующих лиц: сопоставление и противопоставление характеров в пьесе. Роль афиши.

2.1.2. Акцентирование типичности семейных устоев, приемы воплощения образа города Калинова в пьесе: роль затяжной экспозиции, монолога Кулигина (1 д., 3 явл.), образа Феклуши, диалога калиновцев о Литве (4 д., 1 явл.), обстановочных ремарок.

2.1.3. Характер назревающего конфликта в «Грозе». Нравственное противоборство Катерины с «темным царством». Истоки характера героини (стихийный порыв к свободе, сдержанный нравственными ограничениями). Психологический накал завязки – в монологе героини с ключом (2 д., 9-10 явл.) и кульминации – в сцене принародного признания (4 д., 6 явл.). Содержание внутреннего конфликта Катерины.

2.1.4. Полемика в критике (Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев) и литературоведении о финале «Грозы»: самоубийство героини – поражение или нравственная победа над «темным царством»?

2.1.5. Смысл названия, функции образа грозы в пьесе.

2.2. Судьба «горячего сердца» в мире денег как центральная тема драматургии А.Н. Островского 1870-х гг. Специфика конфликта социально-психологической драмы «Бесприданница» в сопоставлении с «Грозой»: общее и отличное.

2.2.1. Особенности воплощения образа города Бряхимова, системы действующих лиц, отражающих систему ценностей буржуазной эпохи (всевластие денег, отождествление человека с вещью-товаром).

2.2.2. Основные этапы развития действия: роль затяжной экспозиции, своеобразие завязки (3 д., 12 явл.), кульминации (4 д., 7 явл.) и случайной развязки (4 д., 11 явл.).

2.2.3. Внутренняя драма Ларисы. Психологические приемы раскрытия противоречивой натуры героини: пейзажные образы в репликах и авторских ремарках, музыкальные средства, характеристика другими персонажами, значение имени, соотношение с Робинзоном и его судьбой, характер монологов (анализ 4 д., 9 явл.) и диалогов (анализ 4д., 11 явл.), роль психологических ремарок.

2.2.4. Разрешение драматургом проблемы «горячего сердца» в мире денег. Смысл финала пьесы («Никто не виноват, никто...»).

Литература

1. Добролюбов Н.А. Темное царство. Луч света в темном царстве (любое издание).

2. Писарев Д.И. Мотивы русской драмы (гл.1-4) (любое издание).

3. Анастасьев А.Н. «Гроза» Островского. М.: Худож. литература, 1975. 101 с.

4. Драма А.Н. Островского «Гроза» в русской критике / сост. И.Н. Сухих; Ленингр. гос. ун-т. Л., 1990. 335 с.

Журавлева А.И., Некрасов В.Н. Театр А.Н. Островского. М.: Просвещение, 1986. 205 с.

6. Костелянец Б.О. «Бесприданница» А. Н. Островского. Л.: Худож. литература, 1982. 192 с.

7. Лакшин В.Я. Александр Николаевич Островский. 2-е изд., испр. и доп. М.: Искусство, 1982. 568 с.

Лебедев Ю.В. О финале «Грозы» А.Н. Островского // Литература в школе. – 2005. – № 5. – С. 19–21.

9. Ревякин А.И. Искусство драматургии А.Н. Островского. 2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1974. 334 с.

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 481; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!