Защита исследовательской работы. ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района Санкт-Петербурга
ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Требования к исследовательской работе учащихся и рекомендации по выполнению исследовательский работы
(проектной или проектно-исследовательской)
(приложение кПоложение о проектной и исследовательской деятельности учащихся в соответствии с ФГОС)
Оглавление
1.Общие требования. 1
2. Определение темы, цели, задач работы, выработка гипотезы.. 1
2.1.Выбор темы и постановка цели, выработка гипотезы.. 1
2.2.Построение работы 2.2.1 План работы.. 3
2.2.2. Введение. 3
2.2.3.Основная часть. 3
2.2.4.Выводы или заключение. 4
2.3.Использованная литература. 4
2.4.Приложения. 5
2.5.Язык работы.. 5
3. Оформление работы.. 5
3.2.Титульный лист. 5
3.3.Оглавление. 6
3.4. Ссылки. 6
4. Защита исследовательской работы.. 6
4.1 Критерии оценки работ при прочтении: 6
4.2 Критерии оценки работ и выступлений (для очного тура) 6
1.Общие требования
Проектно-исследовательская работа или исследовательская работа это письменный отчёт о наблюдениях за каким - либо явлением или процессом.
В ходе исследовательской работы составитель должен ответить на вопросы: зачем (исследовательская проблема), что (область исследования), и как (метод исследования) исследовали и каковы результаты и выводы, которых достигли в ходе работы; что предполагалось вначале работы (гипотеза) и что было выявлено.
Как правило, в каждой работе есть две основные главы:
|
|
|
- общие теоретические вопросы по теме исследования
- проект (описание продукта) или практическое исследование
Проектно-исследовательская деятельность - вид исследовательской деятельности, ориентированной на создание продукта, подтверждающего результаты исследования. Сама письменная работа в таком случае в практической части содержит описание этого продукта.
Как правила в школе точные и естественные науки требуют проектных практических работ (эмпирических) , а гуманитарные – исследовательских (теоретических).
Объем работы – до 25 страниц, не включая приложения.
Цель исследовательской работы развитие самостоятельного, критического и логического мышления учащегося.
Тема исследовательской работы может охватывать любую предметную сферу.
В исследовательской работе нельзя представлять мнения других авторов, не делая ссылок. В исследовательской работе можно использовать выводы других авторов, но, сравнивая и анализируя эти выводы, необходимо сделать собственные или согласиться с чьим-то авторитетным мнением.
Определение темы, цели, задач работы, выработка гипотезы
Выбор темы и постановка цели, выработка гипотезы
|
|
|
При формулировании темы нужно учитывать, что читателю должно быть понятно, о чем работа. Тема должна содержать в свернутом виде проблему исследования. Тема исследования – название содержания основной части исследовательской работы. В школьных исследованиях тема должна быть максимально узкой, чтобы не повлечь за собой увеличение объемы работы. Исследуется какая-либо характеристика предмета, его часть, одна проблема, связанная с объектом исследования.
Название работы должно выражать ее суть, не должно напоминать заголовок рассказа или заметки в газете. Недопустимо использовать в названии сложные обороты, малоизвестные и необщепринятые сокращения, аббревиатуры.
| Неправильно | Правильно |
| Русская литература «Урок жизни» | Мотив дороги в русской литературе Роль М. Ломоносова в становлении русской литературы Почему русская литература популярна в мире |
| Моя любимая кошка «Мур и ее привычки» | Почему я люблю мою кошку Что выражает урчание кошки Аспекты любви к кошкам Основные черты кошки как домашнего животного Причины возникновения мифов о кошках Причины свечения кошачьего глаза |
Когда тема выбрана, необходимо определить цель работы - что данной работой хотят выяснить или достичь. Цель должна быть одна. Как правило, в школьных исследованиях она имеет практическую направленность
|
|
|
| Тема | Цель |
| Мотив дороги в русской литературе Роль М. Ломоносова в становлении русской литературы Почему русская литература популярна в мире | Определить роль образа дороги в произведениях русской литературы Изучить роль Ломоносова в становлении русской литературы Создать перечень причин, по которым читатели мирового сообщества обращаются к русской литературе |
| Почему я люблю мою кошку Что выражает урчание кошки Аспекты любви к кошкам Основные черты кошки как домашнего животного Причины возникновения мифов о кошках Причины свечения кошачьего глаза | Выявить причины моей любви к кошке Узнать, какие органы участвуют в создании звука урчания у кошки, и определить. что оно выражает Создать перечень причин, по которым люди любят кошек Дать характеристику кошке как биологическому виду Сформулировать причины возникновения мифов о кошках Исследовать особенности анатомии кошачьего глаза |
При выборе темы необходимо выяснить, достаточно ли материала по данной тематике, как предметной литературы, так и эмпирических исследований. Тема исследовательской работы должна быть сформулирована конкретно и чётко.
|
|
|
В начальной школе особую роль играют фантастические темы, которые интересны школьникам.
Задач в исследовании может быть много, от теоретических до практических, но каждая задача должна быть решена в ходе исследования, что отражается в заключении работы.
Гипотеза (идея) исследования – предположение о связи каких-либо явлений. Гипотеза должна подтвердиться.
2.2.Построение работы
2.2.1 План работы
Работа состоит из запланированных частей и их подтем. Как правило, в ходе работы начальная схема меняется, но этот этап является важным для логического построения работы. Как правило, в работе есть введение, основная часть (одна или более глав, разбитых на параграфы (как правило 1 теоретическая глава и 1 практическая глава, заключение, список использованной литературы, приложения). План работы содержит указание на номера страниц работы.
Рекомендуем пользоваться функцией Автооглавления. Если заголовки в Word при форматировании набирать с использованием готовых форматов заголовков (в меню на Главной вкладке), то в меню Ссылки есть функция Оглавление: программа сама соберет оглавление и укажет страницы, на которых оказались заголовки. Более подробная информация есть в сопроводительной презентации, а также в Интернете.
Введение
Во введении (примерно 1/10 часть работы, 2 стр.) автор должен с точки зрения актуальности, новизны и практической значимости обосновать выбора темы и поставить цель исследования.
Во введении надо зафиксировать исследуемую проблему, её предполагаемое решение или гипотезу (предположение), пути достижения цели или доказательства гипотезы и методы исследовательской работы. Даётся обзор построения исследовательской работы, обзор научных источников, которые есть по данной теме.
Структура введения: актуальность, новизна, практическая значимость исследовании, гипотеза исследования, цели, задачи, методы исследования, источники (обзор).
Конечно, в школьных исследования понятие новизны – условное, однако надо помнить, что есть темы многократно раскрытые и в школьной практике, а есть интересные, новые для школы, хотя и хорошо исследование в научном мире. Новизна оценивается относительно этапа обучения (класса).
| Тема | Цель | Гипотеза |
| Мотив дороги в русской литературе | Определить роль образа дороги в произведениях русской литературы | образ дороги очень важен для русской литературы, так как ассоциируется с жизнью |
| Причины свечения кошачьего глаза | Исследовать особенности анатомии кошачьего глаза | Анатомическое строение глаза кошки имеет особенности, проявляющиеся в свечении |
Основная часть
Основная часть обычно содержит две-три главы, которые делятся на параграфы. Объем частей и параграфов определяется исходя из объема всей работы. Как правило, 6-8 страниц каждая глава, 2-3 стр. – параграф.
В перовой части (теоретической) даётся обзор того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении оно ранее изучалось. Такая характеристика даётся в обзоре литературы по проблеме, который делается на основе анализа прочитанной литературы, нескольких работ.
Во второй части описывается эксперимент (в практическом -эпирическом- исследовании) или анализ данных (в теоретическом исследовании). Эксперимент может быть констатирующим (статичным, исследующим текущее состояние объекта) и формирующим (доказывающим, что в результате каких-то действий объект может измениться.
Используя социологический опрос в качестве эксперимента, нужно взвесить, как он доказывает гипотезу (идею) исследования.
| Тема | Гипотеза | Констатирующий эксперимент | Формирующий эксперимент |
| Роль света в развитии растений | Наличие достаточного освещения имеет определяющую роль в развитии растений | Помещаем растения в темную комнату - оно погибает | Имеем два растения - контрольное и экспериментальное. Одно помещаем в темную комнату - оно погибает, другое на определенном этапе возвращаем на свет - оно оживает. Делаем соответствующие выводы. |
Лонгитюдный эксперимент - длительный эксперимент.
Эксперимент должен доказать гипотезу.
Выводы или заключение.
Небольшие выводы (2-3 предложения выделенные в абзац с подзаголовком «Выводы») завершают каждую главу или параграф.
Выводы - это краткие ответы на вопрос - как решены поставленные исследовательские задачи.
Заключение – самые важные выводы, отобранные из 2 глав. Оно должно убедить читателя, что работа проводилась не зря, и ее автор или большая аудитория получили значимый результат. Особенно четко должно звучать в заключении, что гипотеза подтвердилась.
Использованная литература
Источниками могут служить монографии, сборники статей, научные журналы, базы данных в Интернете и т.д. В использованной литературе указываются только те материалы, на которые ссылается автор. Ссылки составляют по ГОСТу Р 7.05–2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»:
Если затекстовую ссылку приводят на конкретный фрагмент текста документа, в отсылке указывают порядковый номер и страницы, разделенные запятой.
Например: в тексте:
[10, с. 81]
[10, с.101]
В затекстовой ссылке:
10. Бердяев, Н. А. Смысл истории. М. : Мысль, 1990. 175 с.
или
в тексте:
[Бахтин, 2003, с. 18]
В ссылке:
Бахтин, М. М. Формальный метод в литературоведении: критическое введение в социальную поэтику. М. : Лабиринт, 2003. 192с.
В начальной школе возможно использование нескольких источников, в 8-8 классе – не менее 5 источников.
Приложения
Приложения связаны с основной частью работы, это самый интересный первичный и дополнительный материал, представленный чаще всего графически (таблицы, формы анкет и т.д.). Приложения нумеруются и озаглавливаются.
Язык работы
Работа должна быть написана чётким и ясным литературным языком, присущим для данного предмета, с соблюдением норм научного стиля речи (точность, ясность предложений, наличие терминов). В начальной школе повествование ведется , как правило, от 1 лица («я узнал»), в основной школе после знакомства с особенностями стилистики – от 1 лица множественного числа («мы выяснили»).
Оформление работы
3.1.Общие требования
- Исследовательская работа выполняется на формате А4 в мягком переплёте (папка со скоросшивателем, листы в файлы не вкладываются).
- Работа печатается только на одной стороне страницы.
- Размер шрифта 14, кегль Times NewRoman. Интервал между строк 1,5.
- Размер полей: верхнего, нижнего, правого - 1 см, левого 3 см (для подшивания).
- Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа. Цифру номера страницы ставят внизу по центру страницы, на титульном листе номер страницы не ставят. Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список источников, приложения) начинаются с новой страницы.
- Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят.
- Логическое построение работы:
- Титульный лист
- Оглавление
- Введение
- Глава 1
- Параграфы по необходимости
- Глава 2.
- Параграфы по необходимости
- Заключение
- Использованная литература
- Приложения
Титульный лист
На титульном листе должны быть следующие данные
1.название учебного заведения
2.название работы (без кавычек и большими буквами)
3.вид работы (исследовательская работа, проектная работа ит.д.)
4.имя и фамилия автора, класс обучения
5.имя и должность руководителя
6.город и год выполнения работы
Оглавление
Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте.
Ссылки
Если в работе содержатся цитаты или ссылки на высказывания, необходимо указать номер источника по списку и страницу в квадратных скобках в конце цитаты или ссылки. Например: По мнению Эйнштейна, пространство и время относительны, они зависят от скорости движения системы отчёта [6, с. 22](либо другой принятый по ГОСТу вариант). Ссылки могут оформляться как прямая речь (с кавычками) или как косвенная речь (без кавычек).
Защита исследовательской работы
Защита работы представляет собой краткий доклад ученика (примерно 5-10 минут) и ответы на последующие вопросы членов комиссии. Устное выступление (тезисы) в нескольких фразах раскрывает суть работы. Текст описания работы (тезисы) составляется в свободной форме, может иллюстрироваться любыми средствами. Как правило, тезисы - это часть введения (тема, задания, гипотеза, историография), обзор работы (сколько глав, чему они посвящены), обзор исследования и выводы (как исследование подтвердило гипотезу). Обзор исследования и выводы занимают большую часть тезисов.
4.1 Критерии оценки работ при прочтении:
| Каждый параметр оценивается по 5 балльной шкале | |||
| Степень оригинальности работы при проверке на сайте Antiplagiat.ru 30-40% – 1 балл; 40-50%-2 балла; 50-70% – 3 балла; от 70-80% – 4 балла; 80-100% - 5 баллов | % *балл выставляется с учетом наличия/отсутствия ссылок на цитаты, которые компьютером воспринимаются как плагиат, но могут таковым не являться | ||
| Название и план работы отражают ее содержание (лаконичны, научны, предметны) | |||
| Работа представляет собой исследование, а не реферат или компиляцию другого типа | |||
| В работе есть гипотеза (основная идея, предположение до начала исследования) | |||
| В работе есть выводы, соответствующие гипотезе | |||
| В работе представлено описание практического или теоретического эксперимента или аналитического исследования чего-либо | |||
| Данные эксперимента (аналитического исследования) качественно проанализированы | |||
| Исследование в работе проведено на достаточном уровне глубины, соответствующем возрасту | |||
| Работа актуальна для автора и его возраста, интересна, логична | |||
| Работа оформлена в соответствии с требованием к работам данного типа (в наличии план, список источников или литературы, разбиение на главы, выводы; деловой стиль; качественное форматирование) | |||
| Всего из 50 баллов
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||