Многообразие линий и их знаковый характер. (1ч)
Выразительные возможности линий. Многообразие линий: толстые и тонкие, корявые и изящные, спокойные и порывистые. Умение видеть линии в окружающей действительности, рассматривание весенних веток. Создание средствами компьютерной графики выразительных образов природы.
Ритм пятен передача движения в композиции. (1ч).
Ритм пятен передает движение. От изменения положения пятен на листе изменяется восприятие листа, его композиция. Материал рассматривается на примере летящих птиц – быстрый или медленный полет; птицы летят тяжело или легко.
Пропорции и перспектива (1ч).
Понимание пропорций как соотношение между собой частей одного целого. Пропорция – выразительное средство искусства, которое помогает художнику создавать образ, выражать характер изображаемого.
Линия, штрих, пятно и художественный образ (Ритм линий и пятен, цвет, пропорции)(1ч).
Ритм линий, пятен, цвет, пропорции, составляют основы образного языка, на котором говорят Братья-Мастера – Мастера Изображения,
Обобщающий урок года «Искусство и ты»)(1ч).
Выставка детских работ, репродукций художников – радостный праздник, событие школьной жизни. Игра – беседа, в которой вспоминают все основные темы года.
Ученик научится:
- различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;
|
|
|
основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;
- решать художественные задачи с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия;
Ученик получит возможность научиться:
- приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;
-использовать в работе сочетание различных инструментов и материалов
- выполнять простые рисунки, используя язык компьютерной графики в программе Paint.
Содержание курса « ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС» 3 класс
Искусство в твоем доме (8 час.)
Изготовление эскизов и макетов игрушек по мотивам современных народных промыслов. (Твои игрушки). (1 ч)
Разнообразие форм и декора игрушек. Роль игрушки в жизни людей. Игрушки современные
и игрушки прошлых времён. Знакомство с народными игрушками (дымковские, филимоновские, городецкие).
Изготовление эскизов и макетов посуды по мотивам современных народных промыслов. (Посуда у тебя дома.) (1 ч)
Разнообразие посуды: её форма, силуэт, нарядный декор. Образцы посуды, созданные мастерами промыслов (Гжель, Хохлома).
Роль ритма в ДПИ. (Обои и шторы в твоем доме.) (1 ч)
|
|
|
Роль художников в создании обоев и штор. Повторяемость узора в обоях. Разработка эскизов обоев как создание образа комнаты и выражение её назначения.
Геометрические и природные формы в орнаменте. Эскиз украшения платка. (Мамин платок.) (1 ч)
Знакомство с искусством росписи тканей. Орнаментальная роспись платка, цветовое решение. Геометрический и растительный орнамент.
Художественное конструирование и оформление книг. (Твои книжки). (2 ч)
Многообразие форм и видов книг, игровые формы детских книг. Художники детской книги (Ю.Васнецов, И. Билибин, Е. Чарушин).Роль обложки, иллюстрации, шрифта.
Искусство дизайна в современном мире. (Открытки). (1 ч)
Форма открытки и изображение на ней как выражение доброго пожелания. Роль выдумки и фантазии в создании тиражной графики.
(Труд художника для твоего дома. Обобщение темы). (1 ч)
Понимание неразрывной связи всех сторон жизни человека с трудом художника.
Ученик научится
-наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы
- использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;
|
|
|
- использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно- творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).
Ученик получит возможность научиться:
- давать эстетическую оценку произведениям художественной культуры, предметам быта,
архитектурным постройкам;
- узнавать и называть произведения нескольких художников –иллюстраторов детских книг;
- пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной
Художественно-творческой деятельности;
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 811; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!