Вопросы к промежуточной аттестации
1. Перечислите нормативно-правовые документы базы практики
2. Расскажите об особенностях формирования групп для занятий ЛФК.
- Перечислите знания необходимые специалисту АФК для работы с лицами с отклонением в состоянии здоровья
- Расскажите о способах регулирование физической нагрузки на занятиях ЛФК.
- Обоснуйте использования методов коррекции психических нарушений (внимания, памяти, речи и др.) осуществляемые через движение.
- Назовите методики оценки эффективности занятий адаптивной физической культурой в различных нозологических группах.
- Расскажите об условиях предупреждения травматизма в процессе занятий физическими упражнениями лимц с отклонениями в состоянии здоровья.
- Перечислите показания и противопоказания для занятий лечебной физической культурой.
- Расскажите об особенностях формирования правильного двигательного стереотипа у лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
- Представьте реабилитационные, педагогические и воспитательные задачи решаемые на занятиях ЛФК.
- Расскажите о методах контроля применяемых на занятиях ЛФК.
12. Метод изучения психолого-педагогической научной и методической литературы, архивных материалов.
13. Наблюдение как метод сбора педагогической информации. Сущность исследовательского наблюдения.
14. Методы опроса в структуре научно-педагогического исследования.
15. Тестирование.
- Метод изучения продуктов детской деятельности
- Рассказать о формах агитационной работы по вовлечению населения в регулярные занятия физической культурой, формированию ЗОЖ и антинаркотической пропаганды.
- Представить должностные обязанности инструктора лечебной физической культуры.
- Представить должностные обязанности медицинской сестры по массажу
- Перечислить средства, методы, приемы, технические средства и тренажеры для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения, воспитания и развития (тренировки) лиц с ограниченными возможностями
- Назовите морфофункциональные, социально-психологические особенности занимающихся в данной возрастной группе;
- Кратко изложите этиологию и патогенез основных заболеваний в данной возрастной группе;
- методы измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния детей
- Какие информационные технологии вы бы использовали для решения педагогических и реабилитационных (восстановительных) задач;
- Перечислите меры предупреждения прогрессирования основного заболевания, появление вторичных отклонений, обусловленных основным заболеванием, поражением и сопутствующих основному дефекту, заболеванию и поражению.
|
|
|
Критерии выставления итоговой оценки по практике
|
|
|
Критерии оценивания отчетной документации по учебной практике
| № п.п. | Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| 1. | Отлично | - соответствие содержания отчета программе прохождения практики – отчет собран в полном объеме; - структурированность (четкость, нумерация страниц, подробное оглавление отчета); - индивидуальное задание раскрыто полностью; - не нарушены сроки сдачи отчета. |
| 2. | Хорошо | - соответствие содержания отчета программе прохождения практики – отчет собран в полном объеме; - не везде прослеживается структурированность (четкость, нумерация страниц, подробное оглавление отчета); - оформление отчета; - индивидуальное задание раскрыто полностью; - не нарушены сроки сдачи отчета. |
| 3. | Удовлетворительно | - соответствие содержания отчета программе прохождения практики - отчет собран в полном объеме; - не везде прослеживается структурированность (четкость, нумерация страниц, подробное оглавление отчета); - в оформлении отчета прослеживается небрежность; - индивидуальное задание раскрыто не полностью; - нарушены сроки сдачи отчета. |
| 4. | Неудовлетворительно | - соответствие содержания отчета программе прохождения практики – отчет собран не в полном объеме; - нарушена структурированность (четкость, нумерация страниц, подробное оглавление отчета); - в оформлении отчета прослеживается небрежность; - индивидуальное задание не раскрыто; - нарушены сроки сдачи отчета. |
Защита отчета по практике
|
|
|
| № п.п. | Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| 1. | Отлично (80-100 баллов) | - студент демонстрирует системность и глубину знаний, полученных при прохождении практики; - стилистически грамотно, логически правильно излагает ответы на вопросы; - дает исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы преподавателя по темам, предусмотренным программой практики. |
| 2. | Хорошо (65-79 баллов) | - студент демонстрирует достаточную полноту знаний в объеме программы практики, при наличии лишь несущественных неточностей в изложении содержания основных и дополнительных ответов; - владеет необходимой для ответа терминологией; - недостаточно полно раскрывает сущность вопроса; - допускает незначительные ошибки, но исправляется при наводящих вопросах преподавателя. |
| 3. | Удовлетворительно (50-64 баллов) | - студент демонстрирует недостаточно последовательные знания по вопросам программы практики; - использует специальную терминологию, но могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно; - способен самостоятельно, но не глубоко, анализировать материал, раскрывает сущность решаемой проблемы только при наводящих вопросах преподавателя. |
| 4. | Неудовлетворительно (менее 50 баллов) | - студент демонстрирует фрагментарные знания в рамках программы практики; - не владеет минимально необходимой терминологией; - допускает грубые логические ошибки, отвечая на вопросы преподавателя, которые не может исправить самостоятельно. |
|
|
|
Итоговая оценка по учебной практике выставляется на защите результатов практики, на основе СК-П-043.06-12 Положения «О порядке проведения защиты практики студентов УралГУФК» от 26.10.12 г. По результатам защиты студентам выставляется дифференцированная оценка.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 208; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!