Наука как специфическая форма познания в современном мире. Сущность и функции науки
Наука рассматривается как социо-культурный феномен. Это целостная система, относительно самостоятельная сфера. Науку рассматривают в единстве 3 – 4-х аспектов:
1. Как система знаний.
2. Как специфический вид деятельности.
3. Как социальный институт.
4. Как академическая система.
В единстве этих 4-х аспектов наука возникает в 16 – 17 веке.
Наука – система социально ориентированной деятельности людей, направленная на производство новых знаний о природе, обществе, мышдении и осуществляет объективную интерпретацию действительности и отражает действительность.
Наука как система знаний.
Это развернутый комплекс эмпирических и теоретических знаний, фундаментальных и прикладных знаний + описывающий и объясняющий научные единицы. Их главная особенность – ориентация на раскрытие и формулировку законов. Законы – это матрица всей науки. Научные знания должны быть объективными, доказательными, истинными, систематизированными.
Основными формами вненаучного знания являются:
1. Ненаучные (несистемное, разрозненное).
2. Донаучные (предпосылка научного).
3. Паранаучные (от греч. «около, рядом» – нет критерия доказанности, убедительности).
Лженаучные знания – ошибочные знания.
Квазинаука – борьба против генетики, кибернетики.
Антинаука – сознательно искаженные представления о действительности, антисоциальные исследования.
Псевдонаука – спекулирование популярными проблемами (например: снежный человек, НЛО, Лохнеское чудовище).
|
|
|
Наука как деятельность.
Это процесс рождения знаний, истины. Социальный по своей природе.
Специальные особенности науки как деятельности:
1. Научная деятельность протекает как общекультурная кооперация современников и предвестников.
2. Уникальность. Инновационные процессы неповторимы, исключительны.
3. Нестоимостная производительность. Творческим действием нельзя приписать стоимостного эквивалента.
4. Персонификация.
5. Дисциплинированность. Научная деятельность строго контролируется определенным сводом законов.
- как социальный институт – гражданский этос (законы); гносеологический этос – методологические нормы, которые регулируют науку как исследование.
6. Демократизм. Защита критики и свободы мысли.
7. Коммуникативность, коллективность научной деятельности (большая наука – наука коллективная).
Научное сообщество – совокупность исследователей со специализированной исходной научной подготовкой, единых в понимании цели и отношении к социальной среде.
Научная среда рассматривается на уровнях (ввел Планн):
1. Сообщество всех ученых.
2. национальное сообщество
|
|
|
3. сообщество специалистов по какой-то научной дисциплине.
4. группа ученых, изучающих одну и ту же проблему.
Наука как социальный институт.
Аспект социальной природы науки – это система обественных организаций, учреждений которые выробатывают, хранят и рапростроняют научные знания.
Наука как академическая система.
- социальная плоскость – сеть исследовательских, образовательных и просветительских заведений.
- познавательная плоскость – генерация, ассимиляция и трансляция знаний (знатоки, генераторы и педагоги).
Академическая наука отделилась от университетской. Феномен: обучение без исследования и исследование без обучения.
Исторический аспект организации науки.
- архаичный тип ученых объединений – мастерская, школа – установки: делай как я, делай как они, делай как можешь.
Школы: Платоновская академия, Аристотельский Ликей, Педанская юр. школа.
- конец 12 – начало 13 века – ВШ – Болонская юр. школа, Сарбона, Оксфорд, Кембридж.
- 16 – первая половина 17 века – вольные сообщества, клубы ученых – лигитомность получает исследовательский сектор науки.
- вторая половина 17 века (1657 г.– первая национальная академия – Флорентийская академия; 1662 г. – Лондонское кор. общество; 166 г. – Парижская академия наук; 1700 г. – Берменская; 1724 г. – Петербуржская; 1739 г. Стокгольмская; 1672 Парижская обсерватория; 1675 г. – Гринвичская обсерватория; 1754 г. – «Энциклопедия наук, искусств и ремесел» )
|
|
|
- вторая половина 18 века – специализированные научные заведения.
Основные функции науки:
1. Культурно-мировоззренческая.
2. Функция непосредственной производительной силы:
- объяснительная; описательная; прогностическая; Преобразовательная (преобр. действительность).
3. Функция соц. силы.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 523; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!