АРГУМЕНТИРУЕМ СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД СОЧИНЕНИЕМ
1. После выполнения заданий 20–24 внимательно читаем два раза исходный
текст.
2. Составляем планк тексту, акцентируя свое внимание прежде всего на
действиях автора. Составленный план очень поможет вам при написании тексту-
ального комментария.
3. Определяем темутекста (о чем текст?).
4. Определяем и формулируем авторскую позицию и проблему(про-
блемы) текста. Работаем по таблице для работы с черновиком
5. Составляем комментарийк сформулированной проблеме текста.
6. Выражаем свое мнениепо сформулированной проблеме. Обязательно
прописываемсвой тезис!
7. Опираясь на таблицу, подбираем аргументыи стараемся связно и логично
встроить их в текст сочинения (то есть аргументируем собственное мнение по
проблеме исходного текста).
8. Делаем вывод.
9. Редактируем черновик.
10. Переписываем текстсочинения в бланк ответа.
11. Еще раз перечитываем текст сочиненияи аккуратно вносим последние
Как понять смысл прочитанного вами текста?Для этого нужно:
• выделить в тексте главное (обратите внимание на ключевые слова, оценоч-
ную лексику и детали, выполняющие оценочную функцию);
• определить микротемы, несущие основную информацию (вы знаете, что
смысловое членение текста часто совпадает с абзацным), раскрыть соотно-
шение и внутреннюю связь отдельных частей текста, их функцию в струк-
туре целого;
• понять ход развития авторской мысли во всем тексте.
|
|
|
Помните: нельзя «вырывать» из текста отдельные фразы!Поэтому да-
вайте сделаем анализ композиционных частей текста, обращая прежде всего вни-
мание на действия автора(что делает автор?), определим основные микротемы
текста и, пользуясь сокращениями, запишем их.
ОПРЕДЕЛЯЕМ ТЕМУ ТЕКСТА
О чем текст?– Тему текста трудно выразить одним словом. С одной стороны,
текст о войне; с другой стороны (вспомним мысли и поведение старшего брата),
в тексте говорится о радости человеческого существования, о наслаждении твор-
чеством, красотой окружающего мира.
| Проблема | Авторская позиция | Я согласен / не согласен (+ прописываем тезис). Моя аргументация (2 аргумента) Примечание |
СПОСОБЫ ФОРМУЛИРОВКИ ПРОБЛЕМЫ
И АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ ПО НЕЙ
Примеры формулировки проблемы в виде вопросительного предложения:
Возможно ли органичное сочетание в жизни человека «поэзии» и «прозы», духов-
ного и материального? Своими мыслями по этой непростой проблеме делится
с читателями Ю. Нагибин.
ИЛИ
Как совмещаются в одном человеке поэтическое начало и мирская суета? Именно
над этим вопросом заставляет нас поразмышлять Ю. Нагибин, обращаясь к лич-
|
|
|
ности А. Фета.
ИЛИ (сочетание так называемого именительного проблемы с вопроси-
тельными предложениями).
Сложность и противоречивость человеческой натуры... Мешает ли творчеству
мирская суета, которая, на первый взгляд, несовместима с поэтическим даром?
Как уживаются кажущиеся противоречия в одной личности? Над этими вопро-
сами заставляет задуматься своих читателей Ю. Нагибин в предложенном для
анализа тексте.
Примеры формулировки проблемы в виде повествовательного предло-
Жения с использованием типовых конструкций, включающих слово
«проблема»:
А. П. Чехов заставляет каждого из нас задуматься над проблемой лени.
ИЛИ
А. П. Чехов рассматривает актуальную и до боли всем знакомую проблему лени.
ИЛИ
Именно проблема лени находится в центре внимания А. П. Чехова в предложенном
для анализа тексте.
Формулируя проблему, не используйте слова «рассказ», «статья», «очерк»... Напишите вместо
этого: «текст» («фрагмент текста», «отрывок»).
Запоминаем: проблема (чего? – Р. п.), вопрос (о чем? – П. п.)
При формулировке авторской позиции в вашем сочинении вполне
уместны предложения, включающие такие конструкции, как: автор с возмущени-
|
|
|
Ем, негодованием, горечью, болью, искренним недоумением, нескрываемой тревогой,
Нескрываемым волнением, щемящей грустью,... говорит о поставленной им про-
Блеме; мы чувствуем далеко не равнодушное отношение автора к тому, о чем он
Сообщает читателю...
СОСТАВЛЯЕМ КОММЕНТАРИЙ
К СФОРМУЛИРОВАННОЙ ПРОБЛЕМЕ ТЕКСТА
• Комментируя эту проблему, хочется заметить, что автор рассматри-
вает ее в нравственном аспекте: мир человека в столкновении с войной...
• Размышляя над этой проблемой, отметим: уже в самом начале тек-
ста автор обращает внимание читателя на...
• Как раскрывает автор эту проблему? На что он обращает внимание чи-
тателя?
ВЫРАЖАЕМ СВОЕ МНЕНИЕ
ПО СФОРМУЛИРОВАННОЙ ПРОБЛЕМЕ
Не забудьте прописать своими словами то, с чем именно вы согласны / не согласны, то есть четко,
тезисно выразите свое отношение к проблеме и авторской позиции.
АРГУМЕНТИРУЕМ СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ
Работая над подбором аргументов, зададим себе вопросы и ответим на них.
Вопрос: Почему мы согласны? – Ответ: Потому что справедливость (правоту)
авторской (и нашей) позиции подтверждает опыт как русской, так и зарубежной
литературы.Примечание.Авторы КИМов подчеркивают, что при выборе конкретного литера-
|
|
|
турного произведения вы должны опираться на тексты из общеизвестных произведений
ПЕРЕХОДНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 282; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!