РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Общая и профессиональная педагогика» направлена на формирование следующих компетенций:
общепрофессиональных:
· способность проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОПК-1);
· способность обосновать профессионально-педагогические действия
(ОПК-7);
· готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОПК-9);
· владение системой эвристических методов и приемов (ОПК-10);
профессиональных:
· способность организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);
· готовность к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).
В результате освоения дисциплины «Общая и профессиональная педагогика» обучающийся должен:
Знать:
З.1содержание и особенности профессиональной педагогической деятельности;
З.2основные культурно-исторические образовательные парадигмы, концепции и модели образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике;
З.3основные категории, понятия общей и профессиональной педагогики; сущность, содержание и структуру образовательного процесса в системе профессионального образования;
З.4теоретико-методологические основы общей и профессиональной педагогики;
|
|
|
З.5личностно ориентированный, деятельностный, гуманистический, модульно-компетентностный и другие подходы к проектированию и осуществлению профессионально-педагогической деятельности.
Уметь:
У.1анализировать и обосновывать выбор образовательных концепций;
У.2определять и формулировать педагогические проблемы в виде целей и задач практической педагогической деятельности;
У.3использовать целесообразные приемы и методы для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности;
У.4проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности;
У.5конструировать различные формы профессионально-педагогической деятельности, моделировать педагогические ситуации.
Владеть:
В.1приемами целеполагания в профессиональной педагогической деятельности; приемами анализа педагогических ситуаций;
В.2приемами анализа и оценки нормативно-правовой документации для организации профессионально-педагогической деятельности;
В.3 системой эвристических методов и приемов;
В.4методами выбора и обоснования профессионально-педагогических действий.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
|
Объем дисциплины и виды контактнойи самостоятельнойработы
Для профилей подготовкиакадемического и прикладного бакалавриата: «Металлургия», «Машиностроение и материалообработка», «Транспорт», «Декоративно-прикладное искусство и дизайн», «Информационные технологии», «Экономика и управление», «Правоведение и правоохранительная деятельность», «Энергетика».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов), их распределение по видам работ представлено в таблице 1.
Таблица 1
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ
|
Вид работы | Форма обучения | ||
| Очная | Заочная | ||
| Семестр изучения | |||
| 4 | 5 | 4,5 | |
| Кол-во часов | Кол-во часов | ||
| Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану | 72 | 144 | 216 |
| Контактная информация, в том числе: |
| ||
| Лекции | 16 | 16 | 4 |
| Практические занятия | 18 | 34 | 12 |
| Лабораторные работы | - | - | - |
| Консультации | - | - | - |
| Самостоятельная работа, в том числе: | 38 | 94 | 200 |
| Изучение теоретического курса | - | - | 70 |
| Самоподготовка к текущему контролю знаний | 18 | 34 | - |
| Подготовка и защита реферата | 7 | 25 | - |
| Подготовка к защите работ | 7 | 25 | 30 |
| Контрольная работа | - | - | 90 |
| Подготовка к зачету/ экзамену | 6 | 10 | 10 |
|
|
|
Содержание и тематическое планирование дисциплины
Тематический план дисциплины
Таблица 2
| Наименование разделов и тем дисциплины | Семестр | Всего, час. | Виды контактной работы, час.
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||