Дидактические материалы
I. Варианты заданий
Задание 1. Разработать конспект урока-лекции по заданной теме. Содержание конспекта должно включать в себя следующее:
1.1. Наименование учебной темы и часы.
1.2. Цели (образовательные, развивающие, воспитательные).
1.3. Основные понятия содержания обучения (рекомендуется составить понятийный словарь).
1.4. Предварительная подготовка учащихся (характеризуются знания, умения и навыки, на которых непосредственно базируется усвоение содержания учебного материала лекции).
1.5. Предварительная подготовка учителя (определяются практические задачи, которые решает учитель, готовясь к лекции).
1.6. Средства обучения (литература, представленная по разделам: учебники и учебные пособия для учащихся, пособия и методические рекомендации для учителя, дополнительная литература; технические и программные средства; дидактические материалы, в том числе набор демонстраций, выполненных с помощью современных технических средств, позволяющих проецировать изображение с экрана компьютера на демонстрационный экран).
1.7. Поэтапный план занятия с учетом временных затрат.
1.8. Содержание обучения (нужно обязательно выделить в тексте сведения, которые записывают учащиеся в рабочие тетради, а также расставить ссылки на использованную литературу).
1.9. Итоговые выводы занятия.
Примечание. Если предусмотрено использование обычной классной доски, то требуется представить набор изображений, которые будут последовательно создаваться на доске.
|
|
Тематика лекций
1. Введение в системологию.
2. Теоретические основы моделирования.
3. Информационное моделирование.
4. Модели представления знаний в системах искусственного интеллекта.
5. Введение в компьютерное моделирование.
6. Имитационное моделирование.
Задание 2. Разработать конспект комбинированного урока по заданной теме в соответствии с п.п. 1.1 — 1.8 задания 1. Следует учитывать специфику комбинированного урока, поэтому в конспекте нужно составить описание следующих основных элементов, составляющих методическую подструктуру урока:
2.1. Организация учащихся к занятиям.
2.3. Повторение и проверка знаний учащихся, выявление глубины понимания и степени прочности изученного материала и актуализация необходимых знаний и способов деятельности для последующей работы по осмыслению вновь изучаемого материала на текущем уроке.
2.4. Введение учителем нового материала и организация работы учащихся по его осмыслению и усвоению.
2.5. Первичное закрепление нового материала и организация работы по выработке у учащихся умений и навыков применения знаний на практике.
2.7. Подведение итогов урока и инструктаж по выполнению домашнего задания.
|
|
Тематика уроков
1. Системная классификация.
2. Язык программирования (управления учебным исполнителем) как логико-лингвистическая информационная модель.
3. Представление знаний в форме семантических сетей.
4. Компьютерное моделирование физических процессов и явлений.
5. Моделирование систем массового обслуживания.
6. Моделирование динамики численности популяций.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!