студентов во время прохождения практики
1. «Нарушения санитарно-противоэпидемического режима и пути их устранения в работе медсестры перевязочного (процедурного) кабинета».
Студентам предлагается составить карту экспертной оценки работы медсестры на основе изучения литературы по вопросам санитарно-эпидемического режима операционно-перевязочного блока (приказы, инструкции, рекомендации, монографии). В ходе своей работы в перевязочной (процедурном кабинете) студенты отмечают допускаемые персоналом нарушения, а затем проводят их анализ и составляют свои рекомендации по устранению выявленных нарушений. Итог проведенной работы может быть доложен на совете сестер больницы, научно-практической конференции.
2. «Типичные нарушения транспортной иммобилизации при транспортировке пострадавших с травмой конечностей».
Студентам предлагается во время работы в приемном отделении отметить нарушения транспортной иммобилизации конечностей и осложнения, последовавшие за этим, основываясь на собственных наблюдениях и анализе данных карт скорой медицинской помощи и журналов обращения больных (за последние 6-12 месяцев). Проанализировать полученные данные и сделать выводы о причинах нарушений иммобилизации и выявленных осложнений у пациентов, а так же сформулировать рекомендации по устранению нарушений и профилактике развития осложнений травм конечностей.
3. «Организация работы индивидуального поста при уходе за пациентом в коматозном состоянии».
|
|
|
Студентам предлагается написать учебные истории болезни пациентов в коматозном состоянии при черепно-мозговой травме. Провести анализ ухода за пациентами, находящимися в коматозном состоянии.
4. «Анализ организации сестринского ухода за пациентами в ожоговом отделении».
Студентам предлагается написать учебные сестринские истории болезней пациентов с обширными и глубокими ожогами. Особое внимание обратить на оценку тяжести состояния пациента в разные периоды ожоговой болезни и особенности подготовки и проведения перевязок. Изучить эффективность лекарственных препаратов для лечения боли, ожоговых ран.
5. «Сестринский уход за больными, испытывающими боль».
Осуществляя уход за послеоперационными пациентами составить шкалу оценки боли и эффективности болеутоляющих средств, подробно описать уход за пациентом, приемы уменьшения боли без применения лекарственных средств. На основе проделанного исследования необходимо сделать выводы и рекомендации по уходу за пациентами, испытывающими боль.
6. «Организация сестринского ухода за пациентом перенесшим острую кровопотерю».
Студенты, изучив данные литературы, составляют подробное описание всех этапов сестринского процесса при уходе за больным, перенесшим острую кровопотерю (травма, операция), предлагается составить и вести карту сестринского наблюдения и ухода при кровопотере. Особое внимание уделить изучению и технологии проведения инфузионно-трансфузионной программы, а так же оценке её эффективности.
|
|
|
7. «Осложнения послеоперационного периода – роль сестринского процесса в их профилактике».
В ходе работы по уходу за пациентом хирургического отделения студентам предлагается выявить и проанализировать причины основных групп послеоперационных осложнений, факторов риска и развития. Изучив данные литературы по этому вопросу, составить свои рекомендации на основе сестринского процесса при подготовке больных к операции и ведению послеоперационного периода.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!