Причины задержки речевого развития ребенка в первый год его жизни
Не все дети овладевают первыми словами легко и просто. У многих из них возникают различные сложности и проблемы.
Задержки речевого развития
| Причины | Необходимые действия взрослого |
| 1. На стадии эмоционального общения со взрослым общение сводится к выражению взаимной любви ребенка и взрослого, обмену ласками, улыбками (все понятно без слов) | Организовывать предметное взаимодействие с ребенком |
| 2. На стадии называния ребенок привык повторять слова вслед за взрослым, но в общении с другими людьми словесная речь заменяется жестами, движениями, взглядами и т.д. Это невротизирует ребенка, отсюда появляются капризы, плач. | 1. Включать в предметное действие активную речь ребенка (например, сопровождать показ игрушки рассказом). 2. Сотрудничать с ребенком по типу: «Давай вместе». 3. Вместе слушать пластинки. 4. Создавать условия для речевого общения |
| 3. Ориентация на предметный мир выражается в том, что ребенок подолгу манипулирует предметом, погрузившись в собственный мир, и не реагирует на окружающих людей. Например, он увлеченно моет машинку и не замечает находящегося рядом взрослого. Зато он все делает сам (взрослый как партнер ему не нужен) | 1. Не окружать ребенка множеством игрушек и не оставлять одного на длительное время. 2. Показывать новую игрушку и действия с ней, организовывать совместную игру. 3. Обучать ребенка играм, в которые нельзя играть одному. 4. Предметным действиям придавать «человеческий» характер (например, куклу жалеть, кормить, называть по имени) |
| 4. «Детские» слова типа «бу-бу», «лю-ка», «ня-ня» употребляются, потому что правильное произношение слов затруднено: — из-за несовершенства артикуляции; — из-за слухового восприятия лишь окончаний слов | 1. Обращаясь к ребенку, говорить четко и ясно. 2. Добиваться от ребенка внятного произношения (в речи детей может встречаться замена одних звуков другими, их смещение и т. д.) |
| 5. Стремление к речевому развитию. Как только ребенок хорошо начал говорить, на него обрушивается поток информации. С ним много разговаривают, учат, рассказывают, а малыш старается демонстрировать свои способности. Следствием обилия новых знаний и впечатлений могут стать нарушение сна, вялость, капризы | 1. Ребенку необходимо предоставлять время для отдыха. 2. Нужно освободить его от лишней информации. 3. Организовывать прогулки в обществе сверстников |
|
|
|
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!