Индивидуальные задания (примерная тематика)
(Количество начисляемых баллов – 10)
1. Основные методы познания и их сходство в естествознании и гуманитарных науках.
2. История формирования картин мира и их общекультурное значение.
3. История становления современных представлений о пространстве и времени.
4. Симметрия: естественнонаучный смысл и отражение её в гуманитарной сфере.
5. Научные революции и их значение для мировоззрения.
6. Энтропия и негэнтропийные процессы в живом и социальной сфере.
7. Специальная теория относительности и её влияние на представление о реальности.
8. Общая теория относительности и её влияние на представление о материи.
9. Детерминизм: его история и современные представления о нём.
10. Законы природы: их история и область применения.
11. Космогония и космология прошлых веков.
12. Современное представление о мегамире.
13. Микромир, его парадоксы и их значение для гуманитарного знания.
14. Физика как лидер естествознания.
15. Структура современного естествознания: общая характеристика фундаментальных и частных наук.
16. Живое и его отличия от неживой материи.
17. Происхождение жизни: гипотезы и их содержание.
18. Эволюционные учения и механизмы эволюции в их представлении.
19. Биосфера и законы её функционирования.
20. Экология как пример интегральной науки.
21. Глобальные экологические проблемы и их значение для социальной и экономической сфер.
22. Перспективы человека в меняющейся биосфере.
|
|
|
23. Синергетика и сложные системы: универсальность их законов.
24. Универсальный эволюционизм как нарождающаяся картина мира.
8. Пример итогового теста (Количество начисляемых баллов – 25)
Инструкция. Выберите один правильный ответ.
| 1. Отличие современного естествознания от классического заключается в том, что современное естествознание: | а) обеспечивает современные технологии; б) охватывает все уровни организации материи; в) влияет на мировоззрение человека; д) предотвращает глобальные катастрофы. |
| 2. Естествознание – это: | а) совокупность наук о природе; б) система наук о природе; в) сумма знаний о природе; г) основа современных технологий. |
| 3. Единство естествознания и социально-гуманитарного знания проявляется в: | а) единстве методов эмпирического познания; б) единстве методов теоретического познания; в) единстве принципов науки; г) в совместном изучении человека. |
| 4. Естественно-научная картина мира существует в сознании человека в виде: | а) механистической картины мира; б) донаучной картины мира; в) квантово-релятивистской картины мира; г) эволюционной картины мира; д) электромагнитной картины мира. |
| 5. Эксперимент как метод предназначен для: | а) обнаружения у объекта новых свойств; б) исключения воздействий на объект природных сил и факторов; в) получения достоверных результатов о всех свойствах объекта; г) проверки существующих теорий. |
| 6. Структурные уровни организации материи, которые изучает естествознание, это: | а) макро-, микро- и мегамир; б) атомы, молекулы, вещества; в) твердая, жидкая и газообразная материя; г) элементарные частицы, катионы и анионы. |
| 7. Противоречия, которые разделяют гуманитарную и естественнонаучную культуры, связаны с: | а) различием в мировоззрении; б) различием рационального и эмпирического стилей мышления; в) различием объектов и методов исследования; г) различием истории развития культур. |
| 8. Специальная теория относительности А. Эйнштейна решает задачи: | а) приспособления пространственно-временной метрики к случаям движения с большими скоростями и взаимодействия массы тела и энергии; б) точного исчисления абсолютных пространства и времени в движущихся инерциальных системах; в) синхронизации событий в системах, перемещающихся друг относительно друга; г) выявлении тех секторов действительности, где не действуют законы физики. |
| 9. Системы, которые обмениваются со средой веществом, энергией и информацией, называются: | а) нелинейными; б) открытыми; в) неравновесными; г) самоорганизующимися; д) динамическими. |
| 10. Самоорганизация в системе осуществляется с помощью: | а) механизма поддержания устойчивости; б) внешнего управляющего воздействия; в) канала обратной связи; г) нарастания энтропии; д) нарушения внутренней устойчивости. |
| 11.Вакуум в физике – это: | а) пустота; б) особое состояние электрического поля; в) особое состояние магнитного поля; г) особое состояние электромагнитного поля; д) особое состояние разряженного газа. |
| 12. Самоорганизация – это: | а) пребывание системы в термодинамическом равновесии; б) упрощение системы; в) взаимодействие элементов с образованием новых структур; г) процесс, протекающий в закрытой системе. |
| 13. Учением о Вселенной как о целостном объекте занимается: | а) астрономия; б) астрология; в) астрофизика; г) космогония. |
| 14. Если известно положение частицы в пространстве, то остаётся неизвестным количество движения (импульс) и наоборот. Так формулируется: | а) принцип неопределённости; б) принцип относительности; в) принцип континуальности; г) принцип каузальности. |
| 15. Естественнонаучные направления, способствовавшие научно-технической революции XIX-XX вв. – это: | а) анатомия и физиология; б) атомная физика и молекулярная биология; в) антропология и социология; г) астрономия и астрофизика; д) космология и космогония. |
| 16. Периодический закон Д.И. Менделеева в современной формулировке связывает периодическую зависимость свойств элементов от: | а) атомной массы элементов; б) количества элементарных частиц в ядре атома; в) заряда ядра элемента; г) количества электронов на орбитах; д) валентности элемента в химических реакциях и соединениях. |
| 17. Американский астроном Эдвин Хаббл, открыв в 1929 г. «красное смещение» (эффект Доплера), подтвердил: | а) расширение Вселенной по А.А. Фридману; б) «тепловую смерть» Вселенной; в) множественность вселенных; г) стационарность Вселенной. |
| 18. Гравитационное поле эквивалентно ускоренному движению, влияющему на массу тела. Так формулируется: | а) постулат общей теории относительности А. Эйнштейна; б) постулат специальной теории относительности А.Эйнштейна; в) принцип относительности Г. Галилея; г) первый закон И. Ньютона; д) закон всемирного тяготения. |
| 19. Одна из гипотез возникновения жизни на Земле, считающая, что живое было занесено извне, называется: | а) креационизмом; б) самопроизвольным зарождением; в) панспермией; г) гипотезой вечности жизни; д) биохимической эволюцией вещества. |
| 20. Энтропия – это: | а) количество теплоты, участвующей в термодинамическом взаимодействии; б) внутренняя энергия системы; в) часть внутренней энергии, которая не может совершать механическую работу; г) количество теплоты, которое система приобрела или потеряла со временем; д) количество теплоты, которое затрачивается на механическую работу. |
| 21. Химические свойства элементов определяются: | а) взаимодействием элементарных частиц в атоме; б) электронным строением атома; в) условиями проведения химической реакции; г) строением атомных ядер; д) скоростью движения электронов по орбитам. |
| 22. Методологический подход на основе восприятия целостности изучаемого объекта вместе с его окружением соответствует принципу: | а) каузальности и детерминизма; б) интегральности (континуальности); в) подобия части целому; г) дискретности (корпускулярности); д) бытия. |
| 23. Корпускулярно-волновой дуализм как важнейшее универсальное свойство природы представляет собой: | а) представление о кванте как универсальной единице материи; б) релятивистские составляющие теории относительности; в) представление о волновой и корпускулярной составляющих любого микрообъекта; г) способ описания движения тела в пространстве. |
| 24. Пространственно-временной континуум – это: | а) непрерывное единство пространственно-временных координат; б) пространство и время; в) совокупность всех точек в пространстве, существующая временно; г) совокупность временных отрезков, когда пространственные величины не менялись; д) область пространства, где в данное время находится объект. |
| 25. Наиболее слабым видом взаимодействия в современной физике считают: | а) силу взаимодействия между частицами атомного ядра; б) силу взаимодействия ядра и электронов; в) гравитацию; д) силу, связывающую атомы в молекулу. |
ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ЗА ВСЕ ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ И АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ – 100
|
|
|
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!