Требования к обязательному уровню и объему подготовки по разделам дисциплины.

4.1. Лекционные занятия

№ п/п	Тема лекции	Объем в часах по формам обучения
очная	заочная (сокр)	заочная
	Теоретические основы управления государственной и муниципальной собственностью
	Особенности правового регулирования режима владения, пользования, распоряжения и управления государственной собственностью
	Объекты собственности		0,5
	Собственность на водные ресурсы		0,5
	Управление лесами и лесными богатствами		0,5
	Управление интеллектуальной собственностью		0,5
	Управление государственными унитарными предприятиями		0,5
	Федеральные органы управления государственным имуществом		0,5
	Территориальные органы управления государственным имуществом. КУГИ Санкт-Петербурга		0,5	0,5
	Землеустройство как механизм управления земельными ресурсами. Федеральная служба земельного кадастра РФ		0,5	0,5
	Управление государственным фондом недр		0,5	0,5
	Система управления муниципальным имуществом		0,5	0,5
	Приватизация федерального и муниципального имущества		0,5	0,5
	Система государственного и муниципального управления финансами		0,5	0,5
	Всего

 

4.2. Практикум

4.2.1. Практические занятия, семинары

№ п/п	Наименование занятия	Номер темы лекции	Объем в часах по формам обучения
очная	очно-заочная	заочная
1.	Теоретические основы управления государственной и муниципальной собственностью				0,5
2.	Особенности правового регулирования режима владения, пользования, распоряжения и управления государственной собственностью				0,5
3.	Объекты собственности
4.	Собственность на водные ресурсы
5.	Управление лесами и лесными богатствами
6.	Управление интеллектуальной собственностью
7.	Управление государственными унитарными предприятиями				0,5
8.	Федеральные органы управления государственным имуществом	8,9			0,5
9.	Территориальные органы управления государственным имуществом. КУГИ Санкт-Петербурга
10.	Землеустройство как механизм управления земельными ресурсами. Федеральная служба земельного кадастра РФ	11,12
11.	Управление государственным фондом недр
12.	Система управления муниципальным имуществом				0,5
13.	Приватизация федерального и муниципального имущества
14.	Система государственного и муниципального управления финансами	16,17			0,5
15.	Зачет
16.	Всего

 

4.2.2 Самостоятельная работа.

 

№	Наименование курсовой работы (проекта)	Неделя семестра на которой выдается задания

 

Самостоятельная работа студентов организуется в соответствии с требованиями рабочего учебного плана основной образовательной программы специальности и преследует целью выполнение поставленных задач в изучении дисциплины «Управление государственной и муниципальной собственностью». В соответствии с настоящей программой студенты готовят выступления на семинарских (практических) занятиях.

Основная цель самостоятельной работы студента при изучении дисциплины – закрепить теоретические знания, полученные в ходе лекционных занятий, а также сформировать практические навыки организации управления государственной и муниципальной собственностью, управления имущественным комплексом организаций и предприятий.

Самостоятельная работа студента в процессе освоения дисциплины включает в себя:

- изучение основной и дополнительной литературы по курсу;

- работу с электронными учебными ресурсами;

- изучение материалов периодической печати;

- выполнение самостоятельной работы;

- самостоятельный поиск информации в Интернете;

- самостоятельный поиск объекта исследования по теме курсовой работы;

- подготовку к компьютерному тестированию;

- участие в подготовке студенческой научно-практической конференции;

- индивидуальные и групповые консультации по наиболее сложным вопросам.

Целью самостоятельной работы студентов является закрепление теоретических знаний и приобретение навыков выбора и обоснования альтернативных вариантов функционирования и развития предприятий.

Самостоятельная работа студентов включает:

- изучение и усвоение лекционного материала;

- подготовку к практическим занятиям и контрольным работам;

- - изучение основной и дополнительной литературы по курсу;

- работу с электронными учебными ресурсами (КОПР);

- изучение материалов периодической печати;

- выполнение практической работы;

- самостоятельный поиск информации в Интернете;

- самостоятельный поиск объекта исследования по теме практической работы;

- подготовку к компьютерному тестированию;

- участие в подготовке студенческой научно-практической конференции;

- индивидуальные и групповые консультации по наиболее сложным вопросам.

- подготовка к зачету

Написание и защита самостоятельной работы обеспечивают решение следующих задач:

· глубокое изучение исследуемой темы;

· освоение методов научно-исследовательской работы, подбора и анализа литературы и фактологического материала;

· приобретение навыков грамотного оформления научных работ;

выработка умения участвовать в дискуссиях, аргументировано отстаивать свое мнение.

Для достижения высокого качества подготовки по изучаемой дисциплине аудиторные формы обучения должны сочетаться с хорошо продуманной и организованной самостоятельной работой студента над материалом изучаемой дисциплины. Это в первую очередь предполагает приобретение навыков самостоятельной работы с учебно-методической и научной литературой.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента включает следующие виды деятельности:

1. Самостоятельное дополнительное повторение разделов дисциплины, ведение конспекта лекций, дополнение конспекта в процессе самостоятельного изучения литературы по темам курса.

2. Самостоятельную работу с основной и дополнительной литературой по курсу. Эффективность усвоения лекционного материала и курса в целом определяется уровнем самостоятельной активности студента и качестве его работы с основной и дополнительно рекомендуемой литературой. Самостоятельная работа студента с дополнительной литературой позволит обратить внимание на отдельные тонкости, опущенные в лекционном курсе из-за дефицита аудиторных часов.

3. Выполнение домашних заданий, решение кейсов и презентацию итогового индивидуального задания по курсу, написание рефератов, выполнение переводов с иностранных языков, подготовку к семинарским занятиям и зачету по дисциплине.

Результаты самостоятельных работ учитываются преподавателем при выставлении итоговой экзаменационной семестровой оценки по дисциплине в целом.

Методика контроля и оценки качества выполнения студентами самостоятельной работы на практических занятиях осуществляется посредством:

- опроса студентов в направлении усвоения ими теоретических положений (с выставлением оценки);

- проверки домашних заданий в форме дискуссионного обсуждения на семинарском занятии;

- проведения контрольных работ.

Структура контроля качества знаний студентов

Обсуждение лекционного материала проводится с использованием контрольных вопросов, которые задаются преподавателем для оценки усвоения знаний, отраженных в лекционных материалах курса. Использование дополнительной литературы при подготовке к занятиям оценивается как показатель стремления студента глубже понять изучаемый курс и применять эти знания в практических целях. Мерой контроля качества знаний студента выступает оценка в виде балла, проставляемого преподавателем.

Выполнение домашних заданий соотносится с темами лекционного курса и осуществляется после теоретического рассмотрения вопросов, являющихся центральными.

Структура самостоятельной работы может быть разнообразной. Наиболее информативным методом контроля знаний является диалоговый метод в форме «вопрос-ответ», который позволяет максимально оперативно получать информацию о состоянии уровня знаний конкретного студента и определять средний уровень подготовленности всей группы. Диалоговый метод контроля может осуществляться в виде прямого контакта преподавателя с одним студентом (вопрос преподавателя – ответ студента), дискуссии с группой (вопрос преподавателя – выяснение позиции нескольких студентов по данному вопросу), а также в опосредованной форме – в виде письменных ответов на вопросы теста или варианта контрольной работы. Такое разнообразие возможностей использования диалогового контакта делает общение студентов и преподавателя более интересным и информационно насыщенным, позволяет провести контрольную работу в скрытой форме, не акцентируя внимание группы на ее проверочной функции. Или, наоборот, позволяет привлечь внимание к выполняемой письменной работе, указывая на важность изучаемой темы, что предоставляет преподавателю максимум свободы выбора, форм и видов контроля в зависимости от потребностей учебного процесса.

---

Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!