Тесты, направленные на изучение личности
Тесты, направленные на изучение личности, можно разделить на несколько групп: личностные тесты, тесты интеллекта, тесты способностей и тесты достижений.
Личностные тесты
Личностные тесты направлены на изучение черт личности, интересов, мотивации; они оценивают самочувствие, активность, настроение человека.
Личностный тест представляет собой опросник, состоящий из вопросов или утверждений. Испытуемого просят дать либо конкретный ответ на вопрос, либо согласиться или опровергнуть утверждения. Опрос может быть устным, письменным, компьютерным. Ответы же представлены в открытой или закрытой форме. Закрытая форма — это выбор готовых ответов, открытая форма предусматривает свободный ответ.
По сравнению с другими методиками, например проективными, сложными в проведении и интерпретации, личностные тесты не требуют долгого обучения диагноста. Таким образом, достоинством этой группы тестов является простота проведения и интерпретации данных, возможность охватить разные аспекты личности испытуемого и его жизни.
Среди тестов личности наиболее известными являются многостадийный личностный вопросник штата Миннесота (MMPI), методика многофакторного исследования личности Р. Кеттела, опросник САН (самочувствие, i активность, настроение), опросник на выявление личностной и ситуативной тревожности Ч. Д. Спилбергера, оп-
Работа психолога-диагноста
|
|
росник Шмишека на акцентуации характера, тест Ай-зенка по определению темперамента.
Тест MMPI разработан американскими учеными С. Хатуэем и Дж. Маккинли. В отечественной психодиагностике он известен, как стандартизованный метод исследования личности (СМИЛ) и на сегодняшний день, пожалуй, самый популярный. Его популярность связана с тем, что он дает большой объем значимой информации, используемой для составления психологического портрета диагностируемого. Этот тест также позволяет определить уровень искажения результатов.
СМИЛ состоит из 566 утвердительных высказываний, с которыми обследуемый либо соглашается, либо нет. Содержание вопросов охватывает социальные, религиозные, сексуальные отношения, здоровье, эмоциональное состояние клиента.
После заполнения испытуемым бланка диагност подсчитывает баллы и отмечает их по шкалам. Шкала L (ложь) показывает, насколько правдиво отвечал клиент. Повышение результатов по этой шкале говорит о желании тестируемого представить себя в более выгодном свете. Чем выше показания по этой шкале, тем ниже интеллектуальные способности.
Утверждения, относящиеся к шкале F (валидность) касаются необычных желаний, ощущений и мыслей. Эта шкала дает возможность диагностировать психопатические и невротические расстройства, симуляцию.
|
|
Шкала К (коррекция) состоит из 30 утверждений, которые помогают выявить такую черту характера, как скрытность, либо, наоборот, открытость. Уровень интеллекта положительно связан с этой шкалой.
Разность между шкалами F и К показывает стремление испытуемого ухудшить реальные симптомы и вызвать сочувствие, смягчить свои проблемы.
Основные шкалы Hs, Ну, Pd, Pa, Pt, Sc показывают наличие акцентуаций характера. Шкалы Д и Ма описы-
Рабочая книга практического психолога
вают уровень самооценки, активность или пассивность жизненной позиции, отражают наличие или отсутствие депрессии.
Более подробно об интерпретации теста MMPI можно прочитать в книгах:
1. Собчик Л.Н. Методическое руководство по СМИЛ. М., 1990.
2. Березин Ф. Б. и др. Методика многостороннего исследования личности. М., 1976.
Второй, довольно часто используемый тест — это методика многофакторного исследования личности Кет-тела. Она создавалась типично по-американски: масштабы, время и средства на это были затрачены огромные. Изо всех словарей выбрали слова, описывающие состояния человека. По ним выявили основные качества личности и сформулировали вопросы, описывающие психические состояния. На сегодняшний день метод устоялся в рамках 16 факторов.
|
|
Опросник Кеттела содержит 187 вопросов. На них необходимо ответить: «да», «нет», «не знаю». Обработку данных производят с помощью «ключа». Полученное значение переводят в стены. Затем строится график, на котором отмечаются крайние значения каждого фактора. Показателям в первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивают знак «-», а во второй половине (от 5,5 до 10) — знак «+». При интерпретации уделяют внимание самым высоким и самым низким показателям. Тест исследует интеллектуальные, коммуникативные, эмоционально-волевые способности, а также: тревожность, интроверсию (экстраверсию), чувствительность.
Существует сокращенный вариант теста Кеттела. Он содержит 79 утверждений. Испытуемому нужно выбрать один из трех вариантов ответа, указав букву а, в, или с.
Тест Кеттела (сокрашенный вариант)
Бланк
I | Итог | Ср. значение | Пояснения | ||||||
1 авс | 14 авс | 27 авс | 40 авс | 53 авс | 66 авс | 79 авс | |||
2 авс | 15 авс | 28 авс | 41 авс | 54 авс | 67 авс | ||||
3 авс | 16 авс | 29 авс | 42 авс | 55 авс | 68 авс | ||||
4 авс | 17 авс | 30 авс | 43 авс | 56 авс | 69 авс | ||||
5 авс | 18 авс | 31 авс | 44 авс | 57 авс | 70 авс | ||||
6 авс | 19 авс | 32 авс | 45 авс | 58 авс | 71 авс | ||||
7 авс | 20 авс | 33 авс | 46 авс | 59 авс | 72 авс | ||||
8 авс | 21 авс | 34 авс | 47 авс | 60 авс | 73 авс | ||||
9 авс | 22 авс | 35 авс | 48 авс | 61 авс | 74 авс | ||||
10 авс | 23 авс | 36 авс | 49 авс | 62 авс | 75 авс | ||||
11 авс | 24 авс | 37 авс | 50 авс | 63 авс | 76 авс | ||||
12 авс | 25 авс | 38 авс | 51 авс | 64 авс | 77 авс | ||||
13 авс | 26 авс | 39 авс | 52 авс | 65 авс | 78 авс |
Рабочая книга практического психолога
|
|
Вопросы
1. Если бы я сказал, что небо находится «внизу» и зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника:
а) бандитом; в) святым; с) тучей.
2. Когда я ложусь спать, я: а) засыпаю быстро;
в) нечто среднее;
с) засыпаю с трудом. ■*
3. Если бы я вел машину по дороге, где много других машин, я предпочел бы:
а) пропустить вперед большинство машин;
в) не знаю;
с) обогнать все идущие впереди машины.
4. Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка:
а) верно;
в) трудно сказать;
с) неверно.
5. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно, рады меня видеть:
а) верно; в) иногда; с) нет.
6. Я скорее занимался бы: а) фехтованием и танцами; в) затрудняяюсь сказать;
с) борьбой и баскетболом.
7. Меня забавляет, что то, что люди делают, совсем не похоже на то, что они потом рассказывают об этом:
а) да;
Работа психолога-диагноста
в) иногда; с) нет.
8. Когда друзья подшучивают надо мной, я обычно смеюсь со всеми и вовсе не обижаюсь:
а) да;
в) не знаю;
с) нет.
9. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом:
а) верно; в) не знаю; с) неверно.
10. Мне больше нравятся новые способы в выполнении какой-то работы, чем придерживаться испытанных приемов:
а) верно; в) не знаю; с) неверно.
11. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи:
а) верно; в) иногда; с) нет.
12. Я думаю, что я менее чувствительный и менее возбужденный, чем большинство людей:
а) верно;
в) затрудняюсь сказать;
с) неверно.
13. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения:
а) верно; в) не знаю; с) неверно.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!