Дз сделать ммил,сан с испытуемым
Нужно уложиться в 5 встреч
Пришлют задание к опп – сделать отчет (2 испытуемых по2 встречи до 15 мая)
Последний срок сдачи бланков 20.04
Интерпретировать методики ммил,16лф,уск,мис
16лф
1.интерпретировать
2.первая группа: фактор а – межлич общение
Ф – беспечность
Аш –
Вторая группа: фактор е, джи, л, н, у2
Третья группа – эмоциональные свойства: фактор ц, о, ку3, ку4
Четвертая – интеллектуальные свойства: фактор б, м, ку1
Пятая – эмоциональная чувствит – фактор ай, м, о
3.заключение(написать про испытуемого)
Принести тексты самоописания, рисунок испытуемого, и в процентах
=0=0=0=0=0=0=0=00=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0=0==0=0=0=0=
Другая тетрадь по опп
2 встречи с 2 испытуемыми
Протоколы бесед
1методика – «ЦО»,Переписать в тетрадь ценностные ориентации(где по порядку ставить)
А)1-3, 2-12, 3-11, 4-10, 5-16, 6-4, 7-9, 8-15, 9-13, 10-8, 11-7, 12-1, 13-18, 14-6, 15-5, 16-17, 17-14, 18-2.
Б) 1-10, 2-6, 3-7, 4-16, 5-9, 6-3, 7-18, 8-2, 9-8, 10-1, 11-5. 12-14, 13-12, 14-13, 15-11, 16-4, 17-15, 18-17
2методика «кто я» также переписать в тетрадь
1.человек
2. девушка
3. дочь
4. студент
5.друг
6.здорова
7.честная
8.терпимая
9.добрая
10.чистоплотная
3 методика «метод неоконченных предложений»
1-родная страна
2-место,где родился
3-живу в России всю жизнь, родители русские
4-не хочется-не устраивает полит строй
5-нет
6-история,обычаи
7-плохо
8-пол иск, пам культ и дост, боль терр
9-наладить полит строй, улуч соц-эконом разв, пов ур культ
10-общ деградирует
|
|
|
11-не чувствую подд
12мои усилия оцениваются
13 законч универ, прдол обуч, устр на раб,семья
4 метод «балльных оценок»
1. 5, 4, 3, 1, 4, 6, 5, 4, 2, 7, 6, 2, 1, 4, 6
2. 2, 6, 6, 4, 3, 4,1, 4, 1, 1, 1, 5, 2, 1
3. 1, 6, 6, 1, 7, 2, 4, 2, 1, 6, 1, 7, 7, 7
5 метод «сжо»
1-2, 2-1, 3-2, 4-3, 5-1, 6: -3,7-1, 8-1, 9-2, 10-0, 11-3, 12-1, 13-1, 14:-3, 15:-1, 16-3, 17-3, 18:-3, 19-0, 20-0
Перевести в сырые баллы:
Восходящий – пункты:1,3,4,8,9,11,12,16,17
Нисходящий: 2,5,6,7,10,13,14,15,18,19,20
| Нисходящий | 3 2 1 0 -1 -2 -3 7 6 5 4 3 2 1 |
| Восходящий | -3 -2 -1 0 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 |
Восходящий=6,6,7,5,6,7,5,7,7
Нисходящий=3,3,7,3,4,5,7,3,7,4,4
Цели-пункты3,4,10,16,17,18 цели=6+7+4+7+7=31
Процесс -1,2,4,5,7,9 процесс=6+3+7+3+3+6=28
Результат – 8,9,10,12,20 результат=5+6+4+5+4=24
Локус контроля Я - 1,15,16,19 локус контроля я=6+3+7+4=20
Локус контроля «жизнь» - 7,10,11,14,18,19 лкж=3+4+7+7+7+4=32
Общий показатель – сложить все = 6+6+7+5+6+7+5+7+7+3+3+7+4+5+7+3+7+4+4=103
6 методика Сделать еще одно «уск»
7методика «Лз» сделать
Опросник способов совладания
1 шкала «Конфрантативный копинг» - 2,3,13,21,26,37
2поиск соц поддержки 4,14,17,24,33,36
3 «планирование решения проблемиы» - 1,20,30,39,40,43
4 САМОКОНТРОЛЬ» 6,10,27,34,44,49,50
5 «» 8,9,11,16,32,35
6 положительная переоценка – 15,18,23,28,29,45,48
7 принятие ответственности – 5,19,22,42
8 бегство-избегание – 7,12,25,31,38,41,46,47
11.05.
Защитный механизм – искажение 2 составляющих образа реальности (с целью ослабления эмоционального напряжения, угрожающего человеку в случае, если бы ситыуаия была отражена в соответствии с реальностью)
|
|
|
Каждый защитный механизм опр эмоцию:
1) Отриццание (не замечай этого) – отсутствие осознания определенных событий, которые болезненны в случае их осознания, блокируются эмоции принятия окружающих.
2) Подавление (не помни об этом) – из сознания исключаются травмирующие события и связанные с ними эмоции.
3) Регрессия (взывай о помощи) – возникает чаще когда есть неуверенность в себе, комплекс неполноценности.
4) Компенсация (старайся приобрести это) - попытка найти какую-то замену мнимой несостоятельности.
5) Проекция (обвини это) – бессознательное приписывание собственных негативных эмоций, чувств и т.д. другим людям.
6) Замещение (напади на что-то) – сдерживаются эмоции гнева, например получил ребенок 2 и не может разгневаться на родителей и перемещает гнев на более слабое существо
7) Интеллектуализация (осмысли это) – сдерживаются эмоции ожидание, предвидение, пример:лисица с виноградом
8) Реактивное образование (преврати это в противоположное) – свои неприемлемые чувства, эмоции и тд которые не приветствует социум перекладываются. Сдерживаются эмоции радости над обладанием наиболее ценным, значимым объектом (собственное тело, которое может быть использовано для различных действий) Пример: человек делает часто замечания, проявляет противоположные качества, которые ему присущи.
|
|
|
Схема анализа рисунка(несуществующее животное):
-многозначность интерпретации
1) формальные хар-ки:
-некоторые начинают с личного впечатления о рисунке
-оценка пространства (для праворуких)
Сдвиг вправо – связан с будущим, оптимизмом и активностью, левая – прошлое, пассивность, пессимиз;, верхняя часть – высокая самооценка, высокий уровень притязаний, желание стремиться к более высокому статусу, нижняя часть – нежелание стремиться; если рисунок большой – эгоцентризм (для проверки*опр Кейрси, опр мисс 5 шкала.)
2) голова:
-в какую сторону повернута (правая сторона – активный человек, левая сторона – человек, склонный к рефлексии и размышлениям, расположение анфас - эгоцентризм)
-если 2 головы, надо посмотреть о внутренней конфликтности (мисс)+ посмотреть на размеры голов – это тоже имеет значение
-чем больше голова (посмотреть методики 16 лф б,н,ку1, + кот)
содержательные хар-ки:
-органы чувств:
|
|
|
*уши:
отсутствие любого органа чувств – нежелание получать информацию извне,
Большие уши – большое желание (для того, чтобы скорректировать свои качества, или отомстить обидчику (ммил 6 шкала и 16 лф фактор л))
Маленькие уши – не отрицает информацию
*рот:
если прорисован язык – повышенная речевая активность (5 шкала ммил), прорисовка губ – чувственность (5 шкала ммил, фактор ай 16 лф), зубы,клыки – вербальная агрессия-желание унизить и оскорбить, зачерненный,закрашенный и круглый рот – тревожность
*глаза
Отсутствие – аутичность, 8 шкала ммил,
Замазана радужная оболочка – тревожность,
Ресницы (5 шкала ммил, 3 шкала) – желание привлечь внимание окружающиж
*над головой бывает прическа, шерсть,перья(мисс 9 шкала), грива, рога-спросить для чего (5 шкала ммил)
*лапы
Толстые – рациональность, тонкие – беспечность, легкомысленность (16 лф фактор ф)
Если повернуты в разные стороны – креативность,
*хвосты
Напр вправо – активность
Влево – мысли
Вверх – оптимист
Вниз – недовольство
*соотношение поворотов разных частей тела(расположение в целом, поворот головы и хвоста
*крылья, лапы, щупальца и т.п.
-крылья выяснить для чего, либо «витать» либо расширить свою деятельность, оказать влияние на людей
3) *линии
Если в целом замкнуто тело – замкнутость (фактор 0),
Линия четкая снизу – защита от насмешек,
-штриховка – тревожность
*если нет тела – посм отнош к собств телу,
Пупок – прив к матери (ку2,е 16лф)
*описание 1 дня из жизни животного))))
*обязательно описывать связь с методикой
1)1 день
2)связь с методикой ммил
3)заключение
Методика самоописания:
1.1)обобщенные хар-ки текста:обязательны ссылки
-выразительность – сухость,
-открытость – закрытость,
-оптимистичность – пессимистичность
2)стиль самоотношения (самоуважение, самообвинение, самопринятие т др.)
3) интонационно-стилевые хар-ки:
-четкость изложения
-официальность
-ироничный
-логические противоречия
-уверенность
4) особенность языка текста
-жаргоны,
-наличие «я»
-терминологии
-цитаты
2.1)содержательные хар-ки:
-интенции
-цели, ценности, потребности, интересы, желания
-отношение с окружающими
-
+под каким ракурсом шло изложение (от 1 лица или нет)
+как раскрываются интенции (какой я)
+оценочность - безоценочность
+ тематика (чему больше уделяется внимание)
!!!Посмотреть по тексту, который пришлет связь по шкалам
!!!заключение
!!!!!!!!!!!Сдать до 31 мая
АМ-2вар
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!