Экономическая география и регионалистика в системе наук и образования
ВВЕДЕНИЕ
Приступая к изучению курса «Экономическая география и регионалистика мира», необходимо учитывать следующее.
Во-первых, указанная учебная дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, что во многом предопределяет ее логику и структуру.
Во-вторых, курс «Экономическая география и регионалистика мира» органично входит в учебный модуль «Геоэкономика», который также составляют учебные дисциплины «Экономический потенциал таможенной территории России» и «Мировая экономика», по отношению к которым он выступает в качестве научно-теоретического и фактологического фундамента. Без уяснения проблем региональной экономики, размещения производительных сил, территориальной организации производства — попытки анализа потенциала таможенной территории или системы мирохозяйственных связей будут малопродуктивны.
В-третьих, результаты изучения «Экономической географии и регионалистики» нормативно заданы в Федеральном государственном образовательном стандарте.
После изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
знать состояние, тенденции развития и особенности территориальной организации социально-экономического комплекса регионов мира и России;
уметь выявлять и анализировать основные тенденции развития экономик Российской Федерации и стран мира, анализировать мировые товарные рынки;
|
|
|
владеть навыками оценки степени влияния отдельных факторов на развитие и размещение важнейших сфер хозяйственной деятельности и населения стран и регионов.
В-четвертых, указанные результаты предназначены для формирования целого ряда общекультурных и профессиональных компетенций специалиста, среди которых способность:
― совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и морально-психологический уровень;
― анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах жизнедеятельности;
― способность самостоятельно повышать уровень профессиональных знаний, реализуя специальные средства и методы получения нового знания, и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;
― способность понимать экономические процессы, происходящие в обществе; анализировать тенденции развития российской и мировой экономики;
― способность анализировать потенциал регионального, отраслевого и функционального строения национальной экономики;
― способность представлять результаты научной деятельности в устной и письменной формах (отчетах, справках, докладах, научных публикациях), владение навыками ведения научной дискуссии и аргументирования в научном споре.
|
|
|
Каждая глава учебного пособия содержит текстуальную часть и вопросы для самоконтроля, которые концентрируют внимание студентов на наиболее сложных и актуальных проблемах. Изучение курса «Экономическая география и регионалистика мира» предполагает широкое использование ресурсов сети «Интернет», статистических справочников и материалов Федеральной службы государственной статистики.
Прежде чем перейти к анализу основных теоретических подходов к территориальному размещению производительных сил, необходимо отметить следующее. В большинстве стран мира знакомство студентов с азами экономической теории начинается с изучения механизмов спроса и предложения на каком-либо рынке. Предполагается, что при снижении цен на товар спрос на него растет, а предложение — падает; в том случает, когда цена увеличивается — наблюдается противоположная картина. При этом пересечение кривых спроса и предложения свидетельствует об установлении рыночного равновесия.
Между тем эта общеизвестная теоретическая конструкция имеет два существенных изъяна.
|
|
|
Во-первых, в силу исторической традиции оси абсцисс и ординат в ней перепутаны. Аргументом, который традиционно в математике откладывается по оси х, в данной модели является цена, а она отображается по оси у. Функционально зависящие от нее спрос и предложение, напротив, откладываются по оси х, хотя по логике вещей они должны бы были отображаться по оси у.
Во-вторых, данная модель низводит все рыночное пространство до точки, т.е. пространственное влияние в ней не учитывается, что в реальной хозяйственной практике просто невозможно. То есть без учета пространственного фактора любые теоретические построения не будут обладать прогностической силой.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И РЕГИОНАЛИСТИКА МИРА»
Экономическая география и регионалистика в системе наук и образования
Экономико-географическую информацию систематически используют работники органов государственной власти, экономисты, политологи, социологи, журналисты, культурологи, представители многих других гуманитарных специальностей. Наконец, десятки миллионов наших сограждан выезжают за рубеж в качестве туристов и без элементарных знаний в области экономической географии им просто не обойтись. Такое общественное признание можно объяснить тем, что данная учебная дисциплина обеспечивает пространственный синтез разнообразных информационных сообщений об окружающем нас мире, их удобное и наглядное представление в виде карт, атласов, справочников, энциклопедий, баз данных, геоинформационных систем и т.п., использование которых облегчает понимание сложнейших процессов окружающего мира и принятие адекватных управленческих решений.
|
|
|
Экономическая география обеспечивает пространственный синтез естественнонаучной, социально-экономической, экологической и технологической информации. Поэтому в системе экономического и управленческого образования она выполняет важную функцию, отвечая за развитие пространственной, экологической, системной и проблемной составляющих экономического, географического и управленческого мышления.
О необходимости развития пространственной составляющей экономического мышления говорит тот факт, что любое пособие по созданию собственного дела, организации бизнеса или формированию предпринимательской структурысодержит тезисыо важности правильного выбора:а) местонахождения фирмы и б) рынков сбыта товаров. Кроме того, о важности развития экологической составляющей свидетельствуют обязательная экологическая экспертиза инвестиционных проектов.
В свою очередь, понятие «регионалистика» рассматривается в качестве объединенного подхода разных отраслей научного знания к исследованию региональных проблем. В советской и российской науке ее обычно называли «региональной экономикой».
Под региональной экономикой понимают ее географическую отрасль, научную дисциплину, изучающую пространственное развитие хозяйственных отношений, отраслей и сфер. Целью указанного изучения выступает не столько познание, сколько совершенствование управленческих воздействий на факторы размещения производительных сил и территориальное развитие.
Регионалистика — понятие более общее, она включает региональную экономику и изучает регионы в качестве целостных систем на основе междисциплинарных исследований.
Как в региональной экономике, так и в регионалистике базовым понятием является «регион». Регионом считают определенную территорию, отличающуюся от других по каким-либо признакам и которую характеризуют целостность, однородность и взаимосвязанность входящих в ее состав элементов, наличие специализации и экономических связей (земля, сторона, край, область, участок местности).
Регион можно считать особой социально-экономической системой, определяющим компонентом которой выступают люди. Люди одномоментно выступают и в качестве производителей и в качестве потребителей самых разнообразных благ. Поэтому целью функционирования такой социальной системы может быть максимально возможное при данном уровне развития удовлетворение потребностей людей, их всестороннее и гармоничное развитие.
В современной научной литературе и хозяйственной практике понятия «район» и «регион» часто используются как синонимы, а под регионом могут пониматься следующие территориальные образования:
— субъект РФ;
— федеральный округ;
— экономический район;
— административный район субъекта РФ и т.д.
Размещая производительные силы в пространстве, необходимо ответить на четыре ключевых вопроса региональной экономики:
1) КТО размещает производительные силы? Их могут размещать субъекты хозяйственной деятельности (физические и юридические лица, органы государственной власти, объединения граждан и т.п.);
2) ЧТО планируется к размещению? Обычно в пространстве размещают средства производства и трудовые ресурсы;
3) КОГДА размещать производительные силы? Самый простой ответ на этот вопрос: в определенной последовательности. Приводя пример из области жилищного строительства, можно вспомнить слова некогда популярной песни.
«Что нам стоит дом построить,
Просто вырыть котлован,
А потом приладить рельсы,
И пустить по рельсам кран.
И в хорошую погоду
Провести тепло и воду.
И только потом
Начать и кончить новый дом» (М. Танич).
То есть размещение производительных сил желательно осуществлять по соответствующей технологии, в некотором порядке;
4) КАК размещать производительные силы: с участие государства или без него, под действием рыночных сил? В современной экономике более корректно определять степень государственного участия, так как исключить его влияние практически невозможно (мы, естественно, рассматриваем только легальные формы бизнеса).
«Экономическая география и регионалистика» анализирует не только размещение, но и развитие производительных сил под непосредственным воздействием природных факторов. Как учебная дисциплина она имеет сложную структуру[1].
По уровню исследуемого пространства выделяют:
• локалистику;
• регионоведение;
• страноведение;
• глобалистику.
По однородным объектам изучения (отраслевой структуре) ее можно разделить на следующие подотрасли:
• географию природных ресурсов;
• географию природопользования;
• географию населения;
• географию хозяйства;
• географию управления и инфраструктуры;
• коммерческую географию (торговли);
• социально-политическую географию и др.
По временному критерию данную область научного знания подразделяют на следующие направления:
• исследования прошлого;
• анализ современного состояния;
• прогнозирование.
В прикладном аспекте целесообразно выделить решение проблем:
• территориального планирования;
• размещения предприятий;
• регионального развития;
• геополитики;
• геоэкономики и др.
Решение указанных задач невозможно без системного комплексного использования различных наук. К их числу можно отнести следующие:
— история экономики;
— статистика;
— экономика промышленности, экономика строительства, экономика транспорта и тому подобные отраслевые науки;
— математика и статистика;
— экономика природопользования,
— экономика и социология труда;
— экономическое прогнозирование;
— история государственного управления;
— региональное планирование;
— физическая география;
— гидрология;
— геология;
— биология;
— климатология;
― демография и т.д.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!