Информационная карта-заявка на участие в муниципальном этапе
Всероссийского конкурса «Педагог года -2020» в номинации____________
| 1. | Наименование образовательного учреждения | |||
| 2. | Фамилия, имя, отчество | |||
| 3. | Дата рождения | |||
| 4. | Должность | |||
| 5. | Преподаваемые предметы | |||
| 6. | Педагогический стаж | |||
| 7. | Квалификационная категория | |||
| 8. | Классное руководство (да/нет, класс) | |||
| 9. | Образование (укажите название и год окончания учебного заведения, факультет) | |||
| 10. | Дополнительное образование (указать какое) | |||
| 11. | Курсы повышения квалификации (за последние 3 года) | |||
| 12. | Звания, награды, премии (укажите наименование награды и год получения) | |||
| 13. | Публикации в периодических изданиях | |||
| 14. | Увлечения и хобби | |||
| 15. | Дополнительные сведения (заполнить обязательно): *20 мин. - фрагмент конкурсного урока
*10-15 мин. занятия | класс (группа): | ||
| предмет: тема урока (занятия): | ||||
| *до 15 мин. - защита педагогической концепции | тема: |
| БЛАНК ОУ | В организационный комитет муниципального этапа конкурса |
Представление от ОУ
_________________________________________________________________________
(полное наименование выдвигающей организации)
выдвигает________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество участника)
_________________________________________________________________________
(занимаемая должность)
на участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Педагог года -2020» в номинации __________________________________________________
_________________________________________________________________________
(«Учитель года», «Воспитатель года»)
Руководитель
МП
________________________ ________________ _____________________
подпись Ф.И.О.
*Приложение 2
к Положению
Критерии оценки представления
Педагогической концепции
Конкурсант: _______________________________________________________
0 – выражено слабо
1 – выражено средне
2 – выражено ярко
|
|
|
| № п/п | Критерии оценки | Экспертная оценка |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Обоснование актуальности проблемы, умение выделить и сформулировать ведущую идею | |
| 2. | Четкость поставленной цели и задач | |
| 3. | Опора на психолого-педагогические теории, культура использования научных источников | |
| 4. | Раскрытие путей реализации концепции | |
| 5. | Обоснование использования предлагаемых технологий, их описание | |
| 6. | Наличие диагностики и показателей результативности в сравнении с традиционными методиками | |
| 7. | Соответствие требованиям структуры представления педагогической концепции | |
| 8. | Речь конкурсанта (яркость, образность, аргументированность, убедительность, эмоциональность, грамотность) | |
| Итого баллов: |
*Приложение3
к Положению
Карта критериального оценивания конкурсного урока
Карта критериального оценивания конкурсного занятия воспитателя
0 – не выражена
1 – выражено слабо
2 – выражено ярко
| № п/п | Критерии | Баллы | ||||
| ||||||
| - владение педагогом приемами включения воспитанников в мероприятие (мобилизующее начало, мотивация) (0-2); | ||||||
| - рациональность использования пространства и времени (0-2); | ||||||
| - оптимальность нагрузки (0-2); | ||||||
| - эффективность и обоснованность использования методов и приемов работы(0-2); | ||||||
| - оригинальность организации и выбора содержания (0-2) | ||||||
| 2. методическая компетентность(0-10):
| ||||||
| - соответствие формы, содержания, методов и приемов возрасту и особенностям детей (0-2); | ||||||
| - соответствие этапов мероприятия (занятия) целям и задачам (структура, логика, доступность и последовательность построения) (0-2); | ||||||
| - стимулирование детей к выбору различных способов выполнения деятельности(0-2); | ||||||
| - активизация личного опыта ребенка и его использование в процессе занятия (0-2); | ||||||
| - организация мероприятия в соответствии с ФГОС ДО (0-2) | ||||||
| ||||||
| - новизна и оригинальность подходов к проектированию образовательной деятельности (0-2); | ||||||
| - разнообразие методов и приемов, смена видов детской деятельности (0-2); | ||||||
| - эмоциональная вовлеченность детей в деятельность, их удовлетворенность деятельностью(0-2); | ||||||
| - организация и поддержание интереса детей в течение всей деятельности (0-2); | ||||||
| - грамотность речи педагога (0-2) | ||||||
| ||||||
| - адекватность стиля общения с детьми, умение выстраивать взаимодействие с участниками образовательной деятельности (0-2); | ||||||
| - организация сотрудничества детей группы(0-2); | ||||||
| - способность педагога задавать модель коммуникации(0-2); | ||||||
| - поддержка и уважение различных точек зрения(0-2); | ||||||
| - культура речевого этикета педагога(0-2) | ||||||
| ||||||
| Результативность и развивающий характер мероприятия | ||||||
| - доказательность и обоснованность выбора форм, методов и приемов работы, их соотнесение с поставленной целью (0-2); | ||||||
| - оценка степени соответствия полученного результата поставленным целям и задачам (0-2); | ||||||
| - критичная оценка проведенного мероприятия (0-2); | ||||||
| - соответствие мероприятия проекту плана (0-2); | ||||||
| - результативность мероприятия (0-2). | ||||||
|
|
|
Приложение 4*
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!