Літературна газета (альманах, радіожурнал)
Позакласна робота зі світової літератури
План
1. Значення й принципи організації позакласної роботи з літератури.
2. Форми позакласної роботи: систематичні й епізодичні.
3. Посібники для вчителя з проблеми організації позакласної роботи із зарубіжної літератури та інша літератури.
4. Сценарій (конспект) позакласного заходу.
Література
1. Ісаєва О.О. Організація та розвиток читацької діяльності школярів при вивченні зарубіжної літератури: Посібник для вчителя. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 140-180.
2. Клименко Ж.В., Ісаєва О.О. Зарубіжна література. Позакласні заходи. 5-6 класи: Посібник для вчителя. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2004. – 128 с.
3. Клименко Ж.В., Ісаєва О.О. Зарубіжна література. Позакласні заходи. 7-8 класи: Посібник для вчителя. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2004. – 128 с.
4. Мірошниченко Л.Ф., Дишлюк Ю.М. Зарубіжна література. Позакласні заходи. 9-11 класи: Посібник для вчителя. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2004. – 208 с.
Значення та принципи організації позакласної роботи з літератури.
Позакласна робота з літератури – система навчально-виховних заходів, які проводяться у вільний від уроків час та спрямовані на поглиблення літературної освіти, всебічний розвиток та виховання учнів [О.Б.].
Значення позакласної роботи:
– формування активного читача;
– поглиблення літературної освіти;
– розвиток творчого потенціалу учнів;
|
|
– виховання школярів засобами літератури;
– організація дозвілля учнів тощо.
« Вся совокупность средств внеклассной работы по литературе направлена на … воспитание школьников средствами литературы, на углубление знания литературы, на расширение их читательского горизонта, на воспитание интереса и любви к чтению, т.е., по существу, любая работа по литературе, проводимая в сфере внеклассной деятельности, есть работа по организации внеклассного чтения, формирование читательской культуры » [Збарский И.С., Полухина В.П. Внеклассное чтение по литературе (ІV-VІІІ классы): Пособие для учителя. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1980. – С. 6].
Організація позакласного читання учнями творів світового красного мистецтва – невід’ємна частина позакласної роботи вчителя-зарубіжника.
Принципи організації позакласної роботи із зарубіжної літератури (за Ісаєвою, Клименко):
– взаємодія п/р з уроками зарубіжної літератури;
– взаємопов’язане вивчення української та зарубіжної літератур;
– взаємодія з іншими шкільними предметами;
– взаємодія з іншими мистецтвами;
– широке використання ігрових видів робіт;
– дидактичні принципи: добровільної участі, наступності і перспективності, доступності, індивідуального підходу.
|
|
Форми позакласної роботи
І.Систематичні форми позакласної роботи :
1) Літературний гурток
«...шкільні літературні гуртки – невеличкі об’єднання учнів (10-20 осіб) за загальним інтересом до літератури, бажанням глибоко і всебічно вивчити літературний феномен – художній твір, спробувати творити самим» [9-11 кл.].
Форми проведення засідань літературного гуртка:
– семінар,
– диспут,
– літературний бій,
– вікторина,
– творчі конкурси,
– колективне читання новинок літератури,
– огляд навчального відеофільму,
– екскурсія (в музей, театр, кінотеатр, на природу, в бібліотеку, на виставку тощо),
– робота в бібліотеках, музеях,
– проведення літературних вечорів,
– написання рефератів,
– складання фотоальбомів тощо.
Важливо урізноманітнювати форми роботи гуртка.
Види л/г:
ü Літературно-краєзнавчий гурток.
Зміст роботи гуртка: вивчення творчості письменників, які жили у цьому краї чи подорожували цією місцевістю; організація зустрічей та листування з прототипами літературних героїв; з’ясування біографічних та творчих зв’язків письменників з цим краєм; читання художніх творів, що змальовують природу та життя людей тієї чи іншої місцевості.
|
|
Передбачається широке залучення учнів до пошукової та творчої роботи. Форми учнівських досліджень: добір статей, фотоматеріалів, використання літератури з краєзнавства, оформлення альбомів тощо.
Напрямки роботи літературно-краєзнавчого гуртка:
– пошук, систематизація та вивчення краєзнавчих матеріалів;
– проведення екскурсій;
– організація виставок краєзнавчого матеріалу.
Приклад розробки: «Козацький внук і правнук вільного козацького роду: Володимир Короленко і Україна» [5-6 класи: 40].
ü Фольклорний гурток.
ü Драматичний гурток.
Мета: пробудження інтересу до драматичних творів, театрального мистецтва взагалі.
Види робіт:
– відвідування театрів;
– перегляд і обговорення вистав, зіставлення їх з літ. текстом;
– власні інсценізації учнів (епізодів, невеликих текстів);
– складання рекламної афіші до спектаклю (інсценізації);
– створення діафільму до п’єси (молодші гуртківці).
Драмгурток готує учнів до роботи в шкільному театрі.
Варто давати завдання, щоб учні відчули себе в різних театральних професіях: як режисери (помічники режисера), художники-постановники, актори, костюмери, гримери тощо.
ü Поетичний гурток.
|
|
Мета: залучити до поезії, поглибити знання про лірику, розвинути творчі можливості, естетичний смак, розкрити поетичні здібності.
ü Бібліотечний гурток.
Мета: розширити знання учнів про бібліотечну справу, розвинути їхні уміння та навички роботи в бібліотеці, допомогти школярам у створенні власних бібліотек.
Напрями роботи:
– опанування елементарної бібліотечної грамотності;
– презентація книжкових виставок;
– проведення читацьких конференцій;
– організація зустрічей з письменниками, літературиними критиками, бібліофілами тощо;
– захист читацьких формулярів.
Приклад розробки: «У мене в шафі – скарби всіх століть...» [5-6 класи: 38].
– Гурток виразного читання.
Мета: навчити гуртківців виразно читати та промовляти текст з урахуванням ідеї та образної природи твору. Особливу увагу приділяємо вмінню знаходити та виділяти у тексті логічні наголоси (смислові центри), використовувати паузи (логічні, граматичні, логіко-граматичні, поетичні, психологічні), визначати надзавдання при читанні тексту.
Важливе значення мають індивідуальні завдання: відпрацьовується техніка мовлення (властивості голосу, дикція) та дихання, надаються конкретні рекомендації щодо вдосконалення читацьких умінь.
ü Літературно-історичний гурток.
ü Літературознавчий гурток.
Приклад розробки: «Подарунки від Г.К.Андерсена» [5-6 класи: 12]; «Незгасаючий смолоскип. Образ Ікара у світовій літературі» [7-8 класи: 25].
– Перекладацький гурток.
Шкільний театр
Завдання:
– виховувати естетичний смак засобами театрального мистецтва;
– пропагувати драматичні твори, розширювати знання про театр;
– формувати культурного глядача.
Етапи роботи над п ’ єсою:
І етап. Перше читання п’єси. Аналіз проблематики. Розподіл ролей.
ІІ етап. Робота над окремими діями. Мета: осягнути ідейний зміст кожного образу, його місце у п’єсі. Завдання для кожного учасника: продумати власний режисерський коментар образу.
ІІІ етап. Робота над ролями:
а) індивідуальна: вміти виразно читати репліки героя, проникнути в ідейну та художню основу образу.
б) колективна.
Приклад розробки: «Жив був один дивак...»: Сценарій вистави шкільного театру, присвяченої Г.К.Андерсену [5-6 класи: 43]; «Театр ані трохи не дрібниця...» (методичні рекомендації до роботи шкільного театру за комедією Гоголя «Ревізор» [7-8 класи: 49].
ІV етап. Репетиції:
а) окремих сцен;
б) усієї вистави.
V етап. Прем’єра.
VІ етап. Обговорення вистави. Завдання для глядачів: написати рецензію на спектакль.
3) Літературний клуб
Приклад розробки: «Їм обом потрібен час...» (сценарій засідання клубу юних філологів за оповіданням Дж.Олдріджа «Останній дюйм») [7-8 класи: 11]; «Хто ви – Дон Кіхот Ламанчський?» (сценарій засідання прес-клубу) [7-8 класи: 37].
4) Лекторій
Літературний салон
Салон(з фр. – «вітальня, кімната для прийомів»).Присвячується обговоренню художніх творів, напрямів, творчого доробку письменника, виставок і вистав, з демонстрацією картин, ілюстрацій, слайдів. Головне – невимушена, розкута обстановка (за 9-11 кл.). Приклад розробки: «Вітальня Александра Дюма у замку «Монте-Крісто» [9-11: 64].
Літературна газета (альманах, радіожурнал)
ІІ. Епізодичні форми позакласної роботи :
1) Літературні екскурсії (очні та заочні)
Специфіка: вивчення літератури в конкретному життєвому середовищі. Ефективність літературних екскурсій залежить від наявного рівня знань та вмінь учнів.
Підготовка до екскурсії: опрацювання художньої, літературознавчої, критичної, етнографічної, мемуарної літератури, ознайомлення з архівними та музейними матеріалами («Бальзак і Україна»).
Особливий різновид – заочна літературна екскурсія. Крім повідомлень «екскурсоводів» (учитель, учні) необхідний багатий наочний ілюстративний матеріал.
Приклад розробки: «Заочна екскурсія до музею Ч.Діккенса у Лондоні» [5-6 класи: 56]; «Є така країна – Грінландія» (заочна оглядова екскурсія залами Феодосійського літературно-меморіального музею О.Гріна) [7-8 класи: 107]; «Київ Віктора Некрасова» [9-11: 124].
2) Літературні вечори(у старших класах)
Види: ювілейні, персональні, жанрові, тематичні, літературно-музичні, літературно-образотворчі, вечори-диспути, вечори запитань та відповідей.
Приклад розробки: «Любов дала життя, і рух, і силу...» (сценарій літературно-музичного вечора до Дня святого Валентина» [7-8 класи: 89].
3) Літературні свята
Поліфункціональний позакласний захід. Потребує ретельної та довготривалої підготовки. Об’єднання кількох форм позакласної роботи.
«Різдвяні дива» (свято за творами Гофмана, Діккенса, Гоголя) [5-6 класи: 109]; «І нема дивнішої краси, І нема святішої святині» (сценарій літературного свята до Дня Матері) [7-8 класи: 56].
4) Літературні (мистецькі) виставки
Тематичні, ювілейні, персональні, книжкових новинок, ілюстративні, міжлітературні, міжпредметні.
5) Літературні ігри та розваги
Обов’язково потрібен підготовчий етап.
Приклад розробки:
· Вікторини: «Мандрівка сторінками міфів Еллади» (підсумкова вікторина) [5-6 класи: 57]; «У світ зарубіжної літератури запрошує українська поезія» (поетична вікторина) [7-8 класи: 119].
· Літературні ігри: «Синдбадові чари» (літературна гра) [5-6 класи: 66]; «Гімн дитинству, перекладений прозою...» (гра «Щасливий випадок») [5-6 класи: 73]; «Подорож до твоєї мрії» (інтелект-шоу «Еврика» за романом Ролінг) [5-6 класи: 78]; «Стежками детективних і фантастичних творів» (літературна гра) [7-8 класи: 115].
6) Конкурси
Читців, ілюстраторів тощо.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!