После просмотра видео дайте в тетради письменно ответы на вопросы.

Класс

Литература

ТЕМА: Ф.И.Тютчев. Краткий рассказ о поэте. Стихотворения.

Цель: Углубить представление учащихся о личности и творчестве поэта.

Задачи: Углубить представление учащихся о личности и творчестве поэта;

Развивать умение анализировать лирическое произведение;

Расширение и углубление понятия о художественных особенностях лирического произведение и художественно-изобразительных средствах, используемых поэтом;

Воспитание чуткого и внимательного читателя, умеющего воспринимать и понимать пейзажную лирику.

ХОД УРОКА

1. Введение в тему урока.

- Ребята, подумайте и определите какое у вас сейчас настроение?

Что же значит слово «настроение»?

(Настроение – внутреннее душевное состояние).

– А теперь попробуйте описать своё настроение с помощью цвета. Что получится?

– Действительно, кому-то сейчас радостно, значит, ярко и светло, кому-то – тревожно, туманно и серо. Грустно и сонно, значит, мрачно и темно. Вот и получилась у нас с вами картина нашего настроения. А как вы думаете, есть ли настроение у окружающего нас мира? Может ли радоваться или грустить лес, улыбаться солнце, сердиться и бушевать дождь?

– Сегодня на уроке мы с вами продолжим увлекательное путешествие в волшебный мир лирики и докажем, что природа живая. Она может очаровывать своей красотой, может вызывать у нас чувство сопереживания, тревоги. Природа деятельная, будто сама ведёт свой календарь.

– Именно о душе родной природы писал поэт Тютчев. Федор Иванович Тютчев – мастер пейзажной лирики. Его стихотворения – это зарисовки различных времен года. Поэт в нескольких четверостишиях может точно передать черты зимы и лета, весны и осени.

Сегодня мы будем говорить об осенней и зимней природе. Многие стихотворения Ф.И.Тютчева очень напевны, мелодичны. Такое чувство, что он поёт о природе.

2. Откройте тетради и запишите, пожалуйста, число и тему нашего урока.

В тетради

Тридцать первое января Классная работа Федор Иванович Тютчев (1803 – 1873 гг.)

Биография поэта.

Ø Перейдите по ссылке, внимательно просмотрите первую часть видео

(с самого начала до 1 минуты 51 секунды) .

https://www.youtube.com/watch?v=qFvBJt_ujdk&t=219s

После просмотра видео дайте в тетради письменно ответы на вопросы.

Тютчев по происхождению был из дворянской или крестьянской семьи?
В руки кого из известных русских поэтов попала тетрадь со стихами Тютчева? Этот поэт с восторгом прочитал стихи Пушкина и опубликовал их в своем журнале «Современник».
В какой стране служил на дипломатическом поприще Тютчев?

Дипломат — это специалист с высшим образованием, который работает в международных ведомствах, представительствах родной страны.

Задача дипломата — представительство интересов государства. Какие именно вопросы решает специалист — зависит от его ранга, позиции в ведомстве. Речь идет о ведении переговоров, налаживании полезных контактов, позитивных отношений между РФ и страной, в которой он проходит службу.

Работа над стихотворением «Зима недаром злится…»

В тетради

«Зима недаром злится»

Ребята, обратите внимание, что этого стихотворения в учебнике нет!!!

Зима недаром злится…

Зима недаром злится,
Прошла ее пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

1830 г.

Ø Перейдите по ссылке, внимательно просмотрите следующую часть видео

(с 1 минуты 51 секунды до 3 минуты 35 секунды).

https://www.youtube.com/watch?v=qFvBJt_ujdk&t=219s

После просмотра видео дайте в тетради письменно ответы на вопросы.

Что рисует в своем стихотворении поэт?
Запишите примеры олицетворения.

Весна _____________, ________________, ________________

Зима _____________, _______________, ________________, _______________.

Что такое контраст?
Для чего автор использует в стихотворении контраст?

Ø Обратите внимание на следующие моменты:

- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? Какое впечатление оставило? (Доброе, радостное впечатление)

- Какие картины вы представили? (Устное словесное рисование)

- Понравилось вам это стихотворение? Какие чувства оно вызывает?

- Какие образы рисует поэт? Почему эти слова написаны в стихотворении с заглавной буквы? (Поэт – волшебник, совершил чудо и времена года превратил в людей, поэтому их имена, как и имена людей, написаны с заглавной буквы. Они ведут себя как люди)

- Прочитайте всё, что говорится о действиях Зимы.

- Прочитайте всё, что говорится о действиях Весны. Что он таким образом делает? (одушевляет, делает их живыми) Как называется этот прием? (олицетворение)

- Что такое тема художественного произведения? (Тема – это предмет изображаемого в произведении) - Как бы вы определили тему стихотворения «Зима недаром злится…»? (Тема природы, смена времён года…)

- Вспомните, кто такой лирический герой? (Это образ того героя в лирическом произведении, переживания, мысли и чувства которого отражены в нём)

- Лирический герой и автор – это одно лицо? (Нет, хотя и отражает его личные переживания, связанные с теми или событиями его жизни, с его отношением к природе и т.д.)

- Передаёт ли стихотворение Тютчева чувства и эмоции лирического героя?

- Можем ли мы предположить, как относится автор к родной природе? (С любовью)

- C какой целью поэт использует в стихотворении олицетворение?

- Какие слова привлекли ваше внимание или оказались вам непонятны? (Нудит – от глагола нудеть, т.е. говорить монотонно, а также жалуясь или настойчиво прося чего-нибудь. Пуще – больше, сильнее.)

- К какому пласту лексики относятся эти слова? (Устаревшие)

- Вспомните виды рифмовки. (Парная, перекрёстная, опоясывающая).

- Определите способ рифмовки в данном стихотворении. (Перекрёстная)

- Какой образ сложился у вас под впечатлением этого стихотворения? (Весна – это образ праздничный, молодой, нежный, радостный).

- С каким настроением будем читать стихотворение?

- Какие чувства важно передать при чтении? (Любовь к родной природе)

Работа над стихотворением «Весенние воды» («Еще в полях белеет снег…»)

В тетради

«Весенние воды»

Ребята, обратите внимание, что этого стихотворения в учебнике нет!!!

Весенние воды («Еще в полях белеет снег…»)

Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят…

Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет,
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!

Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..»

Ø Перейдите по ссылке, внимательно просмотрите следующую часть видео

(с 3 минуты 35 секунды до 4 минуты 22 секунды).

https://www.youtube.com/watch?v=qFvBJt_ujdk&t=219s

Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!