Сравнительный анализ проекта и исследования

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Образец оглавления и структуры индивидуального проекта обучающегося

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………

ГЛАВА 1. Наименование ……………………………………

1.1. Наименование ………………………………………………

1.2. Наименование ……………………………………………...

ГЛАВА 2. Наименование ……………………………………

2.1. Наименование ………………………………………………

2.2. Наименование ………………………………………………

2.3. Наименование ………………………………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………

ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………....

Приложение 3

Образец оформления списка литературы

1. Конституция РФ, принята 12.12.1993, в редакции с внесенными в нее поправками от 30.12.2008// Собрание законодательства Российской Федерации. – 2009. – № 4. – ст. 445.

2. Борисов Е.Ф., Петров А.С., Стерликов Ф.Ф. Экономика: Справочник. – М.: Финансы и статистика, 1997. – 400 с.

3. Верховин В.И., Зубков В.И. Экономическая социология. – М.: Высш. шк., 2002. – 460 с.

4. Конституционное право: Словарь / Отв. ред. В.В. Маклаков. – М.: Юрист, 2001. – 566 с.

5. Конюхова Т.В. Правовое регулирование инвестиций пенсионных фондов // Законодательство и экономика. – 2004. – № 12. – С. 24–37.

Образец оформления ссылки на интернет-ресурс

Аверинцев, С.С. Поэтика ранневизантийской литературы [Электронный ресурс] / С.С. Аверинцев. – Режим доступа: http://royallib.com/read/averintsev_sergey/poetika_rannevizantiyskoy_literaturi.html#0

Приложение 4

Карта наблюдений

За деятельностью обучающегося, выполняющего проект

Обучающийся _________________________________ Класс ______

(фамилия, инициалы)

Руководитель проекта ___________________________

(фамилия, инициалы)

№

Этапы выполнения проекта

Проверяемые метапредметные результаты (критерии оценивания)

Показатели оценивания

Балл

Оценивает руководитель проекта

Выдвижение идеи и прогнозиров ние результата

Р_1.2Ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях Р_3.3Оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали Р_6.1Владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения

Научный руководитель делает выводы с учетом анализа «Листа целеполагания №2» 2 – самостоятельно выдвигает идею проекта, определяя основания для проектирования, область деятельности, направление и тематику проекта; осознает границы своего знания и незнания, новые познавательные задачи, которые необходимо решить в ходе проектирования и определить средства их достижения; последствия достижения поставленной цели соответствуют этическим и моральным нормам 1 – идея проекта выдвигается в совместном обсуждении с руководителем, оценивает уровень своего знания и незнания, а также проводит оценку последствий достижения цели с точки зрения этики и морали по наводящим вопросам 0 – идею предложил руководитель

Постановка целей

Р_1.1Самостоятельно определять цели деятельности, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута П_8.11.1ставить цели, исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе П_9.1 Осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательны ) задач

2 – самостоятельно, своими словами формулирует цель деятельности, предлагает критерии оценки достижения цели, при формулировке целей учитывает культурные нормы, ориентируется на общее благо; проявляет инициативу в поиске информации для уточнения цели 1 – активно участвует в целеполагании, но руководитель помогает сформулировать цель выполнения проекта, инициирует работу с информацией 0 – цель сформулировал руководитель проекта

Защита идеи проекта

К₁₃Развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств К_12.4Спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития П_8.11.10адекватно оценивать риски реализации проекта, проведения исследования и предусматривать пути минимизации этих рисков П_8.11.11адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он повлечет в жизни других людей, сообществ)

Руководитель делает выводы с учетом анализа «Листа самооценки №5» 2 – самостоятельно обосновывает идею проекта, приводит веские и логичные доводы, проявляет способность оценивать риски и последствия реализации своего проекта; конструктивно воспринимает критические замечания, учитывая их при доработке идеи 1 – требуется помощь руководителя при защите идеи, отсутствует анализ рисков и последствий его реализации; не всегда спокойно относится к замечаниям, не может самостоятельно доработать идею с учетом высказанных замечаний 0 – идея проекта не прозвучала, нет понимания сути проекта

Сбор и анализ информации

П_9.1 Осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи П_9.2 Критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках П_9.4 Осуществлять самостоятельную информационно-познавательную деятельность П_9.5 Владеть навыками получения необходимой информации из словарей разных типов П_9.6 Уметь ориентироваться в различных источниках информации

2 – степень самостоятельности при подборе и анализе литературы высокая, использует в работе различные источники информации, в том числе словари, проявляет способность критически оценивать и интерпретировать информацию, делает правильные выводы 1 – на этапе поиска, анализа и интерпретации информации, формулировании выводов требуется помощь руководителя проекта; не всегда проявляет способность к критической оценке информации 0 – не проявляет интереса к работе с информацией

Составление плана работы / технологической карты

Р_2.1 Выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты Р_2.2 Самостоятельно составлять планы деятельности Р_2.3 Использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности Р_2.4 Выбирать успешные стратегии в различных ситуациях П_8.11.2оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные (такие, как время), необходимые для достижения поставленной цели П_10.1Использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках

Руководитель делает выводы с учетом качества заполнения «Листа планирования № 3» 2 – знает основные этапы выполнения проекта и может на их основе составить предварительный план деятельности, определяя планируемые сроки начала и окончания, требуемые ресурсы и планируемый результат для каждого этапа работы; предлагает успешную стратегию выполнения проекта; при необходимости использует модельно-схематические средства 1 – заполнение листа планирования осуществляет совместно с руководителем проекта, не всегда может определить сроки, ресурсы и планируемый результат для этапов выполнения проектов; предлагает неудачную стратегию выполнения проекта; модельно-схематические средства использует по инициативе руководителя 0 – план выполнения проекта составил руководитель проекта

Выполнение действий по плану с пошаговым самоконтролем и внесением корректив

Р_4.1Самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность Р_6.1Владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения П_8.9Проявлять способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности К_12.1Осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

Руководитель делает выводы с учетом анализа «Листа самооценки № 4» 2 – действует в соответствии с определенным планом (технологической картой); без напоминаний своевременно получает планируемый результат на каждом этапе, обоснованно корректирует свою деятельность, осуществляет деловую коммуникацию 1 – не всегда действует по плану, при этом не может обосновать причины внесения корректив, завершает работу по каждому этапу после напоминания руководителя 0 – не соблюдает намеченный план выполнения проекта, не может объяснить причин этого

Экспертная оценка (совместно с руководителем проекта): определение критериев и показателей оценки проекта

Р_5.1Сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью П_8.11.5самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта по завершении работы

2 – адекватно оценивает соответствие полученного результата поставленной цели, активно участвует в разработке критериев и показателей оценки 1 – недостаточно активен при разработке критериев и показателей оценки, не всегда адекватно сопоставляет полученный результат и цель 0 – не участвует в определении критериев и показателей оценки, не может соотнести результаты и цели проектной деятельности

Подготовка презентационных материалов

К₁₃Развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств П_10.1Использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках П₁₁Использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

2 – отчетные материалы, текст выступления и наглядные материалы, в том числе созданные с использованием ИКТ, в полной мере соответствуют требованиям 1 – отчетные материалы, текст выступления и наглядные материалы частично соответствуют требованиям 0 – отчетные материалы, текст выступления и наглядные материалы не соответствуют требованиям

Оценивает руководитель и обучающиеся, участвующие в предзащите

Предварительная защита проекта

П_8.11.9Осуществлять презентацию результатов К₁₃Развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств К_12.4Спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития

1 – логичное, точное и свободное изложение материала 1 – уместное использование объектов наглядности, качество презентации 1 – умение в ходе защиты отвечать на вопросы, отстаивать свою позицию 1 – умение определять практическую значимость работы 1– грамотность речи

10.

Корректировка презентационных материалов с учетом экспертной оценки

2 – самостоятельно осуществляет корректировку презентационных материалов с учетом полученных в ходе предзащиты замечаний и предложений 1 – осуществляет корректировку презентационных материалов с учетом полученных в ходе предзащиты замечаний и предложений совместно с руководителем 0 – отказывается вносить коррективы в презентационные материалы

Оценивает руководитель и экспертная комиссия

11.

Защита проекта

Оценивает руководитель проекта

12.

Самооценка

Р_5.1Сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью П_8.11.12адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть возможные варианты применения результатов

Руководитель делает выводы на основе анализа «Листа самооценки № 3» 2 – результаты самооценки в полной мере совпадают с оценками руководителя и экспертной комиссии 1 – результаты самооценки не в полной мере совпадают с оценками руководителя и экспертной комиссии 0 – не совпадают с оценками руководителя и экспертной комиссии

Приложение 5

Лист 1.

Фамилия, инициалы _____________________________ Класс ______

Сравнительный анализ проекта и исследования

Проект	Исследование
Определение

Результат

Наличие гипотезы

Этапы реализации

Отметь , какой вид деятельности хочешь выполнять

 проектная деятельность

 учебное исследование

Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!