Описание форм и методов проведения занятий
Городского округа Самара
(МБДОУ "Детский сад № 462" г.о. Самара)
РОССИЯ, 443098, г. САМАРА, ул. Черемшанская, дом 228
тел .: (846) 958-60-80 e-mail: mdou462@mail.ru
Утверждаю:
Заведующая МБДОУ
«Детский сад №462» г.о. Самара
Горохова Е.Ф.
_____________________ «____»___________ 2017 г.
Парциальная программа
По формированию основ финансовой грамотности
Детей старшего дошкольного возраста
Автор: Орехова Л.М.,
воспитатель
г. Самара, 2017 г.
Содержание программы:
| 1. Пояснительная записка | 3 |
| 2. Цели и задачи программы | 4 |
| 3. Описание форм и методов проведения занятий | 5 |
| 4. Учебно-тематический план | 6 |
| 5. Содержание программы | 7 |
| 6. Прогнозируемые результаты, целевые ориентиры | 7 |
| 7. Методическое обеспечение программы | 9 |
| 8. Глоссарий | 10 |
| Список литературы Приложение | 12 |
| Диагностические материалы | 13 |
| Памятка для родителей | 14 |
| Календарно-тематический план |
Пояснительная записка
Необходимость правильного формирования основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста, обусловлена современными условиями жизни. Дети, как правило, с ранних лет включаются в экономическую жизнь семьи, а именно: ходят с родителями за покупками, сталкиваются с финансами, рекламой, оплачивают счета в банке, получая при этом первичное экономическое представление о финансовой грамотности.
|
|
|
К сожалению, реализация задач по финансовой грамотности дошкольников происходит спонтанно, отсутствует целенаправленная систематическая образовательная работа. Одной из причин является несформированность компетенций педагогов в области основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста.
Как показывает практика, в дошкольном образовательном учреждении ознакомление с финансовой грамотностью проводят крайне редко. А чем раньше мы ознакомим детей грамотно относится к собственным деньгам, и опыту использованию финансовых продуктов, тем более успешными они будут, когда вырастут.
Финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами.
Не секрет, что в России очень низкий процент информированности населения какие права имеет потребитель финансовых услуг и как их защищать в случае нарушений.
|
|
|
Проведенные статистические исследования говорят o том, что заниматься повышением финансовой грамотностью населения необходимо на государственном уровне.
Результаты исследований в области финансовой грамотности детей дошкольного возраста свидетельствуют о том, что первоначальные экономические представление формируются начиная со средней группы, а к подготовительной группе дети могут объяснить смысл таких сложных экономических понятий, как «стоимость», «деньги», «бюджет семьи», «реклама», «богатство» и т.д.
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ. Основной идеей данной программы – создание комфортной среды общения для детей, развитие интеллектуальных способностей, формирование основ финансовой грамотности дошкольников, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализацию. В реализация программы используются новые формы развивающего обучения, при которых синтезируются элементы познавательного, игрового, поискового и учебного взаимодействия, которые диктуют современные требования к дошкольному образованию. Одно из ее преимуществ — игровая составляющая. Знакомство детей с финансовой азбукой проходит в игровой форме.
|
|
|
Цель и задачи программы
Цель программы: создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста, формирование норм финансово-грамотного поведения, а так же подготовка к жизни в современном обществе.
Задачами программы являются:
― знакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).
― формировать представление детей о финансовой грамотности, организации производства;
― формировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;
― воспитывать уважения к труду, людям труда, бережливого отношения ко всем видам собственности;
― воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;
― воспитывать нравственно-экономических качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в финансовой сфере.
Описание форм и методов проведения занятий
Формы работы: Образовательная деятельность по формированию основ финансовой грамотности проводится в различных формах: беседы о финансовой грамотности с привлечением родителей, использование ИКТ-технологий, виртуальные экскурсии, тематические беседы по ознакомлению с деньгами разных стран, элементарными финансовыми понятиями, сюжетно-ролевые игры, решение проблемных ситуаций, чтение художественной литературы, использование сказок с экономическим содержанием.
|
|
|
Ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста является игра. В игре ребенок как бы проживает недосягаемую для него действительность. Поэтому финансовая грамотность дошкольников формируется в ходе игры, используя различные методы и приемы в их сочетании.
Программа разработана для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет.
Образовательная деятельность с детьми организуется один раз в неделю, во второй половине дня, в форме кружка, длительность – 25 минут.
Сроки реализации программы: программа рассчитана на один учебный год, с сентября по май включительно.
4. Учебно-тематический план
| Месяц | Тема занятия |
| Сентябрь | «Наши финансы» (ознакомительное занятие) |
| «История возникновения денег» | |
| Октябрь | «Семейный бюджет» |
| «Идем за покупками» | |
| «Магазины бывают разные. Как правильно выбирать товары в магазине» | |
| «Все профессии нужны, все профессии важны!» (виды профессий и их значимость) | |
| Ноябрь | «Всякому делу учиться надо» |
| «БАНК» (виртуальная экскурсия в банк) | |
| «Из чего складывается стоимость» | |
| «Современный вид денег – пластиковая карта» | |
| Декабрь | «О царице ЭКОНОМИКЕ и ее помощниках» |
| «Виды денег» (монеты, банкноты, пластиковые карты) | |
| «Сначала зарабатываем – потом тратим» | |
| «Купи другу подарок» | |
| Январь | «Сохранить и приумножить» |
| «Экономим свет» | |
| Февраль | «Как сохранить богатство природы?» |
| «Деньги других стран?» | |
| «Моя любимая игрушка» | |
| «Копейка рубль бережет» | |
| Март | «Самостоятельная покупка» |
| «Долг блюсти — отлично службу нести» | |
| «Где производят деньги» | |
| «Профессии в сфере экономики» | |
| Апрель | «Экономим воду» |
| «Не в деньгах счастье» | |
| «Товар-деньги-товар» | |
| «Хлеб – всему голова» | |
| Май | «Какие бывают потребности?» (потребности человека) |
| «Экономим играючи» | |
| «Интересная реклама» | |
| «Путешествие на экономическую планету «Финансы» |
Содержание программы
Фундамент по финансовой грамотности детей дошкольного возраста необходимо закладывать с раннего возраста. Финансовая грамотность позволит маленькому человеку быть успешным во взрослой жизни, грамотно вести свой семейный бюджет.
В данной программе закрепляется представление о непростом мире предметов и услуг, как результата труда людей, человеческих взаимоотношений.
Играя в профессии, дети постигают смысл труда, моделируют реальные жизненные ситуации, развивают фантазию, воображение и логику рассуждений, повышая интерес к экономическим знаниям.
В дидактических играх систематизируются представления детей о мире финансовых явлений, терминах, закрепляются представления о понятии «реклама», обогащается словарный запас, развиваются коммуникативные и творческие способности детей.
Дата добавления: 2022-11-11; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!