Захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.
Урок №5 30.03.2022г. Литературное чтение
Тема: В.Осеева «Хорошее».
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
1) -Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы работаем старательно, слушаем внимательно.
Речевая разминка (скороговорка)
- Прочитайте скороговорку 3 раза (медленно, быстрее, очень быстро, но без ошибок и четко проговаривая, все звуки).
- Прочитайте скороговорку радостно, грустно.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
Волшебные слова
-Кто из вас был внимательным: с какого слова я начала урок?
- Давайте вспомним другие вежливые слова:
- Что значит быть вежливым?
Проверка знания содержания текста «Волшебное слово»
- Ну, а сейчас проверим, как вы знаете содержание текста.
- Найдите лишние вопросы, которые не относятся к произведению «Волшебное слово».
Правильно ли поступила Оля, когда съела два пирожных?
Какую силу имеют вежливые слова?
Почему Павлик был сердит и разговаривал со старичком грубо?
Почему Кате вдруг стало радостно?
Как изменилось отношение родных к мальчику?
Что придумали девочки, для того,что бы общаться через стекло?
Чем помог старик Павлику?
- К каким произведениям относятся эти вопросы?
III. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ
-Сегодня мы продолжим изучать творчество В.А. Осеевой, познакомимся с новым произведением писательницы. Будем учиться правильно и выразительно читать ее произведение «Хорошее», анализировать поступки героя.
|
|
|
1. Об авторе прослушайте по ссылке:
1.Прослушайте рассказ В. Осеевой «Хорошее» по ссылке:
https://www.youtube.com/watch
- Так что же хорошего было в рассказе?
- Какие мечты были у Юры?
- Что вам не понравилось?
Физкультминутка по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=yOb0-p1EHlo
Чтение по ролям.
-Сколько действующих лиц в этом рассказе?
-Кто должен читать слова, после авторских: “Юра думает… ?”.
-Есть ли слова у Трезора? (Да, то что он думает, как будто хочет сказать.)
-Как можно читать мысли Юры? (Мечтательно)
-А слова, обращенные к сестре, няни и к собаке? (Грубо, резко)
Выборочное чтение
- Прочитайте, как Юрик с утра задумал сделать хорошее дело.
- О чем попросила сестренка? Что он ей ответил?
- О чем попросила няня? Что он ей ответил?
- О чем попросил Трезорка Юру? Что он ответил ему?
- Какой вопрос задал Юра маме?
- Как она ему ответила?
- Почему Юрику не удалось сделать хорошего дела?
Работа с иллюстрацией стр. 93.
– Кого вы видите на иллюстрации. Найдите и зачитайте строки, которые соответствуют картинке.
Вторичное закрепление.
- На сколько частей вы бы разделили этот рассказ? Почему?
|
|
|
- Я записала цитатный план. Обсудите, правильно ли я его написала, если надо измените номер.
1 «Вот если бы на няню…»
2 «Вот если бы Трезорка…»
3 «Что, если б моя сестренка…»
Захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.
Домашнее задание. Стр.93-95. Выразительное чтение рассказа.
Я желаю, чтобы вы совершали только добрые дела и поступки.
Наполняйте мир солнечным светом, добрыми словами и делами! Спешите делать добро!
Дата добавления: 2022-07-16; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!