Материал для осмысления и использования
Тема: «Проектные технологии. Учебный проект».
Материал для осмысления.
Проектные технологии реализуются в условиях внедрения ФГОС:
• основа образовательного процесса - личная деятельность ученика, все искусство педагога должно сводиться к тому, чтобы направлять и регулировать эту деятельность;
• «учителя» и «ученики» взаимно обучаются (новые формы взаимодействия);
• свобода выбора элементов образовательной деятельности - целей, задач, темпа, форм и методов обучения, личностного содержания образования, системы контроля и оценки результатов;
• наличие возможности создания собственной образовательной траектории освоения всех учебных дисциплин (Тряпицына А.П.).
Высылать!!!!
Ф.И.О. слушателя: Искалиева Лунара Адилжановна
Задание 1. Погружение в проблему. Метод проектов — совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности. Если же говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология включает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути (Е. С. Полат).
Задание 2.Учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность обучающихся-партнеров, которые имеют единую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.
|
|
|
Задание 3 по теме: «Проект как метапредметный результат изучения русского языка». Виды проектов:
· исследовательские: этот тип требует хорошо продуманную систему проекта, четко сформулированные перед началом цели, заинтересованность каждого участника проекта, социальную значимость, продуманные методы экспериментальных и опытных работ, методы обработки результатов.
· творческие: не имеют детально проработанной структуры, она только намечается и развивается, подчиняясь принятой самими учащимися схеме. Однако прежде чем начать разработку такого проекта, следует заранее договориться о желаемых, планируемых результатах. Это могут быть сочинения, стенгазеты, видеофильмы и т.д.
· ролевые (игровые): в таких проектах также структура только намечается и остается открытой до окончания проекта. Каждый участник выбирает для себя определенную роль, обусловленную характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи, герои, имитирующие социальные и деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями. Результаты подобных проектов могут быть обговорены заранее, а могут быть установлены ближе к концу работы.
|
|
|
· Информационные: данный тип отличает четко обозначенная с самого начала цель деятельности участников проекта, которая, в свою очередь, должна быть ориентирована на социальные интересы самих участников. Результатом работы могут быть газета, документ, видеофильм, звукозапись, спектакль, программа действий, проект закона и т.д. Проект подобного рода требует хорошо продуманную структуру, возможно, даже сценарий всей деятельности его участников, определяющий функции каждого, участие каждого в обработке и оформлении иноязычной информации. Во время работы над такими проектами особенно важна хорошая организация обсуждения, корректировки, презентации полученных результатов и возможных способов иностранных применения их на практике.
Задание 4. Заполнить таблицу (краткое изложение (отразить выбранную тему проекта) при сохранении этапов работы).
Тема проекта (см. предложенный список тем): Язык как национальная культурная ценность.
Класс: 9
| Учитель | Ученик | ||
| Первый этап — «погружение» в проект | |||
| -Учитель помогает сформулировать основные направления идей; обобщить их. - Все возможные направления выведены, можно послушать учеников, которым необходимо высказать свое отношения к данным направлениям. -В результате этого ученики под руководством учителя формулируют 5–6 связанных друг с другом подтем, а затем продумывают их вариант объединения в единый проект для класса - На этой стадии работы учителю необходимо предоставлять инициативу учащимся, выполняя роль наставника, помощника. | - Знакомство участников команды между собой и введение в тему, объяснение ценности и преимущества участия в данном проекте; - Выявление проблемы и нахождение путей её решения, планирование этапов реализации проекта учениками; -Создание инициативной проектной группы и распределение ролей в команде; - Изучение уровня речевой культуры учеников и социума. | ||
| Второй этап — организация деятельности
| |||
| Учителю необходимо обеспечить консультации по методике этого вида работы, учитель должен уделить при этом особое внимание обучению | На данном этапе ученики получают навыки поиска информации. Этот этап наиболее труден для обучающихся, так как многие из них привыкли находить в книгах готовые ответы на все вопросы; здесь потребуются умения интерпретировать факты, делать выводы, формировать собственные суждения. | ||
| Третий этап — осуществление деятельности
| |||
| -проверять в ходе урока степень понимания обучающимися основных элементов излагаемого материала -практическая помощь обучающимся | Обсуждение таких подтем как: Взаимосвязь языка и культуры, языка и истории. Язык как выражение души народа, его взглядов, обычаев, менталитета. Обучающиеся систематизируют полученные данные, объединяют их в единое целое, а затем выстраивают общую логическую схему выводов для подведения итогов. | ||
| Четвертый этап — презентация проекта | |||
| Учитель консультирует, обращает внимание учащихся на соотнесенность понятий «язык» и «культура», «язык» и «национальная ценность» | Ученик готовит отчет-презентацию. На этом этапе обучающиеся обсуждают и готовят итоговое представление проекта. При этом ученики предоставляют не только результаты и выводы, но и описывают приёмы, при помощи которых была получена и проанализирована информация; демонстрируют приобретённые знания и умения; рассказывают о проблемах, с которыми пришлось столкнуться при работе над проектом. | ||
| Пятый этап — оценка работы | |||
| Подведение итогов обучения, оценка исследовательских умений | Взаимооценка | ||
Материал для осмысления и использования
Дата добавления: 2022-07-01; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!