Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению практического занятия.
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра Микробиологии и вирусологии
| УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол №_____ от «___»__________20___г ________________________________ Заведующий кафедрой Зайцева Е.А. д-р. мед. наук, доцент |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
к практическому занятию № 6
на тему: Особенности иммунного ответа при бактериальных, вирусных и протозойных инфекциях, микозах.
по программе дисциплины Иммунология
для специальности 31.05.02 «Педиатрия»
курс 2, семестр 4
| Составитель: Забелина Н.Р. канд. мед. наук., доцент, кафедры микробиологии и вирусологии Рецензент: Зайцева Е.А. д-р мед. наук, доцент |
Владивосток – 2021
Тема: Особенности иммунного ответа при бактериальных, вирусных и протозойных инфекциях, микозах. Методы лабораторной иммунологической диагностики.
2. Мотивационная характеристика: Противоинфекционный иммунитет - это комплекс взаимных приспособительных реакций в ответ на внедрение и размножение патогенного микроорганизма в макроорганизме, направленный на восстановление нарушенного гомеостаза и биологического равновесия с окружающей средой. Организм человека постоянно подвергается атаке различных инфекционных агентов (антигенов). НО: выраженное инфекционное заболевание в условиях физиологической нормы проявляется относительно редко. Противоинфекционный иммунитет сочетает взаимодействие факторов врожденного и адаптивного иммунитета. Понимание взаимосвязи этих факторов означает, что будущий врач ориентируется в механизмах противомикробной защиты. Знание иммунологических механизмов противоинфекционного иммунитета необходимо для диагностики иммунных нарушений при инфекционной патологии с целью своевременной их коррекции.
|
|
|
3. Цели занятия.
3.1. Общая цель: изучения темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности ОПК-9, ПК- 5, ПК-6.
Конкретные цели и задачи.
В результате изучения темы студенты должны:
I уровень - иметь представление о сущности противоинфекционного иммунитета.
II уровень - «знать» взаимосвязи факторов врожденного и адаптивного иммунитета в противоинфекционной защите
III уровень - «уметь» - определить стадию инфекционного процесса по выявленным симптомам
IV уровень - «владеть» - интерпретировать результаты иммунных реакций для диагностики инфекционного процесса
Этапы проведения практического занятия:
|
|
|
| № п/п | Название этапа | Цель этапа | Время | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| I. Вводная часть занятия | 10 % | ||||
| | Организация занятия | Мобилизовать внимание студентов на данное занятие | 3 | ||
| | Определение темы, мотивации, цели, задач занятия | Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов | 7 | ||
| II. Основная часть занятия | 80 % | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| | Контроль исходных знаний, умений и навыков | Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков | 5 | ||
| | Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время | Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе | 15 | ||
| | Демонстрация методики | Показать ориентировочную основу действия (ООД) | 15 | ||
| | Управляемая СРС в учебное время | Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия | 20 | ||
| | Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа) | Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов по пяти балльной системе | 40 | ||
| | Итоговый контроль | Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка | 5 | ||
| III. Заключительная часть занятия
| 10% | ||||
| | Подведение итогов занятия | Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия. Преподаватель анализирует работу каждого студента. Подводит итоги занятия, делает выводы, определяет выполнение учебно-воспитательных целей, а также общий уровень подготовки студентов к занятию. Объявляет оценки студентам, отмечает хорошо и слабо подготовленных студентов, отвечает на вопросы. | 5 | ||
| | Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время | Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер | 5 | ||
Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению практического занятия.
1. Охарактеризовать и определить мотивацию, цель и задачи занятия.
2. Проверить материалы по СРС (письменные ответы на вопросы домашнего задания, презентации по теме занятия).
3. Контроль исходного уровня знаний.
4. Собеседование по контрольным вопросам.
5. Контроль итогового уровня знаний.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!