Малоподвижная игра «Собери шишки»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Малышок»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Познание», «Коммуникация»
Для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года)
Тема: «Как звери зимуют»
Подготовила: Хабиева Алёна Александровна, воспитатель МБДОУ д/с «Малышок»
г. Советский
2013 г.
Цель: обобщение знаний детей о зимовке диких животных.
Задачи:
Образовательные:
· Систематизировать знания детей о зимовке диких животных, о среде их обитания – лесе и о питании;
· Учить детей различать и называть этих животных по особенностям внешнего мира.
Развивающие:
· Развивать речевую активность;
· Развивать у детей познавательные интересы, умение использовать в беседе накопленные знания;
· Развивать непроизвольную память, мышление, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
· Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивая товарища;
· Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе; вызывать желание у детей проявлять заботу о животных;
· Формировать навыки сотрудничества при работе в группах.
Словарная работа: расширять словарный запас воспитанников словами: шёрстка, кора. Активизация словаря: заяц, белка, медведь, лиса, волк.
|
|
|
Методы:
· словесный;
· игровой;
Методические приемы:
· игровая мотивация;
· дидактические игры.
Предварительная работа:
· заучивание с детьми стихотворений А.Барто «Игрушки»;
· чтение рассказов «Кто живет в лесу?», Ушинский «Проказы старухи»;
· рассматривание иллюстраций «Зима в лесу», «Зимние забавы»;
· экскурсии и наблюдения по территории детского сада с целью рассматривания зимнего пейзажа.
Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей.
Оборудование:
Демонстрационный материал:
· письмо;
· искусственные деревья, покрытые белой тканью (береза, ёлка);
· игрушки: заяц, медведь, белка;
· корзинка с подарками: морковь, бочонок меда, орехи;
· руль для игры;
Раздаточный материал:
· шишки и 2 ведерка (красное и желтое) для игры;
· угощение для детей.
Ход занятия:
Дети заходят в группу с воспитателем.
Беседа о зиме
Воспитатель находит письмо на подоконнике.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла, (показывает письмо) кто то его положил через открытое окно, когда группу проветривали. Это сорока на своем хвосте его принесла.
|
|
|
Воспитатель: А что она нам принесла?
Дети: Письмо.
Воспитатель: Мы его сейчас откроем и прочитаем.
Воспитатель открывает письмо и читает:
«Вам, ребята, интересно,
Что же пишут нам из леса?
Пишут лисы, волки, зайцы:
«Ждем вас в гости, приходите!
Будем с вами мы дружить,
Поиграем и поскачем,
Веселее будем жить!»
Воспитатель: Ну что, ребята, пойдем в гости к лесным жителям?
Дети: Да.
Воспитатель: А скажите, какое у нас сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: А какая погода бывает зимой?
Дети: Холодная….
Воспитатель: А как же мы пойдем в лес, если так холодно, что нам нужно сделать?
Дети: Одеться потеплее.
Воспитатель: Конечно, давайте наденем теплую зимнюю одежду.
Воспитатель и дети имитируют движения одевания штанов, шапки, валенок, куртки. Берут с собой корзинку с подарками.
Воспитатель: Ребята, а давайте возьмем с собой угощение, ведь в гости не ходят с пустыми руками, да и зверятам будет очень приятно. А кто из зверей что любит?
Дети: Заяц – морковку, медведь – мёд, белка – орешки…
Прогулка по лесу
Воспитатель: Посмотрите, какие здесь сугробы, нужно высоко поднимать ноги, чтобы не провалиться. Вот и пришли. Какая красивая полянка! Давайте присядем на пенечки полюбуемся красотой зимнего леса.
|
|
|
Воспитатель: А где же звери, которые пригласили нас в гости? Эй, где вы? Ой, разве можно громко кричать и шуметь в лесу. Как вы думаете, ребята?
Дети: Нет. (Звери могут испугаться и убежать)
Дети замечают зайца.
Воспитатель: Кто это?
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Какой он?
Обращает внимание на внешний вид ушей, хвостика, цвет шёрстки. Ребята, а как вы думаете, зайчик приготовился к зиме?
Дети: Да. Поменял шубку.
Воспитатель: Почему у него шубка белая?
Дети: Прячется от лисы, волка.
Воспитатель: Зайчик приготовил для нас загадки, про тех, от кого он прячется.
Отгадывание загадок
Хвост пушистый бережёт
И зверюшек стережёт:
Знают, рыжую в лесу –
Очень хитрую (Лису).
Все время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
Кто скажите это - …(Волк).
Воспитатель: А чем питается зайчик в лесу зимой?
Ответы детей: ….
Воспитатель уточняет, что зайчик питается корой деревьев. Предлагает детям угостить зайчика сладкой морковкой.
Воспитатель: А это кто? (Обращает внимание детей на белочку, сидящую на веточке).
Дети: Белочка.
Воспитатель: Вот где живет белка.
|
|
|
Дети рассматривают белку.
Дети: Красивая, маленькая, с пушистым хвостиком.
Воспитатель уточняет ответы детей, добавляет, что у белки на кончиках ушей кисточки. А шубка зимой серенькая.
Воспитатель: Что белка запасает на зиму?
Дети: Шишки, грибы.
Воспитатель: Белочка предлагает нам интересную игру «Собери шишки».
Малоподвижная игра «Собери шишки»
Воспитатель раскидывает шишки на полу, дает детям 2 ведерка (красное и желтое), в которые нужно собрать шишки. Дети по команде собирают шишки.
Воспитатель: Вот мы и поиграли с белочкой. Давайте угостим ее за такую интересную игру вкусными орехами и пойдем дальше.
Воспитатель с детьми обходят дерево, подходят к елочке, возле которой лежит медведь, покрытый белой тканью. Обращает внимание на сугроб.
Воспитатель: Отгадайте, кто это?
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его? - … (Медведь).
Ребята, а вы знаете стихи про медведя?
Дети: Да.
Чтение стихотворений
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенки поет,
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою топ.
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Воспитатель: Молодцы! А что мишка любит есть?
Дети: Мёд, рыбу, малину…..
Воспитатель: Угостим его медком, только будить не будем, ему еще рано просыпаться. Давайте поставим бочонок около сугроба. Когда он весной проснется – увидит, очень обрадуется.
Воспитатель и дети угощают медведя медом.
Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в группу. На чем мы можем поехать в детский сад?
Дети: На автобусе, на поезде.
Дети садятся на стульчики, расположенные друг за другом «Паровозиком», впереди водитель с рулем.
Игра «Паровозик»
Воспитатель: Вот мы и вернулись в нашу группу. (Дети разворачивают свои стульчики в сторону воспитателя). У нас так уютно и тепло. Давайте снимем зимнюю одежду и положим ее под стульчики.
Имитация движений снятия одежды.
Воспитатель задает вопросы по итогам прогулки:
· Ребята, где мы с вами были?
· Кого мы повстречали в лесу?
· Как назвать одним словом этих животных?
· Вы хотели бы еще отправиться на прогулку в лес?
· Вам понравилось делать зверям подарки? А какие?
Воспитатель: И мне очень понравилось вместе с вами гулять по лесу. Ребята, посмотрите, корзиночка – то, не пуста, в ней еще что-то есть.
Воспитатель и дети заглядывают в корзинку и находят печенье - грибочки.
Воспитатель: Кто же это нас угостил? (Белочка). Наверно, она положила угощение, когда мы с шишками играли. Ай, да спасибо большое белочке.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!