Закрепление материалов практического занятия
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования Республики Крым
«Крымский инженерно-педагогический университет
имени Февзи Якубова»
Факультет психологии и педагогического образования
Кафедра специального (дефектологического) образования
ПЛАН
Открытого занятия
Дисциплина «Логопедия»
Практическое занятие
Тема: «Нарушение письменной речи. Дисграфия»
Болдырева Виктория Эдуардовна
Группа С(Д)О-16 (4 курс)
Практическое занятие состоится 23 апреля 2020 года, в 09.30
Место проведения: https://vk.com/club193169438
Симферополь, 2020 г.
Тема практического занятия по учебной дисциплине «Логопедия»
Нарушение письменной речи. Дисграфия.
Цель: закрепление лекционного материала по теме «Нарушение письменной речи. Дисграфия» – особенности нарушений письма при разных формах дисграфии и их симптоматика, наглядный показ ошибок письменной речи в диктантах учащихся начальных классов.
Задачи:
– образовательная — сформировать представления о нарушениях письма у детей с различной речевой патологией; сформировать навыки выявления и квалификации ошибок на письме; закрепить знания о симптоматике нарушений чтения и письма.
– развивающая – развитие профессиональной способности к рациональному выбору коррекционных методик по устранению нарушений письма на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к учащимся с нарушением письма
|
|
|
– воспитывающая – формирование готовности к профессиональной деятельности.
Методы обучения:
– Словесный – рассказ-объяснение, закрепляющая беседа;
– Наглядный – демонстрация показа различных видов ошибок на письме (компьютерная презентация),
– Практический – самостоятельная работа студентов над изучением ошибок на письме и определением вида дисграфии по предъявленным диктантам.
Дидактические средства обучения: презентация в программе OfficePowerPoint
Материально техническое обеспечение: персональный компьютер; Междисциплинарная связь: «Специальная педагогика», «Специальная психология», «Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения»
Рекомендуемая литература
Основная литература:
1. Китик, Е. Е. Основы логопедии : учебное пособие / Е. Е. Китик. — 5-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2018. — 194 с. — ISBN 978-5-9765-1163-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/122624
2. ЛОГОПЕДИЯ : Учебник / Ред. Л. С. Волкова, Ред. С. Н. Шаховская. - 5-е издание. - М. : Владос, 2004. - 680 с
|
|
|
Дополнительная литература:
1. Бурина, Е. Д. Преодоление нарушений письма у школьников (1–5 классы): Традиционные подходы и нестандартные приемы : учебное пособие / Е. Д. Бурина. — Санкт-Петербург : КАРО, 2016. — 192 с. — ISBN 978-5-9925-1084-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/97818
2. Ланина, Е.М. История логопедии [Электронный ресурс] : учебное пособие / Е.М. Ланина. — Электрон. дан. — Кемерово : КемГУ, 2014. — 94 с. Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/61392
3. Поливара, З.В. Нейролингвистические основы нарушений речи [Электронный ресурс] : . — Электрон. дан. — М. : ФЛИНТА, 2013. — 176 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=44271 — Загл. с экрана
4. Смирнова, И. А. Логопедия: Иллюстрированный справочник : учебное пособие / И. А. Смирнова. — Санкт-Петербург : КАРО, 2014. — 232 с. — ISBN 978-5-9925-0912-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/97792
5. Щерба, Л. В. Языковая система и речевая деятельность [Текст] : научное издание / Л.В. Щерба ; АН СССР. Отд. литературы и языка, Комиссия по истории филологич. наук. - Л. : Наука, 1974. - 428 с.
Ход занятия
Организационный момент
– приветствие;
– проверка присутствующих на занятиях студентов;
– формирование мотивации к практической деятельности;
|
|
|
–ознакомление с темой и целями практического занятия, рекомендуемой литературы.
Актуализация опорных знаний обучающихся
– Краткая характеристика разных видов дисграфии. Определение,
симптоматика. Специфика ошибок на письме по каждому виду дисграфии, их анализ (Проведение фронтального опроса)
Самостоятельное выполнение практического задания
1) Заполнение таблицы «Виды ошибок на письме» с использованием образцов диктантов по разным видам дисграфии
2) Определение вида дисграфии по возможным ошибкам на письме
3) Анализ письменной работы учащегося младших классов, дифференциация ошибок (орфографических и дисграфических), определение вида дисграфии. Заполнение таблицы.
Закрепление материалов практического занятия
Ответы на контрольные вопросы в письменной форме
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!