Проектирование системы методической работы
⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Образовательной организации
Как условие обеспечения непрерывного профессионального развития педагогических кадров
(3 интервала)
Реферат
по дополнительной профессиональной программе
профессиональной переподготовки «______________________________»
(2 интервала)
Научный руководитель:
кандидат педагогических наук, доцент
кафедры _________________________
Петров Петр Петрович
(4 интервала)
Челябинск, 2014
Приложение 2
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. (название)………………………………………………………….. 9
1.1. (название)………………………………………………………… 10
1.2. (название)………………………………………………………. 18
ГЛАВА 2. (название)………………………………………………………….. 28
2.1. (название)………………………………………………………… 28
2.2. (название)………………………………………………………. 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………. 61
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………… 63
Приложение 3
Форма отзыва на итоговую аттестационную работу
ОТЗЫВ
на итоговую аттестационную работу ____________________________________,
(Ф. И. О. полностью)
слушателя курсов профессиональной переподготовки
по дополнительной профессиональной программе «__________________________________________________»
|
|
|
по теме «___________________________________________________»
| № п/п | Структура отзыва | Рекомендуемое содержание |
| 1. | Актуальность исследования | Отзыв на итоговую аттестационную работу (далее – работу) должен в обязательном порядке содержать указание на актуальность избранной темы, то есть на необходимость ее исследования, а также состояние ее проработанности в современной науке. Руководителю необходимо оценить − насколько полно и точно слушателем проанализирована, продиагностирована причина появления проблемы, обусловившей тему исследования; − с какой степенью убедительности раскрыта актуальность темы |
| 2. | Определение объекта, предмета, цели и задач, гипотезы исследования | Руководитель оценивает четкость формирования слушателем цели исследования и конкретных задач по ее выполнению, их соответствие теме работы и связь с актуальностью исследуемой проблемы. Дается оценка: − умению слушателем формулировать цели (проблемы) своей деятельности (проекта, исследования), критерии и показатели результативности; − умению слушателя корректно формулировать задачи (причины возникновения проблемы), устанавливать их взаимосвязи; − умению устанавливать приоритеты решения задач; − умению выдвигать гипотезу |
| 3. | Наличие навыков работы с научной литературой, раскрытие теоретических аспектов темы | Анализируется теоретическая значимость работы. Руководителем указывается на степень полноты используемых слушателем исходных теоретических данных (использование не только учебников и периодического материала, но и монографий, авторефератов, статистических данных и т. п.), на качество их анализа и умение сформулировать собственную точку зрения по теме работы. В некоторых случаях руководителю необходимо отразить в отзыве надежность фактографической основы (базы) исследования, которая обеспечивает объективность и достоверность выводов. Дается оценка: − уровню владения слушателем проблемно-ориентированными методами анализа и синтеза; − умению работать с литературой по специальности; − умению обобщать отечественный и международный опыт и находить варианты его применения в практической деятельности; − ясности, четкости, последовательности и обоснованности изложения |
| 4. | Умение разработать программу эксперимента и организовать экспериментальное исследование | Руководитель указывает на объем, достаточность и достоверность материалов практической деятельности слушателя, на подбор необходимого и достаточного диагностического материала. Указывается на логику, выстроенность этапов и содержания экспериментальной работы. Дается оценка: − навыкам реализации целей и решения нестандартных задач, возникающих в практической деятельности; − умению разрабатывать варианты реализации принятых решений с учетом сложившейся ситуации; − умению проводить исследование, анализировать и обобщать материалы экспериментальной деятельности и делать правильные выводы |
| 5. | Практическая ценность и возможность использования полученных результатов, степень решенности поставленных задач | Руководитель указывает на степень раскрытия слушателем выбранной темы работы в практическом плане. Анализируется практическая значимость работы. Оцениваются результаты апробации предложенных автором моделей, условий (проектов, программ и пр.), которые обеспечили эффективное протекание организуемого процесса и возможность внедрения данного исследования в практическую деятельность |
| 6. | Полнота и обстоятельность изложения поставленной проблемы | Руководителю необходимо указать − соответствует ли содержание избранной теме (правильно ли выбрано направление изучения и материал), соблюдена ли симметричность и логическая последовательность глав и параграфов, а в случае необходимости – и хронология каких-либо фактов; − на отсутствие противоречий в работе, на наличие четких авторских выводов по главам (их аргументированность, объективность и соответствие поставленным целям и задачам). Дается оценка качества выполнения каждого раздела работы. Руководитель указывает на смысловую законченность работы |
| 7. | Эффективность использования избранных методов для решения проблемы | Дается оценка: − умению слушателя строить исследование на методологической и теоретической основах; − умению слушателя грамотно использовать понятийно-терминологический аппарат; − умению слушателя прогнозировать динамику, тенденции развития объекта, процесса, задач, проблем, пользоваться для этого формализованными моделями, методами; − умению пользоваться моделями объектов (процессов) деятельности или выбирать (строить) адекватные объекту модели; − владению диагностическими методами исследования; − применению методов математической статистики, программного обеспечения, компьютерных технологий в работе |
| 8. | Организация работы слушателя над итоговой квалификационной работой | Руководителем анализируются степень самостоятельности, ответственности слушателя, его умение организовать свой труд, личный вклад автора в разработку темы, инициативность, творчество принятия решений при написании работы и т. д. |
| 9. | Оформление итоговой квалификационной работы | Оценивается − грамматическая правильность языка, использование научного стиля в изложении материала и стилистическая выдержанность по всей работе, ясность и точность изложения, качество иллюстраций; − объем и качество выполнения графического материала, его соответствие тексту записи |
| 10. | Общее резюме по итоговой аттестационной работе | Руководителю необходимо указать на достоинства работы, выделить положительные результаты, достигнутые во время проведения исследования, отметить оригинальность решений (предложений, рекомендаций). В работе могут присутствовать незначительные недостатки, которые не портят общего впечатления от работы (ошибки, неточности, дискуссионные положения, замечания по отдельным вопросам и т. п.) |
| 11. | Заключение | Итоговая аттестационная работа ____________(Ф. И. О.) по теме «________________________________________________________» соответствует предъявляемым требованиям и может быть рекомендована к защите |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Руководитель итоговой аттестационной
работы, д. п. н., профессор кафедры ________ Фамилия И. О.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 65; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!