Текст 2. Исправьте речевые ошибки.
Обществознание
А и 11-Б класс
Тема урока «Молодежь в современном обществе».
Цели урока: показать основные психологические особенности юношеского возраста, проследить процесс социализации молодежи, охарактеризовать основные черты современной молодежной субкультуры; развивать умения анализировать социальные проблемы; способствовать формированию у учащихся отношение к проблеме молодежи и ответственности молодого поколения.
Ход урок а
Введение в тему урока.
«Они (подростки) сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они высказывают неуважение к старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают. Они все время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы и тиранят учителей...»
Это сказал древнегреческий философ Сократ, который жил в 470-399 гг. до н. э.
Как сегодня живется молодежи? Как к ней относятся окружающие? Некоторые представители старшего поколения считают, что значительная часть современной молодежи не живет, а проживает, не работает, а подрабатывает, не трудится, а делает вид. Так ли это? Попробуем разобраться с данной проблемой на сегодняшнем уроке.
План уроков
1. Молодежь как социальная группа.
2. Процесс социализации молодежи.
3. Молодежная субкультура.
Изучение нового материала
|
|
|
Молодежь как социальная группа
В самом общем виде молодежь - это социально-демографическая группа, выделяемая на основе:
• совокупности возрастных характеристик;
• особенности социального положения;
• социально-психологических свойств, которые определяются общественным строем, религией, культурой, особенностями воспитания и т. д.
При изучении молодежи как социально-демографической группы в центре внимания стоят особенности ее сознания и деятельности.
- Почему молодежь как особая социальная группа стала восприниматься обществом только с переходом в индустриальную фазу развития?
1. Углубление труда, вызванное промышленной революцией, отделило семью от процесса производства и управления общественными процессами. Это делало семейное воспитание недостаточным для овладения социальными ролями.
2. Усложнение техники, растущая специализация потребовали для овладения необходимыми знаниями навыками удлинения периода общего образования, поэтому молодые люди на рынок труда стали выходить позже.
3. Рост мобильности людей, усложнение общественной жизни, ускорение темпов социальных изменений вели к тому, что образ жизни старшего и молодого поколений стал существенно различаться.)
|
|
|
Молодежь как специфическая социально-демографическая группа имеет свою социальную структуру. Рассмотрим схему «Социальная структура молодежи».
Основные психологические особенности молодежи:
1. Заканчивается формирование фундамента личности, достраиваются ее верхние - мировоззренческие - этажи.
2. Происходит осознание своего Я.
3. Происходит осмысление своего места в жизни, родителей, друзей, окружающего социума.
4. Наблюдается постоянный поиск нравственных ориентиров, связанных с переоценкой смысла жизни.
5. Подростки осознают свою неповторимость и уникальность.
6. Гипертрофированная самостоятельность находит выражение в подчеркнутой резкости собственных оценок: для многих тинейджеров «хорошо» и «правильно» только то, что им нравится.
Процесс социализации молодежи.
Социализация молодежи — двусторонний процесс постоянной передачи обществом и освоения индивидом, по возрасту относящимся к молодежи, социальных норм, культурных ценностей и образцов поведения, позволяющий молодому человеку функционировать в данном обществе.
Этапы социализации молодежи:
1. Адаптация – (с рождения до подросткового возраста). На данном этапе происходит усвоение правил и ценностей.
|
|
|
2. Индивидуализация – (подростковый период). Этот этап характеризуется выбором человека норм поведений и ценностей, соответствующих ему.
3. Интеграция – суть данного этапа заключается в поиске своего места в обществе. Интеграция проходит успешно, если человек отвечает требованиям общества.
4. Трудовая социализация молодежи – (молодость и зрелость), когда человек является трудоспособным и может своим трудом приносить пользу обществу.
5. Послетрудовая стадия – заключается в обобщении накопленного трудового и общественного опыта и передаче его последующим поколениям.
Молодежная субкультура
Легко ли быть молодым?
Итак, не так уж легко быть молодыми… Трудности социализации связаны с тремя главными обстоятельствами:
• несовпадением высокого уровня притязаний (стремление стать героем, прославиться) и низкого социального статуса тинейджеров, который задан их возрастом;
• несовпадением старого стиля руководства «родительства», ориентированного на то, что для матери сын или дочь всегда остаются ребенком, и новых потенциальных возможностей тинейджеров, заданных их психофизическим взрослением;
|
|
|
• противоречием между усилившейся ориентацией на самостоятельность и усилившейся зависимостью от мнения и поведения сверстников.
Отдельным общественным группам свойственны особые черты сознания, поведения, стиля жизни. Они создают собственную культурную нишу - субкультуру. Молодежь не стала исключением - она тоже создала свою собственную субкультуру.
Молодежная субкультура обладает:
• своим языком;
• особой модой;
• искусством и стилем поведения.
Ее носителями чаще всего выступают неформальные подростковые группы.
Попробуем нарисовать основные черты молодежной субкультуры.
Выводы:
1. Нельзя однозначно судить о современной молодежи.
2. Молодежь неоднородна, имеет разные цели и ценностные ориентации.
3. Проблема молодежи была актуальна во все времена.
4. В жизни современных молодых людей много проблем, которые требуют внимания и разрешения.
5. Молодежь – это один из скрытых ресурсов, который имеется в любом обществе и от которого зависит его жизнеспособность. Выживание и темпы прогресса каждой страны определяются тем, насколько значителен, развит этот ресурс, насколько он мобилизован, насколько полно используется.
6. Молодежь – это обновляющая сила общества. В этом и состоит социологическая функция молодежи.
Инструкция: Изучить §18, конспект. В классной работе выписать схематически «Социальная структура молодежи» и «Основные черты молодежной субкультуры». В домашней работе выполнить задание с текстами:
Текст 1. «Не хочу быть белой вороной». Попытайтесь дать ответы на вопросы, поставленные автором текста.
«Очень часто можно слышать от моих сверстников фразу «не хочу быть белой вороной», что означает - «делай как все». И большинство действительно стремиться не выделяться из своего окружения. Все курят – и ты кури, все пробуют хамить – и ты не отставай и находи объект для хамства. Тогда тебя примут в свой круг сверстников. Таков закон среди молодых людей, и ты должен его принять, иначе останешься один. Так неужели я должен быть чёрной вороной, то есть таким, как все, так как белую ворону сразу заклюют? Как же быть? Для меня на этот вопрос нет ответа».
Текст 2. Исправьте речевые ошибки.
«- Что ты чудишь?
- Я вовсе не чудю!
- Тогда иди. Не одевай пальто, а бежи быстрее, садись в тачку и ехай, видь и слышь всё: как шикарные явства будут подавать. Не уделяй внимания на слова привратника. Помни, эта трапеза сыграет большое значение в твоей жизни. Вернёшься, ляжешь и всё обдумай. Вспомнишь всё до мелочей, тебе будет смешно и весело».
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!