КСП по самопознанию в 1 классе

Раздел III

БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 1 «____» класс.

Количество присутствующих:

                   отсутствующих:

Тема урока:

Азбука общения

через раскрытие понятий «доброта», «вежливость», «культура», «искренность» расширить представление учащихся о Праведном поведении как общечеловеческой ценности.

1. Раскрыть значение понятий «доброта», «вежливость», «культура поведения».

2. Расширить представление учащихся о культуре общения.

3. Воспитать проявление доброты, вежливости, культуры, искренности.

Праведное поведение.

доброта, вежливость, культура, искренность.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Методические рекомендации

1. Орг анизационный момент.

Позитивный настрой.

Учащиеся встают и хором произносят слова, сопровождая их движениями:

Луг, луг, луг золотой,

Солнечный луг всегда со мной,

Добро в тебе, добро во мне,

Добро кругом, добро везде!

– Повернитесь друг к другу и скажите добрые слова, используя выражение: «Мне в тебе нравится…»

2. Проверка домашнего задания

Грустный город

О. А. Пахомова

Давным-давно в очень далёкой стране был город. Это был очень грустный город, потому что там не светило солнце, не цвели сады, не распускались цветы. Люди там были печаль­ные и унылые, а дети плакали, потому что их мамы не говори­ли им нежных, добрых, ласковых слов. И жизнь всем была не в радость. Но вот однажды в город на воздушном шаре прилетел мудрый волшебник. Он был очень вежлив. Проходя по улицам города, он говорил всем «волшебные» слова: «спасибо», «пожа­луйста», «будьте добры». И от его слов люди стали улыбаться. И они тоже стали говорить друг другу: «простите», «будьте лю­безны», «добрый день». Как только люди стали вежливыми, они сразу заметили, как засветило солнце, расцвели сады и распу­стились цветы.

Беседуем

Вопросы, представленные в рубрике «Беседуем», раскрыва­ют значение ценности изучаемой на уроке.

Цель беседы: дать понять учащимся, что важно говорить друг другу добрые слова, быть вежливым в общении с окружа­ющими. Каждый ответ, данный учащимися, учитель должен внимательно выслушать. Важно обратить внимание на мнение каждого ученика. Если ученик не может ответить на вопрос, то необходимо задать наводящие вопросы. После ответов учитель делает заключение.

· Почему важно говорить друг другу добрые слова? Пояс­ните ответ.

· Как люди чувствуют себя рядом с вежливыми, добрыми людьми?

· Что вы испытываете, когда к вам вежливо обращают­ся?

· А что чувствуете вы, когда вы вежливы?

3. Позитивное высказывание (цитата)

Слово - ключ, открывающий сердца.

Данную пословицу рекомендуется использовать на двух уроках. Короткая и запоминающаяся пословица с глубоким нравственно-духовным смыслом выражает суть ценности, кото­рая изучается на уроке.

Для закрепления в памяти учащихся данной пословицы учи­тель задает вопрос: Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Учащиеся должны прийти к выводу, что слово оказывает огромное влияние на самого человека и его окружение.

4. Рассказывание истории (беседа)

«Доскажи словечко»

Если вижу я беду,

То я мимо ... (не пройду)

Доброту не забывай,

Людям смело…. (помогай).

В мире есть еще слова,

Нам их тоже знать пора.

Добрым словом не скупись,

Сердцем слушать …. (научись).

5. Творческая деятельность, групповая работа

Задание 1.

Прочитайте пословицы. Объясните, как вы понимаете их смысл.

· Слово жжёт сильнее огня.

· Сперва подумай, а потом и нам скажи.

· Сердце помогает людям сближаться.

Задание 2.

Познакомьтесь с текстом. О каком солнечном зайчике идёт речь? Что нужно сделать, чтобы разбудить «солнечного зайчи­ка» в своей душе?

В каждом человеке и звере живёт маленький тёплый сол­нечный зайчик. И если ко всякому живому существу отнестись с добром (только не притворяться!), то в нём этот солнечный за­йчик проснётся, и всякий ответит вам тоже добром, потому что почувствует в себе солнышко и жизнь. И если тебе вдруг пока­жется, что человек - злой или делает плохо, ты сразу не сердись на него. Это значит, что солнечный зайчик уж очень крепко за­снул. Ты постарайся разбудить его, и увидишь, как всё будет хорошо!

6. Домашнее задание

Индийская народная сказка «Зайка» рекомендована в каче­стве опережающего домашнего задания

Новая информация

Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться. Вежливые слова и добрые по­ступки творят чудеса. Они делают людей во всем мире добрее, лучше, чище душой. Истинная вежливость всегда идёт от души, выражает характер человека. Вежливые люди ведут себя культурно, заботятся о других. С такими людьми приятно об­щаться и дружить.

7. От сердца к сердцу

Групповое пение

Подводя итоги урока, учитель предлагает учащимся прослу­шать стихотворение Е. Шаламоновой «Стихи о вежливости».

Стихи о вежливости

Е. Шаламонова

Мы все научились когда-то

Ходить, рисовать, говорить.

Давайте-ка вспомним, ребята,

Как добрым и вежливым быть.

Встречая друзей и знакомых,

С улыбкой в глаза им гляжу,

Быть вежливым очень легко мне,

Я «здравствуйте» первым скажу.

Придумано кем-то красиво –

За помощь поблагодарить.

Обычное слово «спасибо»

Нельзя забывать говорить.

Прощаясь, мы все «до свиданья»

Друг другу всегда говорим,

«Пожалуйста» - если желанье

Иль просьбу исполнить хотим.

Как много на свете полезных,

Красивых и ласковых слов.

Пожалуйста, только будь вежлив,

Ведь это - основа основ.

А вежливым быть очень просто:

Будь добрым - обычный совет,

Не важно, какого ты роста

И сколь тебе уже лет.

Анализ хода урока

(заполняет учитель после проведенного урока)

1.Стиль учителя:

2.Дисциплина на уроке:

3.Раскрытие нравственно-духовной глубины темы урока:

4.Творческий подход учителя:

5.Ведение рабочих тетрадей:

Раздел III

БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 1 класс.

Количество присутствующих:        отсутствующих:

Тема урока:

Азбука общения (2)

через раскрытие понятий «доброта», «вежливость», «культура», «искренность» расширить представление учащихся о Праведном поведении как общечеловеческой ценности.

Раскрыть значение понятий «доброта», «вежливость», «культура поведения».

Расширить представление учащихся о культуре общения.

Воспитать проявление доброты, вежливости, культуры, искренности.

Праведное поведение.

доброта, вежливость, культура, искренность.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Методические рекомендации

1. Орг анизационный момент.

Позитивный настрой.

Справа – друг, и слева – друг. (Повернуться вправо, повернуться влево).

Вместе мы – веселый круг.       (Взяться за руки).

Поиграем мы немножко.

Крепко сжали все ладошки. (Сжать ладони).

Кто так делает, друзья?

Это я! Это я! (Показать руками на себя).

Мы прижали локоток,

Станет тесным наш кружок! (Прижаться друг к другу локтями).

Кто так делает, друзья?

Это я! Это я! (Показать руками на себя).

2. Проверка домашнего задания

Зайка

Индийская народная сказка

Вышел как-то Зайка на улицу. Смотрит - навстречу ему идёт Слонёнок. Увидел он Зайку, обрадовался и говорит: «Здрав­ствуй, Зайчик! Как я рад тебя видеть»! Но у Зайки было плохое настроение, поэтому он отвернулся, прошёл мимо и не поздоро­вался. Идёт Зайчик дальше. Встречает Мишутку. Поздоровался Мишутка с Зайчиком и говорит: «Пойдём в футбол играть. Нас Слонёнок в гости звал - ему новый мяч купили».

Вспомнил тут Зайка, как он со Слонёнком поступил. Стыдно стало Зайке. Но делать нечего: умеешь обижать друзей - умей и извиняться.

Пришёл Зайчик к Слонёнку: «Извини меня, Слонёнок, за то, что не поздоровался с тобой. Настроение у меня плохое было. Больше я так поступать не буду». И Слонёнок Зайчика простил. И побежали зверята играть в футбол новеньким мячом.

Беседуем

Вопросы, представленные в рубрике «Беседуем», помогут развернуть тему урока на более глубокий уровень восприятия учащимися качеств изучаемой ценности.

Каждый ответ, данный учащимися, учитель должен внима­тельно выслушать. Важно обратить внимание на мнение каждо­го ученика. Если ученик не может ответить на вопрос, то необхо­димо задать наводящие вопросы. После ответов учитель делает заключение.

· Как влияют вежливые слова на людей? Всегда ли они помогают?

· Всегда ли человека, который произносит вежливые сло­ва, можно назвать действительно вежливым и воспи­танным?

· Какие правила поведения вы знаете?

3. Позитивное высказывание (цитата)

Слово - ключ, открывающий сердца.

Данную пословицу рекомендуется использовать на двух уроках. Короткая и запоминающаяся пословица с глубоким нравственно-духовным смыслом выражает суть ценности, кото­рая изучается на уроке.

Для закрепления в памяти учащихся данной пословицы учи­тель задает вопрос: Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Учащиеся должны прийти к выводу, что слово оказывает огромное влияние на самого человека и его окружение.

4. Рассказывание истории (беседа)

– Сядьте удобно. Если хотите, можете закрыть глаза. (Звучит спокойная музыка.)

Представьте себе такую картину: где-то на белом свете есть сказочный дворец. В нем вы встретите много детей разных возрастов. Они читают книги, рассказывают стихи, рисуют, весело общаются друг с другом. А взрослые им во всем помогают.

– Вы уже догадались, что это за дворец? Да, это школа, но не обычная. Великий Мудрец обучает здесь юных волшебников. Представьте себе, что прозвенел звонок и к вам навстречу идет… Великий Мудрец. Он говорит: «Вы, дети, очень талантливы и способны. Вы учитесь читать, писать, учитесь дружить, общаться, помогать друг другу. Для этого нужно немало потрудиться. У вас все получится! Я дарю вам волшебный ключ, который откроет для вас двери в страну Самопознания» (пауза).

– Ребята, откройте глаза и побеседуем.

Беседа

· Как называется сказочный дворец, в котором живет Великий Мудрец?

· Как вы думаете, для чего человеку нужны знания?

(Ответы учащихся).

5. Творческая деятельность, групповая работа

Задание 1.

Расскажите о том, каким должен быть вежливый человек. С кем вы могли бы сравнить вежливого человека, почему?

Задание 2.

Рассмотрите рисунки и ответьте на вопрос: Как проявляется вежливость в общении?

Дополнительные задания из тетради ученика можно реко­мендовать в качестве домашней работы.

6. Домашнее задание

Рассказ К. Ушинского «Утренние лучи» рекомендован в каче­стве опережающего домашнего задания

Новая информация

Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться. Вежливые слова и добрые по­ступки творят чудеса. Они делают людей во всем мире добрее, лучше, чище душой. Истинная вежливость всегда идёт от души, выражает характер человека. Вежливые люди ведут себя культурно, заботятся о других. С такими людьми приятно об­щаться и дружить.

7. От сердца к сердцу

Групповое пение

Подводя итоги урока, учитель предлагает учащимся прослу­шать стихотворение Е. Шаламоновой «Стихи о вежливости».

Стихи о вежливости

Е. Шаламонова

Мы все научились когда-то

Ходить, рисовать, говорить.

Давайте-ка вспомним, ребята,

Как добрым и вежливым быть.

Встречая друзей и знакомых,

С улыбкой в глаза им гляжу,

Быть вежливым очень легко мне,

Я «здравствуйте» первым скажу.

Придумано кем-то красиво –

За помощь поблагодарить.

Обычное слово «спасибо»

Нельзя забывать говорить.

Прощаясь, мы все «до свиданья»

Друг другу всегда говорим,

 «Пожалуйста» - если желанье

Иль просьбу исполнить хотим.

Как много на свете полезных,

Красивых и ласковых слов.

Пожалуйста, только будь вежлив,

Ведь это - основа основ.

А вежливым быть очень просто:

Будь добрым - обычный совет,

Не важно, какого ты роста

И сколь тебе уже лет.

Анализ хода урока

(заполняет учитель после проведенного урока)

1.Стиль учителя:

2.Дисциплина на уроке:

3.Раскрытие нравственно-духовной глубины темы урока:

4.Творческий подход учителя:

5.Ведение рабочих тетрадей:

Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы!