Работа с информацией по новому содержанию
Урок 7. Добродетель и порок
Цель урока: формирование у учащихся ценностного отношения к понятиям добродетели и порока.Подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди.
Задачи:
1. Дать представления о том, как связаны между собой добродетель и добро, порок и зло.
2. Определить вместе с учащимися, какие поступки и качества людей являются добродетельными, а какие порочными (через литературные примеры, примеры знаменитых людей и др.)
3. Развивать у учащихся умения высказывать и обосновывать свою точку зрения и уважение к другим мнениям.
4. Помочь учащимся увидеть друг в друге добродетельные черты, а в самих себе индивидуально – положительные и отрицательные качества и самим выработать рекомендации по их исправлению.
Планируемые результаты:
предметные
- создать условия для осознания учащимися ценности добродетели в человеческой жизни;
- уточнить смысл понятий «добродетель» и «порок»
метапредметные
- развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;
- формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную
личностные
- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах
|
|
|
Оборудование: мультимедиа, иллюстрации, раздаточный материал (тест по теме, текст притч), презентация к уроку 7, электронное приложение, желтый массажный мяч
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации (учебник, толковый словарь В.И. Даля), подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка рассказа
Основные термины и понятия: Добро, зло, добродетель, порок, добродетельный человек
- Девизом сегодняшнего урока является высказывание древнегреческого философа Антисфена (1слайд)
Все, кто стремится к добродетели,
друзья между собой...
АНТИСФЕН
- Как вы понимаете высказывание?
I.Мотивация учебной деятельности.
-послушайте притчу (2 слайд)
Однажды один старый мудрый индеец – вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком.
– Почему бывают плохие люди? – спрашивал его любознательный внук.
– Плохих людей не бывает, – ответил вождь. – В каждом человеке есть две половины – светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви , доброте , отзывчивости , миру , надежде , искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло , эгоизм , разрушение , зависть , ложь , измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй – тёмный. Понимаешь?
– Понятно, – сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил:
– Но какой же волк побеждает в конце?
Старый индеец едва заметно улыбнулся:
– Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
|
|
|
-О каких волках идёт речь в притче?
– Как можно назвать положительную сторону человека? (варианты высказываний детей фиксируются на доске)
– А как отрицательную? (варианты высказываний детей фиксируются на доске)
-Как вы понимаете выражение «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь?»
(Вывод, что человека оценивают по его характеристикам, сегодня мы поговорим с вами о двух волках, о характеристиках человека, по которым его оценивают)
II.Постановка учебной задачи
-Как вы думаете, какова тема урока?
-Что вы ждете от этого урока?
-Сформулируйте самостоятельно учебную задачу (о чем вы узнаете на уроке, как это узнаете)
-Дополните свои ответы, посмотрев рубрику «вы узнаете» (стр.16)
-Скажите и запишите тему урока (3 слайд)
- С какими терминами мы познакомимся?
-Как вы думаете, чем понятие добродетели отличается от понятия добра?
|
|
|
-Известно ли вам понятие порока?
III.Организация самостоятельной деятельности обучающихся:
Планирование деятельности по решению учебной задачи
-Какую работу мы сейчас делали? (Работа над новыми словами)
-Это наш план работы на уроке (слайд, после высказывания детей)
1. Словарная работа
2. Чтение по «цепочке»
3. Примеры добродетели (артисты, сказочные герои, семья)
4. Тренажёр по теме
5. Выбор задания на дом
Работа с информацией по новому содержанию
- Продолжим словарную работу. Подберите, работая в парах, однокоренные слова к слову «добродетель» (слайд 5). Какие слова вы подобрали?
-Это сложное слово, выделите в слове 1-ый корень. (6 слайд)
-Найдите значение слова. Где будете искать?
[ в толковом словаре В.И. Даля (стр.120 - том 3, стр.259 – т.9)]
-Прочитайте лексическое значение слова.
- Где еще можно узнать? Найдите в учебнике объяснение значения (7слайд – работа с понятием). -Выберите 1 объяснение и запишите (или в учебнике, или по словарю)
(«Добродетель – доблесть, всякое похвальное качество души, деятельное стремление к добру, к избежанию зла» В.И. Даль)
-Слово порок противоположно по значению слову добродетель. Предположите, что означает слово порочный.
|
|
|
-Найдите объяснение значения слова. Где будете искать? [в словаре, в учебнике] (8 слайд)
(Прочитайте в учебнике, прочитайте в словаре)
-Запишите одно из значений.
(«Порок – недостаток нравственный, духовный; всё, что противно истине и добру; зло и ложь, как свойство, качество человека; всякое нравственное извращение, искажение; наклонность к ху'ду, к дурной жизни» В.И. Даль)
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!