Выполните указанные виды разборов
1) 3 - морфологический разбор слова
2) 4- - синтаксический разбор предложения со схемой предложения;
3) у одного сказуемого определите тип;
4) выпишите словосочетание со связью примыкание.
Часть 3
Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем. Сформулируйте свою мысль по теме, выразите отношение к проблеме, обоснуйте свое мнение двумя аргументами, один их которых взят из русской художественной литературы, изученной в текущем учебном году на занятиях «Литературы», а второй - из известной вам русской или зарубежной художественной, публицистической или научной литературы, из жизненного опыта, ваших знаний по истории, о жизни великих людей. Соблюдайте абзацное членение. Объем сочинения не менее 200 слов.
1. Герой, который меня заинтересовал.
2. Каким может быть поиск человеком самого себя?
3. События, которые меняют человека.
Критерии оценки экзаменационных заданий.
| Часть1 | 0,5 балл за каждый правильный ответ | |
| Максимальное количество баллов за 1 часть | 9 |
| Часть 2 Задание 1. | Орфографический и пунктуационный разбор | Мах -5 б | |
| 5 б. | 0 ошибок; | ||
| 4 б. | 1-2 ошибки; | ||
| 3 б. | 3 ошибки; | ||
| 0 б. | 4 и более ошибок. | ||
| Часть 2 Задание 2. | 1) Морфологический разбор | Мах -18 б | |
| 5 б. | 0 ошибок; | ||
| 4 б. | 1-2 ошибки; | ||
| 3 б. | 3 ошибки; | ||
| 0 б. | 4 и более ошибок. | ||
| 2) Письменный синтаксический разбор | |||
| 5 б. | 0-1 ошибок; | ||
| 4 б. | 2 ошибки; | ||
| 3 б. | 3-4 ошибки; | ||
| 0 б. | 5 и более ошибок. | ||
| 3) Схема предложения
| |||
| 5 б. | 0 ошибок; | ||
| 4 б. | 1 ошибка; | ||
| 3 б. | 2 ошибки; | ||
| 0 б. | 3 и более ошибок. | ||
| 4) Тип одного сказуемого (мах 1 б.) | |||
| Правильно определены и сказуемое, и его тип -1 б; | |||
| Неверно определено сказуемое и/или его тип - 0 б. | |||
| 5) Словосочетание и тип связи (мах 2 б.) | |||
| Словосочетание определено верно – 2 б. | |||
| Словосочетание определено неверно – 0б. | |||
| Максимальное количество баллов за 2 часть | 23 | ||
Часть 3. Сочинение.
Таблица 1
| Критерии оценки содержания сочинения | ||||
| К-1 | Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений | Баллы | ||
| Обучающийся раскрывает тему сочинения, формулирует свою точку зрения, убедительно обосновывает свои тезисы | 5 | |||
| Обучающийся раскрывает тему сочинения, формулирует свою точку зрения, но тезисы обосновывает недостаточно убедительно | 4 | |||
| Обучающийся раскрывает тему сочинения поверхностно и/или не обосновывает свои тезисы | 3 | |||
| Обучающийся не раскрывает тему сочинения | 0 | |||
| К-2 | Аргументация обучающимся собственного мнения по теме сочинения | |||
| Обучающийся выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, и привёл не менее двух аргументов из художественной литературы и из жизни. | 5 | |||
| Обучающийся выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, и привёл только один аргумент в подтверждение этого мнения. | 3 | |||
| Обучающийся выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, но не привёл аргументов, или собственное мнение обучающегося не отражено в работе. | 2 | |||
| Обучающийся не выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, не привёл аргументов, или собственное мнение обучающегося не отражено в работе, или обучающийся выразил мнение по проблеме, не соответствующей теме сочинения | 0 | |||
| К-3
| Композиционная цельность и логичность сочинения | |||
| Сочинение характеризуется композиционной цельностью, части высказывания логически связаны, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности | 4 | |||
| Части сочинения логически связаны между собой, но имеются нарушения композиционной цельности: мысль повторяется, и/или есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания), и /или есть отступления от темы сочинения | 3 | |||
| В сочинении не прослеживается композиционного замысла, и / или допущены грубые нарушения в последовательности изложения, и / или нет связи между частями и внутри частей сочинения | 2 | |||
| К -4 | Выразительность и разнообразие речи | 3 | ||
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям К-1 – К-4 | 17 |
|
|
|
Таблица 2
| Критерии оценки грамотности и фактической точности речи | Баллы | |
| ГК-1 | Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки | 5 | |
| Допущено 2–3 ошибки | 4 | |
| Допущено 4 и более ошибок | 3 | |
| Допущено 5 и более ошибок | 0 | |
| ГК-2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки | 5 | |
| Допущено 2–3 ошибки | 4 | |
| Допущено 4 ошибки | 3 | |
| Допущено 5 и более ошибок | 0 | |
| ГК-3 | Соблюдение грамматических норм | |
| Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка | 2 | |
| Допущено 2 ошибки | 1 | |
| Допущено 3 и более ошибок | 0 | |
| ГК-4 | Соблюдение речевых норм | |
| Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок | 2 | |
| Допущено 3–4 ошибки | 1 | |
| Допущено 5 и более ошибок | 0 | |
| ФК-1
 Мы поможем в написании ваших работ! |