Ты лучше всех, у тебя всё получится, тебя ждёт успех, сначала учи конспект, потом без конспекта делай задания)))
Человек и общество 1.10; 1.11;1.12
Понятие культуры. Формы и разновидности культуры; Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Образование, его значение для личности и общества
1.Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ | ||
| А) | формирование интеллектуального и нравственного потенциала общества и государства | 1) | социальные |
| Б) | воспроизводство профессиональных кадров | 2) | личностные |
| В) | развитие умений, способностей, интересов | ||
| Г) | освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков | ||
| Д) | трансляция и распространение культуры в обществе |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
2.Найдите в приведённом списке проявления массовой культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. премьера фильма ужасов
2. фестиваль рекламных роликов
3. переиздание детектива-бестселлера
4. выставка художников-авангардистов
5. областной смотр фольклорных коллективов
6. открытие международного конкурса пианистов
3.Найдите в приведённом ниже списке характеристики эмпирического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
|
|
|
1. непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений
2. выдвижение и обоснование гипотез
3. фиксация обобщений в виде законов
4. получение количественных данных об изучаемом объекте
5. разработка научных теорий
6. объяснение существующих взаимосвязей
4.Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ | УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ | ||
| А) | объяснение сущности изучаемых явлений | 1) | теоретический |
| Б) | наблюдение изучаемых явлений | 2) | эмпирический |
| В) | проведение количественных измерений | ||
| Г) | формулирование научных законов | ||
| Д) | выдвижение гипотез |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
5.Найдите в приведённом списке проявления тенденции гуманизации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.
1. увеличение количества учебных предметов
2. сокращение времени изучения естественных наук
3. ориентация на интересы и склонности ученика
|
|
|
4. применение технологий, сберегающих здоровье
5. особое внимание нравственному воспитанию
6. компьютеризация образовательного процесса
6.Французский физик Жозеф Луи Гей-Люссак описал зависимость объёма постоянной массы газа от его температуры. По каким основаниям закон Гей-Люссака можно считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми эти основания указаны.
1. Закон был установлен в результате использования специального метода познания: обобщения данных наблюдений и эксперимента.
2. Открытие закона произошло в ходе повседневной деятельности.
3. Закон отражает зависимость, повторяющуюся при каждом новом измерении.
4. Понимание этого закона не требует специальной подготовки.
5. Закон выражен специальным языком математики с применением условных обозначений объёма и температуры газа.
6. Об открытии закона стало известно широкой аудитории.
7.Установите соответствие между признаками и формами (областями) культуры, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ | ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) КУЛЬТУРЫ | ||
| А) | стремление к достоверности знаний об окружающем мире | 1) | наука |
| Б) | представление действительности в художественных образах | 2) | искусство |
| В) | познание объективных закономерностей развития природы и социума | 3) | религия |
| Г) | вера в воздействие сверхъестественных сил на жизнь человека | ||
| Д) | эстетическое освоение окружающего мира |
|
|
|
8.Установите соответствие между характеристиками и функциями науки: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ФУНКЦИИ НАУКИ | ||
| А) | помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии | 1) | мировоззренческая |
| Б) | позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира | 2) | прогностическая |
| В) | показывает возможные опасные тенденции развития общества | ||
| Г) | предлагает рекомендации по преодолению угрожающих человечеству проблем | ||
| Д) | способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
|
|
9.Композитор на сюжет из античной мифологии создал оперу, которая была отнесена искусствоведами к произведениям элитарной (высокой) культуры. Что позволяет им сделать такой вывод? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. сложность формы музыкального произведения
2. ориентация на массового потребителя
3. установка на следование образцу
4. трудность восприятия произведения неподготовленными слушателями
5. использование широко известных мифологических персонажей
6. коммерческая цель создания оперы
10.Установите соответствие между признаками и видами (типами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ | ВИДЫ (ТИПЫ) КУЛЬТУРЫ | ||
| А) | отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности | 1) | только массовая культура |
| Б) | сложность содержания | 2) | только элитарная культура |
| В) | развлекательный характер | 3) | и массовая, и элитарная культура |
| Г) | разнообразие используемых средств | ||
| Д) | влияние на социализацию индивида |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
11.Выберите верные суждения о культуре и её видах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. К отличительным признакам массовой культуры относят духовную деятельность народа, направленную на сохранение традиций.
2. Произведения элитарной культуры всегда ориентированы на достижение коммерческого успеха.
3. Народная культура в большинстве своём анонимна и создаётся людьми, не имеющими профессионального образования.
4. Массовая культура связана с развитием массового производства
и стандартизацией потребления.
5. Диалог и взаимодействие массовой и элитарной культуры позволяют развиваться современной культуре.
12.Выберите верные суждения о различных формах (областях) духовной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Одной из тенденций развития современного школьного образования является информатизация.
2. Деятельностный аспект морали заключается в практическом применении норм морали в поведении людей.
3. Искусству свойственны системность и отсутствие субъективизма.
4. Произведения массовой культуры, как правило, анонимны.
5. Буддизм, христианство и ислам являются мировыми религиями.
13.Выберите верные суждения о формах (областях) духовной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Искусство помогает привлечь внимание общества к социальным и нравственным проблемам.
2. Мораль поддерживается силой государственного принуждения.
3. Наука нацелена на выработку системы объективных знаний о мире.
4. Религия помогает верующим найти ответы на жизненно важные вопросы.
5. Мораль отражает окружающую действительность в художественных образах.
14.Установите соответствие между проявлениями и тенденциями развития современного образования: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| ПРОЯВЛЕНИЯ | ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ | ||
| А) | доступность для всех слоёв населения | 1) | демократизация |
| Б) | внимание к личности обучающегося | 2) | гуманитаризация |
| В) | увеличение значения общественных дисциплин в программах учебных организаций | 3) | гуманизация |
| Г) | возможность получения полноценного образования детьми с ограниченными возможностями | ||
| Д) | применение в обучении здоровьесберегающих технологий |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
15.Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Наука – особая форма деятельности человека, обеспечивающая получение и систематизацию нового знания.
2. Прогностическая функция науки позволяет предвидеть последствия происходящих изменений.
3. Наука и образование в современном обществе существуют обособлено друг от друга.
4. Наука влияет на формирование картины мира в мировоззрении человека.
5. Виды науки можно различать по среде, материалу, в котором реализуются художественные образы.
16.Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Образование от других форм (областей) духовной культуры отличается тем, что оно способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.
2. Гуманитаризация образования проявляется в сокращении количества уроков по предметам обществоведческого цикла.
3. Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников.
4. Образование в большинстве стран мира представляет собой целостную систему, включающую ряд взаимосвязанных ступеней и уровней подготовки.
5. Система образования реализует определённый общественный и государственный заказ.
17.Алексей работает над рефератом, раскрывающим функции образования как социального института. Какие из перечисленных положений он должен отразить в своей работе? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. производство общественных благ
2. приобщение человека к культурному наследию общества
3. подготовка обучающихся к выполнению различных социальных ролей
4. развитие личности обучающихся
5. социальное управление
6. получение знаний, новых для всего человечества
18.Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Образованием называют профессионально организованный процесс приобщения личности к ценностям и нормам культуры данного общества.
2. Использование в образовательном процессе телекоммуникационных сетей глобального масштаба характеризует информатизацию образования.
3. Гуманизация образования связана с увеличением количества уроков
по предметам социально-гуманитарного цикла.
4. Образование отличается от других форм (областей) духовной культуры тем, что оно способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.
5. Отличительной чертой современного образования становится его непрерывный характер.
19.Установите соответствие между признаками и видами (типами) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ | ВИДЫ (ТИПЫ) КУЛЬТУРЫ | ||
| А) | создание произведений анонимными авторами | 1) | массовая культура |
| Б) | серийность, тиражируемость | 2) | народная культура |
| В) | стандартизированные духовные ценности | ||
| Г) | передача традиций предков | ||
| Д) | коммерческий характер |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ты лучше всех, у тебя всё получится, тебя ждёт успех, сначала учи конспект, потом без конспекта делай задания)))
P.S. Sapere aude
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 72; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!