Методика развития связной речи детей дошкольного возраста.
1. Развитие устной связной речи: задачи и содержание работы в различных возрастных группах.
2. Общение – важнейшее условие развития речи.
3. Развитие функций и форм речевого общения.
4. Характеристика диалогической и монологической речи.
Особенности развития связной речи в дошкольном детстве.
1. Беседа как метод обучения диалогической речи: тематика, построение беседы, приемы обучения.
2. Воспитание культуры речевого общения дошкольников.
1. Формирование монологической речи Обучение рассказыванию: задачи, пересказ, рассказ и его формы.
2. Приемы обучению пересказыванию. Структура занятия. Пересказ литературных произведений.
3. Рассказывание по восприятию: описание картины, натуральных предметов.
4. Творческое рассказывание.
Литература - 13, 16, 18, 24, 26
Методика развития речи в процессе знакомства с художественной литературой – 4 часа
1. Значение детской литературы в воспитании детей.
2. Особенности восприятия детьми дошкольного возраста произведений разных жанров.
3. Задачи и содержание работы по ознакомлению детей с художественной литературой.
4. Принципы побора литературныз произведений.
1. Формы работы с книгой.
2. Книжные иллюстрации: их роль, возрастные особенности использования. Требования к иллюстрациям.
3. Особенности восприятия детьми поэтических произведений.
4. Методические требования к заучиванию стихотворений.
|
|
|
5. Работа с книгой вне занятий.
Литература - 16, 17, 20, 21, 22, 59
Подготовка к обучению грамоте – 4 часа
1. Подготовка к обучению грамоте в системе работы детского сада.
2. Цель и задачи работы.
3. Показатели готовности ребёнка к обучению грамоте.
4. Характеристика основных групп методов обучения грамоте.
Особенности использования аналитико-синтетического метода в детском саду.
1. Ознакомление со словом и предложением, со словесным составом предложения и слоговым строением слова, со звуковым строением слова.
2. Виды упражнений и методика их проведения.
3. Обучение письму.
4. Задачи и приемы формирования техники письма.
Выполнение гигиенических требований к письму.
Литература - 16, 17, 18, 20, 21, 22
Диагностика и планирование работы по развитию речи детей - 2 часа
1. Значение диагностики речевого развития ребенка для оптимизации педагогического процесса развития речи.
2. Вариативные диагностические методики изучения речи детей.
3. Требования к методике диагностики развития речи.
4. Коррекционная работа по развитию речи.
Литература - 14, 16, 17, 20, 21, 22, 66
Методическое управление работой по развитию речи детей дошкольного возраста.
|
|
|
1. Организация и основные направления методической работы в дошкольном учреждении.
2. Консультации и семинары, их тематика.
Работа детского сада с родителями.
Литература - 16, 17, 20, 21, 22
Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы
«Теория и методика развития речи»
«_27»_01_ 2010 г, №ТД-А,247/тип
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры сурдопедагогики
_20.05.2010 г. пр. №__12_
Заведующий кафедрой
_______________ С.Н. Феклистова
Одобрена и рекомендована к утверждению советом факультета специального образования
_18.06.2010г. пр. №__12__
Председатель
________________ С.Е. Гайдукевич
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!