ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ ИННОВАЦИОННОГО ТИПА
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ: СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА
Конспект лекций
для студентов магистратуры, по направлению подготовки,
080500.68 «Менеджмент», магистерской программе 080511.68
«Стратегическое управление» очной формы обучения
Красноярск 2011
Конспект лекций по дисциплине «Современные проблемы науки: современные проблемы менеджмента» для студентов магистратуры, по направлению подготовки, 080500.68 «Менеджмент», магистерской программе 080511.68 «Стратегическое управление» очной формы обучения / Составитель: А.Н.Чаплина, Е.А.Герасимова, С.В.Здрестова-Захаренкова – Красноярск: КГТЭИ, 2011..
Рассмотрено на заседании кафедры менеджмента КГТЭИ и рекомендовано к печати.
Протокол № 2 от 25 января 2011
Оглавление
ПИР! 4
ВВЕДЕНИЕ.. 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ ИННОВАЦИОННОГО ТИПА.. 9
Вопросы для дискуссии. 18
Глава 2. Формирование методического подхода к обеспечению устойчивого развития предприятия на основе учета фактора времени.. 19
Вопросы для дискуссии. 29
ГЛАВА 3.ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ КОНКУРЕНТНЫХ ПРЕИМУЩЕСТВ В ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ СТРУКТУРАХ НА РЫНКЕ НЕДВИЖИМОСТИ.. 30
|
|
|
Вопросы для дискуссии. 41
ГЛАВА 4. МЕТОДЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КОРРУПЦИИ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ И КРИМИНАЛИЗАЦИИ В СФЕРЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА.. 42
Вопросы для дискуссии. 52
ГЛАВА 5. РЕСУРСНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СТРОИТЕЛЬНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ.. 53
Вопросы для дискуссии: 64
ГЛАВА 6. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМПАНИЙ В СФЕРЕ ДЕВЕЛОПЕРСКИХ УСЛУГ. 65
Вопросы для дискуссии: 76
ГЛАВА 7.ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОГО КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ НА ОСНОВЕ КАПИТАЛИЗАЦИИ БРЕНДОВ.. 76
Вопросы для дискуссии: 87
ГЛАВА 8. СТИМУЛИРОВАНИЕ НОВАТОРСКОГО ТРУДА В ИННОВАЦИОННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 88
Вопросы для дискуссии: 100
ГЛАВА 9. ЛОГИСТИЧЕСКАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИЙ НЕСЕТЕВОЙ РОЗНИЧНОЙ ТОРГОВЛИ. 100
Вопросы для дискуссии: 116
ГЛАВА 10. ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПРЕДПРИЯТИЯ НА БАЗЕ СУБКОНТРАКТИНГА.. 117
Вопросы для дискуссии: 128
ГЛАВА 11. МЕТОДОЛОГИЯ ЭФФЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ ИНТЕГРАЦИИ МАЛОГО БИЗНЕСА В РЫНОЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО.. 129
Вопросы для дискуссии: 158
ГЛОССАРИЙ.. 163
КЕЙСЫ... 167
КОМПОНЕНТЫ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ.. 175
|
|
|
ПОРТФЕЛЬ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ.. 202
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ». 202
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.. 216
ПО КУРСУ «ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ». 216
Ключ к тесту по курсу: «Организационное поведение». 226
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА». 227
Ключ к тесту по курсу «Основы менеджмента». 246
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ». 247
Ключ к тесту по курсу «Управление персоналом». 273
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ.. 274
«СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ». 274
Ключ к тесту по курсу «Стратегический менеджмент». 294
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ.. 295
«ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ». 295
Ключ к тесту по курсу «Инновационный менеджмент». 301
ПИР!
1. Развитие менеджмента не происходит само по себе. Оно требует определенных ресурсов и рационального их использования.
2. Потенциал развития менеджмента определяется не только величиной ресурсов, но и их составом, и сочетанием возможности эффективного использования;
3. По мере развития менеджмента потенциал не только должен сохраняться, но и увеличиваться;
4. Потенциал развития менеджмента организации влияет на параметры цикла жизни организации;
5. Видение и знание тенденций менеджмента определяет его готовность к будущим изменениям. Готовность повышает вероятность успеха.
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ
В чем появляется готовность менеджмента к будущему?
Как понимать потенциал развития?
Какую роль играет потенциал развития менеджмента?
Как он формируется?
Чем определяется и в чем проявляется развитие менеджмента?
Какие тенденции развития менеджмента можно сформулировать, опираясь на его историю и особенности современного состояния?
От чего зависит развитие менеджмента?
Какие современные тенденции развития менеджмента?
Как следует учитывать в управлении тенденции развития менеджмента?
Потенциал развития управления: понятие и реальность
В современную эпоху динамичного и сложного развития экономики менеджмент должен быть готов к изменениям, готов к будущему. Готовность к будущему характеризует потенциал развития менеджмента вообще и потенциал развития менеджмента в частности.
Понятие потенциала давно вошло в науку и практику менеджмента. Оно отражает разнообразие ресурсов, их структуру соотношение и возможности использования в достижении эффективности.
Потенциал различным образом может влиять на тенденции развития менеджмента. Это влияние зависит от определенного комплекса характеристик потенциала. Этот комплекс отражает понятие потенциала развития менеджмента.
|
|
|
Главными факторами формирования и накопления потенциала развития являются следующие:
1. Концепция и стратегия управления. Можно в управлении ориентироваться на сохранение достигнутого, но можно ставить цели неуклонного и последовательного развития. Конечно, такой подход характеризует потенциал развития;
2. Типология организации – инновационный менеджмент, организация, ориентированная на инициативу и творчество;
3. Профессиональные качества персонала управления, готовность к будущему, психология целеустремленности;
4. Современные информационные технологии, находящиеся в состоянии развития, освоение новых подходов в моделировании и обработке информации;
5. Экономическое положение фирмы, обеспечивающее постановку и решение стратегических задач. Будущее рождается сегодня, но увидеть это рождение не так-то просто.
Развитие управления определяется его потенциалом, т.е. возможностями реализации необходимых для этого ресурсов.
Потенциал развития управления определяется величиной, структурой. Отдачей ресурсов и условиями или возможностями их использования. Сами по себе ресурсы, даже если они имеются, еще не характеризуют потенциал развития. Только в соединении характеристик их величины, структуры, отдачи и условий использования, они могут характеризовать потенциал развития управления. Но потенциал развития, как бы значителен он, ни был надо уметь реализовать. И это больше, чем реализация имеющихся ресурсов. Это изменения в самих ресурсах, изменение возможностей их реализации.
Реализация потенциала развития менеджмента.
Потенциал развития, как бы значителен он ни был, надо уметь реализовать, надо, опираясь на него, осуществлять развитие управления в соответствии с потребностями развития организации и изменениями внешней среды.
В чем находит свое выражение реализация потенциала развития управления?
Опираясь на потенциал, необходимо осуществлять развитие менеджмента в соответствии с потребностями развития организации и изменениями внешней среды. Потенциал развития менеджмента определяется величиной, структурой, отдачей ресурсов и условиями или возможностями их использования. Сами по себе ресурсы, даже если они имеются, еще не характеризуют потенциал развития. Только в соединении характеристик, их величины, структуры, отдачи и условий их использования они могут характеризовать потенциал развития менеджмента.
Потенциал развития менеджмента имеет две грани: с одной стороны, это характеристики ресурсов и возможности их использования в инновационных стратегиях, с другой – это концепция менеджмента, принятая в организации и ориентирующая на изменения и развитие. Конечно, в развитии менеджмента и возрастании его потенциала главную роль играют ресурсы в таких характеристиках, как наличие, распределение, использование, пополнение. Ведь развитие это всегда движение ресурсов.
Потенциал развития характеризует тип управления, в максимальной степени способствующий изменениям и модернизации, персонал управление, ориентированный на осуществление развития антиконсервативной ориентации, экономическое положение организации и информационное обеспечение управления, позволяющее разрабатывать модели развития и оценивать его варианты. Есть смысл говорить так же о потенциале системы, механизма и процесса менеджмента. Они проявляются в тех возможностях, которые заложены в них относительно развития и изменений. Так, система менеджмента должна быть адаптивного типа, механизм – ориентирован на мотивацию развития и инноваций, процессы менеджмента – поискового типа.
Накопление потенциала менеджмента и ресурсоемкости способствуют повышению эффективности управления. Но это изменение, очевидно, проходит как этап кризисного состояния управления. Конечно, кризис может быть мягким или острым. Это зависит от конкретных обстоятельств.
Концепция управления, в которой главное место занимает развитие управления и которая ориентирована на развитие.
В типологическом отношении управление построено таким образом, что оно оказывается наиболее восприимчивым к развитию, к инновациям, к изменениям.
Персонал управления подобран и ориентирован всеми своими действиями на развитие управления, поиск новых форм управления, нововведений в различных областях деятельности.
Экономическое положение фирмы, определяющее возможность экспериментирования в нововведениях, модернизации управления, не изменяя своего положения на рынке и не теряя эффективность.
Основные тенденции развития менеджмента
Менеджмент только тогда может быть устойчиво эффективным, если в нем заложены механизмы готовности к изменениям, к будущему развитию.
Эти механизмы проявляются не только в потенциале развития менеджмента, но и в различных свойствах менеджмента, его принципах методологии и пр. Готовность к будущему проявляется главным образом в понимании и менеджером, и персоналом управления тех тенденций, которые определяются объективными факторами и которые отражают закономерные тенденции развития, вызванные научно-техническим прогрессом, социальными изменениями, экономическими условиями.
Тенденции развития менеджмента можно рассматривать по различным критериям их анализа и прогнозирования.
Известно, что любое управление в обобщенном его представлении характеризуется приоритетами. Так выделяются школы менеджмента. Развитие отражает смену приоритетов в соответствии с потребностями и условиями производства, экономики и общества. Если проанализировать тенденцию смены приоритетов в предмете управления в прошлом и экстраполировать эту тенденцию в будущее с учетом особенностей современного управления, то можно выделить девять этапов, или ступеней последовательной смены приоритетов. Продолжительность этапов сокращается.
Предметом управленческой деятельности, предметом воздействия всегда остается человек, но меняются приоритеты различных сторон деятельности и вообще жизнедеятельности человека. В прошлом управление отдельными действиями перерастало в управление видами деятельности. Далее акцент смещался в управление поведением и общением (человеческий фактор управления, организационное поведение и проч.). Сегодня, в эпоху информатизации всех сторон жизни, наиболее актуальным и эффективным становится управление коммуникациями и – далее – новые мотивационные подходы, рождаемые информатизацией – управление отношением. В будущем на первое место в системе приоритетов будут выходить управление интеллектуальным и духовным развитием, управление культурой и качеством жизни. Через культуру и качество жизни будет оказываться главным образом влияние на эффективность деятельности человека.
Развитие управления можно наблюдать и в смене приоритетов в методологии и организации управления. Здесь можно выделить девять этапов, или ступеней, движения в будущее. Это этапы превращения управления спорадического в далеком прошлом в управление функционально-специализированное, интегрирующее и далее в диверсифицированное. Сегодня мы находимся на пороге информатизированного и профессионального управления. Завтра для нас главным будет управление образовательное, которое выше и значительней профессионального, ибо отражает потребность в непрерывном комплексном образовании, отражает необходимость учета образовательной среды профессионализма. В будущем нас ожидает культурно-мотивационное управление и развивающее его социально-демократическое управление, в котором главным фактором мотивации эффективной деятельности будут культура и участие в управлении, социальное партнерство.
Тенденции развития менеджмента характеризует и изменяющаяся актуализация его проблем. По этому критерию можно выделить следующие тенденции:
1. Ориентация на качество, которое становится ведущей проблемой развития и сегодня рассматривается как одна из основных целей управления, определяющая все его особенности и содержание, эффективность и потенциал развития. При этом тенденция заключается не только в управлении качеством, а в потребности повышения качества управления, которое определяет и возможности успешного управления качеством.
2. Тенденция – это общее выражение зависимостей, определяющих направленность развития и характер изменений, которые происходят или должны происходить при этом развитии. Опираясь на такое понимание, можно сформулировать еще одну тенденцию; возрастание инновационного потенциала менеджмента, формирование систем креативного менеджмента. Сегодня может быть будущее лишь у такой фирмы, в которой процессы управления формируют инновационный потенциал развития, т.е. стремление к обновлению, поиск новых форм и методов, мониторинг социально-экономической обстановки и адаптация системы управления к новым условиям.
3. Профессионализация управления. Эта тенденция заключается не только в профессиональной подготовке менеджеров и обеспечении им соответствующего образования, но и в таком построении организации управления, которое ориентировано на профессионализм управления.
4. Современной проблемой определяющей понимание перспективных изменений, движение в будущее, является и проблема диверсификации менеджмента. Это тенденция гармонизирующегося разнообразия форм и типов систем управления, механизм и технологий управления.
Эти четыре тенденции действуют в совокупности и определяют многие черты современного менеджмента.
Возможно, также предположить, что управление развивается от простого к сложному. Это естественный путь развития многих явлений в общественной жизни, экономики и производства. Но надо задуматься, как это происходит, что такое простое управление и каковы черты управления сложного? Здесь можно размышлять следующим образом:
Развитие управления вызвано потребностями развития объекта управления (фирмы, предприятия и проч.). Факторы развития объекта управления многообразны. Изменяется масштаб и структура производства, технологии и производственные мощности, ассортимент и качество продукции, находится в развитии и профессиональный уровень работников и инженеров. В этих условиях управление не может быть застывшим, неизменяемым. Оно так же должно находиться в развитии. В управлении меняются структуры системы управления, информационные технологии и техническая вооруженность управленческой деятельности, меняется и профессиональный уровень персонала управления и менеджеров. Нетрудно предположить, что эти изменения происходят не столько в количественных параметрах, сколько в качественных.
В этих условиях управление не может быть застывшим и неизменяемым. Оно так же должно находиться в развитии. В управлении меняются структуры системы управления, информационные технологии и техническая вооруженность управленческой деятельности, меняется и профессиональный уровень персонала управления и менеджеров. Нетрудно предположить, что эти изменения происходят не столько в количественных параметрах, сколько в качественных. Тенденции развития имеют волнообразный, цикличный характер, который отражает все процессы развития в экономике и производстве.
Для того, чтобы представить эти тенденции, можно мысленно свести их к минимуму показателей, которые характеризовали бы сам фактор развития и его общие характеристики. Для развития объекта управления можно в качестве показателя оценки ввести показатель уровня развития, который в интегрированном виде характеризует изменения, происходящие в современном производстве.
Развитие управления можно представить в виде изменений его эффективности под воздействием, как потребностей производства, так и ограничений со стороны ресурсов и в виде накопления внутреннего потенциала развития управления.
Если сопоставить параметры развития производства и правления, то может получиться серия логистических кривых, отражающих этапы развития управления от простого к сложному, от зарождения нового качества до его реализации.
Основные черты менеджера XXI века.
Готовность менеджмента к будущему в своем концентрированном виде проявляется в качествах менеджера, в тех особенностях, которые ориентированы на тенденции развития менеджмента. Изменения, которые происходят в процессе развития менеджмента, разнообразны. Главные изменения происходят в областях – образования менеджера, коммуникациях, функциональной и ролевой структуре деятельности менеджера, в культуре менеджмента, в управлении персоналом, превращении его в человеческий капитал.
Эти изменения и находят свое, чаще всего противоречивое выражение в характеристиках современного менеджера и в его деятельности. В дальнейшем они гармонизируются и выравниваются, если менеджер думает об адаптации к будущему.
Готовность менеджера к будущему – это комплекс двадцати требований к нему, отражающих изменения, происходящие в области менеджмента.
Основные черты менеджера XXI можно представить и другим образом – профессионализм, методологическая культура, организационная культура, уровень образования, типологические черты личности, уровень социальной ответственности. Они характеризуют не только приоритеты в формировании личности менеджера будущего, но и их содержание.
д.э.н., профессор
Коротков Э.М.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ ИННОВАЦИОННОГО ТИПА
Вопросы для изучения:
1.1 Сущность и структура человеческого капитала.
1.2 Конкурентоспособность человеческого капитала: понятие и уровни.
1.3 Инновационные факторы обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала.
1.4 Инвестирование домашних хозяйств и фирм в формирование и обеспечение конкурентоспособности человеческого капитала.
1.5 Инвестиционная составляющая конкурентоспособности человеческого капитала на макроуровне и меры государственного регулирования инвестиций в человеческий капитал.
1.6 Альтернативные методы оценки конкурентоспособности человеческого капитала.
Целью изучения:является обоснование теоретических основ конкурентоспособности человеческого капитала на основе исследования ее содержания, форм проявления и оценки, разработки социально-экономического механизма обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала в условиях инновационной экономической системы.
В соответствии с обозначенной целью формируются следующие компетенции:
- на основе изучения существующих концепций человеческого капитала уточнить его основные свойства и структурные элементы, определить понятие «конкурентоспособность человеческого капитала» в качестве экономической категории, обладающей качественными и количественными характеристиками, реализация которых происходит на различных уровнях экономической системы;
- выделить и систематизировать факторы формирования и обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала в инновационной экономической системе;
- рассмотреть особенности инвестиционной составляющей конкурентоспособности человеческого капитала в условиях цикличного развития, определить основные направления инвестиций домашних хозяйств, фирм и государства в человеческий капитал и на этой основе разработать комплекс мер по оптимизации инвестиционного процесса в человеческий капитал;
- проанализировать методы оценки человеческого капитала, предложить комплексную оценку конкурентоспособности человеческого капитала применительно к различным уровням экономики;
- обосновать основные направления обеспечения повышения конкурентоспособности человеческого капитала России в качестве приоритетного фактора выхода из экономического кризиса и перехода к посткризисному развитию российской экономики.
Успехи развитых стран в завоевании мировых рынков, выпуске конкурентоспособной наукоемкой продукции связаны с наличием человеческого капитала высокого качества. В настоящее время более 50% экономически активных граждан развитых стран заняты умственным трудом, в США их свыше 2/3, в развивающихся странах менее 1/3. По расчетам Всемирного банка, в составе национального богатства США основные производственные фонды (здания и сооружения, машины и оборудование) составляют всего 19%, природные ресурсы 5%, человеческий капитал — 76%. В Западной Европе соответствующие показатели —23, 3 и 74%, в России — 10, 40 и 50% соответственно.
Новая роль человеческого капитала в национальной и глобальной экономике порождает объективную необходимость продолжения его углубленного исследования. В условиях инновационного производства важнейшей качественной характеристикой человеческого капитала является его конкурентоспособность, выступающая фактором прямого воздействия на конкурентоспособность национальной экономики. Заявленная президентская инициатива модернизации российской экономики невозможна без повышения конкурентоспособности человеческого капитала. Это предполагает переосмысление теории человеческого капитала, его структурных элементов, разработки механизма формирования и эффективного обеспечения его конкурентоспособности на различных уровнях экономической системы.
Теория человеческого капитала как самостоятельный объект исследования возникает в 60-70 годы прошлого века. Развернувшаяся научно-техническая революция стимулировала революционные для того времени теоретические взгляды, определяющие экономическую характеристику человека. Исследования таких известных зарубежных ученых как Г.Беккер, Дж.Кендрик, Л.Мизес, Дж.Минцер, Дж.Псахаропулос, Л.Туроу, Т.Шульц заложили основу теории человеческого капитала. Девяностые годы прошлого века и первое десятилетие нового – период активных исследований в области человеческого капитала среди российских ученых-экономистов. Различные аспекты теории человеческого капитала рассматривали в своих работах К.Багриновский, Л.Белоусова, В.Гойло, А.Горц, А.Добрынин, С.Дятлов, С.Дружинина, Г.Журавлева, Р.Капелюшников, С.Климов, М.Критский, С.Курганский, Л.Миэринь, А.Ионов, Л.Симкина, Т.Судова, В.Смирнов, Л.Тарасевич, Т.Федорова, Е.Цыренова, В.Щетинин.
Несмотря на значительное количество работ, посвященных человеческому капиталу, недостаточно исследована конкурентоспособность человеческого капитала, его важнейшая характеристика. Большое теоретическое и практическое значение в условиях глобальной экономики приобретают факторы и механизмы обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала, прежде всего инвестиционные, и их реализация в экономической системе современной России.
Объектом изучения являются институциональные процессы формирования и обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала в условиях инновационной экономики. Предметом изучения являются социально-экономические отношения по поводу формирования и обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала в условиях ожесточения глобальной и национальной конкуренции.
1.Сущность и структура человеческого капитала.При проведении исследования различных концепций человеческого капитала, в частности таких ученых как У. Петти, А. Смит, Д. Риккардо, К. Маркс, Г. Беккер, Т. Шульц, Дж. Кендрик, Дж. Минцер, Дж. Псахаропулос, Т. Стюарт были сделаны выводы о том, что человеческий капитал следует определять как сложное многоаспектное и многофакторное экономическое явление, имеющее многообразные формы проявления, представляющее собой совокупность экономических отношений, возникающих между субъектами экономической системы по поводу формирования, развития и совершенствования способностей человека. Основные характеристики человеческого капитала сводятся к следующему: он занимает центральное место в системе экономических отношений общества, характеризуется самовозрастанием, развитием и аккумуляцией способностей человека; отличен от физического капитала по степени ликвидности, он неотделим от своего носителя – живой человеческой личности; конкурентоспособность человеческого капитала определяет успешность его функционирования на глобальном рынке; материализация человеческого капитала происходит как через дополнительный доход, который получает человек, так и через обеспечение научного, экономического и социального прогресса общества; человеческий капитал функционирует во времени и пространстве, где осуществляется его накопление, оборот и износ, происходит натуральная и стоимостная оценка; имеет внутреннюю структуру и иерархию, характеризуются определенными чертами и свойствами. При дальнейшем рассмотрении используется следующая структура человеческого капитала: капитал образования, интеллектуальный капитал, капитал культуры, капитал здоровья, информационный капитал, коммуникационный капитал.
2.Конкурентоспособность человеческого капитала: понятие и уровни.Состояние человеческого капитала, его качественные и количественные характеристики определяют положение страны в глобальной экономике, ее конкурентоспособность на мировом рынке. Человеческий капитал – категория инновационного производства, в котором он начинает максимально реализовывать свой потенциал. В этой связи представляется, что в условиях инновационного развития важнейшей качественной характеристикой человеческого капитала является его конкурентоспособность, которая выступает фактором прямого воздействия на конкурентоспособность национальной экономики.
Конкурентоспособность человеческого капитала можно рассматривать, как способность человеческого капитала эффективно функционировать в условиях глобального рынка. Следует выделить следующие уровни конкурентоспособности человеческого капитала. На наноуровне рассматривается конкурентоспособность отдельного индивида, показателями которой являются уровень образования, профессиональная квалификация, уровень здоровья, культура человека, его личностные характеристики, информационная грамотность.
На микроуровне экономики анализируется конкурентоспособность человеческого капитала фирмы, которая определяется его компетенциями, т.е. совокупностью качественных параметров, характеризующих эффективность использования человеческого капитала. Качественные параметры компетенций определяются знаниями, умениями, навыками, личностными характеристиками работника, инновационной и информационной активностью и др., позволяющими использовать персонал фирмы с целью создания инновационного продукта.
На макроуровне экономической системы формируется конкурентоспособность человеческого капитала национальной экономики, показателями развития которой являются состояние национальной инновационной системы, образования, здравоохранения, культуры и физического развития, демографическая ситуация и другие.
На мегауровне конкурентоспособность человеческого капитала определяется условиями глобальной экономической среды. В качестве объекта исследования выступает мировая экономика.
Рис.1.1. Конус многоуровневой конкурентоспособности человеческого капитала
При переходе к каждому последующему уровню конкурентоспособности требования к качественным характеристикам человеческого капитала возрастают. На глобальном рынке побеждают те компании и страны, в которых функционирует человеческий капитал, обладающий более высокой конкурентоспособностью.
Это парадигма является основой целостной система обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала, которая включает в себя условия формирования конкурентоспособности, конкурентные преимущества и факторы обеспечения конкурентоспособности.
3.Факторы обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала. Образовательные факторыконкурентоспособности человеческого капитала играют особую роль. Во все времена знания умения и навыки человека воздействовали на производительные силы общества, определяли ход экономического развития. Формирование капитала образования как структурной составляющей конкурентоспособного человеческого капитала происходит в сфере образования, для которой в настоящее время характерны следующие тенденции:
- сложился единый образовательный комплекс, звенья которого действуют взаимосвязано и синхронно;
- произошла глубокая внутренняя интеграция образования, науки и производства в единый учебно-научно-производственный комплекс, его ядро составляют наука и образование, которые становятся ведущими факторами экономического роста в развитых странах мира;
- концепция непрерывного образования из чисто теоретической стала руководством к действию для всех субъектов глобального и национального рынка;
- образование, вслед за наукой, становится производительной силой общества, непосредственно участвует в создании интеллектуального продукта на всех стадиях;
- возрастает роль образования в качестве встроенного амортизатора, обеспечивающего микро- и макроэкономическое равновесие, особенно в условиях кризиса и посткризисного развития;
- происходит формирование глобальной образовательной системы. Миграция учащихся приобретает массовый характер, становится объективным фактором обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала;
Инновационные факторы конкурентоспособности человеческого капитала начинают играть ведущую роль в современной экономической системе. Создание, накопление и внедрение инноваций связано с интеллектуальным капиталом – ведущим элементом человеческого капитала. Креативность человека, способность создавать новое знание выступает в качестве главного конкурентного преимущества человека, фирмы, национальной экономики. Конкурентоспособность интеллектуального капитала определяется следующими факторами:
- наличие и эффективное функционирование инновационной системы, которая в развитых странах мира создает до 90% ВВП страны;
- глубокая интеграция науки, образования и производства на всех уровнях экономической системы;
- ускоренное развитие инновационной сферы. Развитые страны только на развитие науки тратят 3-4% своего ВВП (для сравнения Россия 0,3%). Для трансфера инноваций из науки в инновационный бизнес государство создает технопарки, инновационные зоны, бизнес-инкубаторы и пр. и стимулирует их деятельность через систему льгот.
Культурологические факторы конкурентоспособности человеческого капитала.Культура человека впервые в истории развития общества становится материальной силой, выступая важным фактором роста производительности труда, повышения эффективности производства, конкурентоспособности человеческого капитала. Капитал культуры играет все более значимую, динамичную роль в структуре человеческого капитала. Выделяют следующие структурные элементы капитала культуры, определяющие его конкурентоспособность и эффективность функционирования: общая культура человека, культура производства, социально-экономическая активность работника, культура потребления и быта.
Личностные факторы конкурентоспособности человеческого капитала играют все более значимую роль в современной экономике. Такие свойства личности, как дисциплинированность, энергичность, деловитость, коммуникабельность и другие выступают важным фактором эффективности использования человеческого капитала, особенно в наукоемких отраслях экономики. Японские компании широко применяют данные факторы и, как результат, имеют высокую конкурентоспособность человеческого капитала.
Важным составным элементом человеческого капитала выступает капитал здоровья, который представляет собой совокупность экономических отношений, возникающих по поводу формирования и совершенствования физиологических способностей человека. Предлагается различать в его структуре базовый и приобретенный капитал. Первый определяется совокупностью физиологических свойств человека, получаемых наследственным путем. Второй образуется в процессе формирования и совершенствования физиологических свойств человека. Существует прямая зависимость между экономическим благосостоянием общества и здоровьем населения, вот почему общество, фирмы и человек заинтересованы в сохранении и развитии капитала здоровья. Основные факторы его роста и повышения конкурентоспособности следующие: совершенствование системы здравоохранения, развитие физической культуры, спорта и отдыха, становление здорового образа жизни, поддержка безопасности на производстве и в быту, улучшение экологической ситуации.
Информационные факторы конкурентоспособности человеческого капитала. Обладание человеком, коллективом, обществом современными информационно-коммуникационными технологиями, несомненно, повышает конкурентоспособность человека, фирмы, национальной экономики. информационно-коммуникационные технологии воздействуют на все секторы экономики, видоизменяют рынок и механизмы его функционирования, повышают производительность труда и снижают издержки. Для любой экономической системы, стремящейся к прогрессивному развитию, важно обладать человеческим капиталом, использующим информационно-коммуникационные технологии. Только в этом случае конкурентоспособность человеческого капитала обеспечит конкурентоспособность национальной экономики.
4.Инвестирование домашних хозяйств и фирм в формирование и обеспечение конкурентоспособности человеческого капитала. Инвестиционная составляющая конкурентоспособности является условием существования и эффективного функционирования человеческого капитала. Инвестиции в человеческий капитал в зависимости от источников поступлений представляют следующим образом: инвестиции домашних хозяйств, инвестиции фирм и корпораций, инвестиции государства. С инвестиций домашних хозяйств начинается процесс инвестирования, от эффективности которого зависит, будет ли сформирован человеческий капитал, обладающий всеми необходимыми конкурентными характеристиками (образовательными, интеллектуальными, информационными и другими). В работе выделены и проанализированы факторы, определяющие конкурентоспособность человеческого капитала на уровне домашних хозяйств: дифференциация доходов и структура потребления домашних хозяйств, демографическая ситуация, образ жизни населения, государственное регулирование распределительных отношений.
Для России характерен в среднем низкий уровень доходов домашних хозяйств, которые отстают от доходов стран, близких к России по уровню ВВП, от 3 до 5 раз. Проблема бедности в этой связи является одной из ключевых проблем российской экономики, которая вдобавок усугубляется устойчивой тенденцией к усилению дифференциации доходов населения, оказывающей негативное воздействие на конкурентоспособность человеческого капитала России.
Структура потребления домашних хозяйств России характеризуется острыми диспропорциями и типична для развивающейся страны. В ней преобладают расходы на питание, одежду, алкоголь, и незначительны расходы на жилище, транспортные средства, отдых и культурные мероприятия (в 2008 г. расходы домашних хозяйств на организацию отдыха и культурные мероприятия составляли всего 7,7%, не могут позволить себе услуги по организации отдыха более 60% населения). Демографический кризис последних двадцати лет негативно повлиял на человеческий капитал в России и продолжает выступать лимитирующим фактором экономического развития страны в ближайшие десятилетия. В этой связи поддерживается введение государством материнского капитала, как меры призванной повысить конкурентоспособность человеческого капитала.
Трудовая деятельность человека составляет большую часть жизненного цикла человеческого капитала. Человеческий капитал должен, во-первых, постоянно поддерживаться на уровне, обеспечивающем его эффективное функционирование в производственном процессе, и, во-вторых, должно осуществляться его обновление, исходя из изменившихся условий производства. В условиях инновационного производства скорость обновления знаний изменилась революционно. Концепция непрерывного образования (life long learning) стала для ведущих корпораций мира реальной практикой, условием формирования и развития человеческого капитала, исходя из быстро меняющихся условий производства.
Основные задачи, которые решают фирмы в процессе инвестирования в человеческий капитал, сводятся к следующему:
- фирмы осуществляют поддержку на необходимом уровне капитала образования. Для этой цели используется система непрерывного профессионального образования;
- фирмы организуют переподготовку персонала, для предотвращения морального старения знаний работников вследствие появления принципиально новых средств производства, технологии, информации и т.п.;
- выполняя одну из своих приоритетных задач, фирмы развивают и совершенствуют интеллектуальный капитал работников. В инновационном производстве креативность работника, способность создавать новые продукты, технологии, услуги становятся наиболее важным фактором обеспечения конкурентоспособности человека, фирмы, национальной экономики;
- фирмы уделяют самое пристальное внимание формированию и развитию у своих сотрудников информационного капитала. Обновление знаний в данной сфере происходит стремительно. Это в свою очередь требует обновления и развития знаний у всех без исключения работников;
- фирмы способствуют формированию у сотрудников капитала культуры, развитию и совершенствованию личностных характеристик человека, что позволяет повысить конкурентоспособность человеческого капитала, а следовательно, и конкурентоспособность фирмы в целом;
- фирмы должны уделять внимание физиологическим характеристикам работников (специальные программы по предотвращению производственного травматизма, борьбы с курением, алкоголизмом, наркоманией). Поддержание на необходимом уровне капитала здоровья является залогом эффективного функционирования фирмы и обеспечения ее конкурентоспособности на рынке;
Анализ объема, динамики и направлений инвестиций домашних хозяйств и фирм, позволяет сделать вывод об их явной недостаточности, которая не позволяет сформировать человеческий капитал России, обладающий высокой конкурентоспособностью.
5.Инвестиционная составляющая конкурентоспособности человеческого капитала на макроуровне и меры государственного регулирования инвестиций в человеческий капитал. Государство осуществляет инвестиции в человека на протяжении всей его жизни (от рождения и до смерти). В тоже время интенсивность этих инвестиций по времени различна. Первоначальные инвестиции в человека призваны сформировать человеческий капитал, способный в дальнейшем эффективно функционировать в общественном производстве. Данные инвестиции осуществляются государством, прежде всего через социальные структуры общества (образование, здравоохранение, культуру и прочие), которые призваны сформировать человеческий капитал, отвечающий потребностям современного инновационного производства. Это в свою очередь предполагает, что человеческий капитал будет обладать соответствующей конкурентоспособностью. Приоритетная роль в формировании человеческого капитала и обеспечении его конкурентоспособности принадлежит сфере образования. Изменение роли образования, которое наряду с наукой образует ядро современной экономики, отразилось в значительном увеличении инвестиций в образование. Именно эти инвестиции позволили развитым странам перейти на постиндустриальную стадию развития, предопределили в них формирование инновационной экономики.
Для образовательной системы России характерны обратные тенденции. Если в целом по основным показателям развития образования Россия находится на уровне или близко к уровню развитых стран мира (количество обучающихся, количество лиц, имеющих высшее образование, выпуск специалистов и др.), то по инвестициям в образование, приходящихся на одного учащегося, разрыв составляет от 1,5 до 3,0 раз. Это свидетельствует о значительном недоинвестировании образования по сравнению с развитыми странами мира и как следствие формировании человеческого капитала, обладающего низкой конкурентоспособностью. Негативные тенденции в развитии образования связаны также со структурными диспропорциями в образовательной системе России (например, в 2009 г. образовательная система России готовила 1 рабочего на 6 специалистов, в то время как в реальной структуре занятых на 2 рабочих приходился 1 специалист), низким уровнем заработной платы преподавателей, несовершенством хозяйственного механизма и устаревшей материально-технической базой.
Точечные инвестиции в ведущие вузы страны не могут изменить образовательную систему в целом. В инновационной экономике образование должно быть массовым, только тогда оно может оказать реальное воздействие на состояние и развитие хозяйственной системы. Приоритетное развитие элитного образования в России противоречит общемировым тенденциям к развитию образовательной системы в целом. Государство должно выступать в качестве регулирующего центра, эффективно распределяющего потоки учащихся в интересах развития экономики и бизнеса. Придание государству регулятивной функции в образовательной сфере позволит преодолеть острые диспропорции, имеющиеся в ней в настоящее время. Необходимо создать эффективно действующий экономический механизм функционирования образовательной системы и ее структурных звеньев, основанной на многоканальных источниках финансирования: государство, бизнес, домашнее хозяйство. При этом ведущую роль должно играть государство.
6.Альтернативные методы оценки конкурентоспособности человеческого капитала. Анализ различных методик количественных и качественных оценок человеческого капитала позволил выделить их следующие недостатки: отсутствует комплексная оценка конкурентоспособности, т.е. рассматриваются только отдельные ее элементы; при оценке конкурентоспособности не учитываются уровни конкурентоспособности; не все факторы конкурентоспособности человеческого капитала принимаются в расчет; большинство методик сложно для расчетов, требуют больших издержек на их реализацию.
Представляется необходимым при проведении оценки конкурентоспособности человеческого капитала учитывать ее уровни. На индивидуальном уровне конкурентоспособность человека должна оцениваться с учетом всех факторов конкурентоспособности. Образовательные факторы могут оцениваться через следующие показатели: уровень образования (количество лет обучения); качество образования (средний балл, имидж учебного заведения); коэффициент интеллектуального развития (IQ); языковая подготовка; информационная подготовка. Инновационные факторы могут характеризоваться следующими основными показателями: наличием степени бакалавра, магистра, доктора наук; наличием патентов, открытий, изобретений; креативностью мышления; коэффициентом цитирования. Аналогично для прочих факторов конкурентоспособности.
На микро и макро уровнях экономической системы представляется наиболее эффективными интегральные показатели, оценивающие конкурентоспособность человеческого капитала, такие как показатель среднего числа лет обучения одного работника, показатель средней стоимости подготовки одного работника, показатель среднего уровня дохода, приходящегося на одного работника. Индекс человеческого развития (ИЧР) сам по себе является интегральным показателем, рассчитывающийся как среднее арифметическое наиболее важных индикаторов человеческого капитала. К данным индикаторам относятся индекс ожидаемой продолжительности жизни, индекс уровня образования населения, индекс реального ВВП на душу населения. Для более точной характеристики человеческого капитала в данный показатель необходимо также включить индекс инновации. В этом случае показатель будет оценивать все важнейшие составные элементы человеческого капитала. Предлагается следующая формула для расчета ИЧР с учетом инновационной составляющей:
4
å I xi
I чр = i=1 , где
4
I чр - индекс человеческого развития;
I x1 - индекс ожидаемой продолжительности жизни населения;
I x2 - индекс уровня образования населения;
I x3 - индекс реального ВВП на душу населения;
I x4 - индекс инновации.
7.Основные направления обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала России. Проведенный анализ свидетельствует о необходимости повышения конкурентоспособности человеческого капитала России. Проблема усугубляется мировым экономическим кризисом, выход из которого предполагает качественные преобразования в человеческом капитале, его структурную трансформацию, повышение уровня интеллектуальности и мобильности, что приводит к необходимости массового обновления знаний работников, перестройку системы профессионального образования, государственное регулирование рынка труда. Повышение и обеспечение конкурентоспособности человеческого капитала, позволяющие обеспечить выход из экономического кризиса и модернизацию российской экономики, необходимо осуществлять по следующим направлениям: формирование в России инновационной экономики, основанной на знаниях, изменение государственной политики в области оплаты труда и налоговой политики, совершенствования механизма социального партнерства, приоритетная поддержка государством таких сфер как наука, образование и культура, усиление регулятивной функции государства в сфере образования, возрождение системы начального профессионального образования, ориентация среднего и высшего профессиональное образования на повышение квалификации и переподготовку кадров, государственное стимулирование развития фирмами культурологических и личностных характеристик своих работников, повышение социальной ответственности бизнеса, использование сырьевой ренты в качестве источника инвестиций в человеческий капитал на макроуровне экономики. По мнению многих экономистов, мировой экономический кризис - это вызов для экономики России. Адекватный ответ может быть дан только путём формирования инновационной экономики на основе её структурных преобразований, приоритетности развития человеческого капитала и повышения его конкурентоспособности.
Вопросы для дискуссии
- на основе критического анализа трудов зарубежных и отечественных исследователей уточнитесущность человеческого капитала, раскройте его структурные элементы: капитал образования, капитал культуры, интеллектуальный капитал, капитал здоровья, информационный капитал, коммуникационный капитал;
- обоснуйте необходимость введения в научный оборот понятия «конкурентоспособность человеческого капитала» как наиболее отвечающего реалиям современного информационно-инновационного развития, дайте системную многоуровневую характеристику состояния и функционирования человеческого капитала в экономической системе инновационного типа;
- систематизируйте основные факторы конкурентоспособности человеческого капитала в инновационной экономической системе: образовательные, инновационные, культурологические, физиологические, информационные, коммуникационные;
- на основе ресурсного подхода к человеческому капиталу как наиболее значимому и явно недооцененному стратегическому ресурсу, обеспечивающему эффективное функционирование экономической системы, представьте механизм инвестирования фирм и домашних хозяйств в человеческий капитал как основополагающий фактор формирования и обеспечения его конкурентоспособности в условиях инновационного развития;
- признавая главным институтом развития человеческого капитала государство, учитывая мировые тенденции усиления дирижистской роли государства в кризисный период, предложите системные меры, разграничивающие участие государства и бизнеса в области инвестирования в человеческий капитал на макроуровне на примере образовательного комплекса России;
-систематизируйте альтернативные методы оценки человеческого капитала и предложите комплексную модель оценки его конкурентоспособности, охватывающую различные уровни экономической системы;
- основываясь на циклическом подходе, рассмотрите особенности формирования человеческого капитала России в условиях кризиса и посткризисного развития; сформулируйте меры обеспечения конкурентоспособности человеческого капитала в области дифференциации доходов, совершенствования системы непрерывного образования, развития интеллектуального капитала, увеличения капитала культуры и здоровья.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!