Выражаем свое мнение по сформулированной проблеме
Виды сочинений
Чтобы написать крутое сочинение, надо понимать, какие цели преследуются. Есть несколько типов работ:
сочинение-описание (характеристика),
сочинение-повествование,
сочинение-рассуждение.
Как лучше писать сочинения? Сразу определиться с видом будущей работы. Как только поймёте, что подходит — описание, повествование или рассуждение, — будет легче наметить структуру работы.
В сочинении-описании нужно изобразить какое-либо явление и раскрыть его признаки. Частые темы — внутренние и внешние портреты, состояния героев, природа и так далее.
В сочинении-повествовании от школьника требуется перечислить последовательные действия, рассказать о событиях в их временной последовательности. Нужно включить такие компоненты как завязка (начало действия), развитие действия, кульминация (наиболее важный момент в развитии действия) и развязка (конец действия).
А сочинение-рассуждение подразумевает различные жанры — от отзыва о прочитанной книге до литературно-критической статьи. Здесь нужно выносить проблему, поставленную в прочитанном произведении, на обсуждение.
Что такое тема сочинения
Тема текста — то, о чём текст.
Написание сочинений лучше начинать с обдумывания темы и основной мысли, которая станет лейтмотивом работы. Если тема размыта или сформулирована некорректно, вы сразу потеряете баллы, а сочинение выйдет неудачным.
|
|
|
Часто школьники не понимают, как написать сочинение на тему, заданную в школе. По сути, всё, что требуется, — раскрыть её в соответствии со структурой.
Структура сочинений
Из чего состоит сочинение? Вот «скелет» школьной работы.
Вступление.
Основная часть.
Заключение.
Это стандартная схема. Один из секретов, как писать хорошие сочинения, — придерживаться выверенной структуры и не нарушать логику повествования.
Во вступлении нужно познакомить читателя с доставшейся вам темой и наметить, как планируете её развивать. Как правило, вступление занимает около 20% от основного текста.
Основная часть — главная часть сочинения, где полностью раскрывается тема и разъясняется суть текста.
В заключении подводятся итоги. Постарайтесь сделать объём заключения равноценным вступлению. Кроме того, следите, чтобы основная часть была больше других частей — она на то и основная.
С чего начать сочинение
Часто ребята впадают в ступор, не зная, как начинать школьное сочинение. Страх «белого листа» велик, и не всегда ясно, как взяться за написание.
Вот несколько универсальных вариантов для вступления — и неважно, какая досталась тема:
Краткие сведения об авторе произведения. Расскажите, где родился автор, дайте краткую характеристику его творчеству.
|
|
|
Перечислите ключевые слова, которые ассоциируются с прочитанным произведением. Например, «Дружба, любовь и взросление — вот основные понятия, которые поднимаются в “Гарри Поттере”».
Задайте риторические вопросы. «Что мешает человеку быть честным с самим собой?»
Как полюбить писать сочинения
Если ваша цель — не просто узнать, как писать сочинения по русскому языку и литературе, но и полюбить это делать, то вот несколько простых советов, которые вам помогут.
Избавьтесь от шаблонов и штампов
Для облегчения написания сочинений в учебниках часто дают шаблоны для сочинений. Например: «Прочитанный мною текст затрагивает важные проблемы» или «В заключение хочется сказать, что...». Писать так очень скучно. Постарайтесь полностью убрать из своей письменной речи эти формулировки. Выражайте свои мысли простым красивым языком.
Читайте книги
Чтение книг, особенно классики, — огромное подспорье для тех, кто хочет правильно писать сочинения. Книги расширяют словарный запас, учат красиво и грамотно строить предложения, развивают воображение и заставляют нас думать. От книги будет больше эффекта, если вы после прочтения напишите на неё отзыв. Это не только дополнительная практика, но и возможность как следует «переварить» полученную информацию.
|
|
|
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Во-вторых, нужно помнить, какие знания вам будут необходимы при написании сочинения. Желательно, чтобы вы умели:
Анализировать содержание и проблематику прочитанного текста;
Комментировать проблемы исходного текста, позицию автора;
Выражать и аргументировать собственное мнение;
Последовательно и логично излагать свои мысли;
Использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство родного русского языка;
Продемонстрировать практическую грамотность — навыки оформления высказывания в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и лексическими нормами современного русского литературного языка.
Памятка
Выражаем свое мнение по сформулированной проблеме
1. После выражения своего согласия/несогласия с авторской позицией обязательно пропишите то, с чем конкретно вы соглашаетесь / не соглашаетесь, то есть свой тезис!
Например: Вариант 1. С мнением автора трудно не согласиться. Вряд ли кто-то будет отрицать противоестественность войны, ее ужас и безумие — то есть все то, что пронзительно чувствуют и переживают герои Л. Андреева.
|
|
|
Вариант 2. Мне близка позиция автора. Действительно, война — это какое-то недоразумение, не укладывающееся в сознании, это и правда какое-то «безумие», заставляющее усомниться в разуме человека.
Вариант 3. Таким образом, автор стремится донести до читателя мысль о том, что природа уже давно нуждается в помощи каждого из нас. Я полностью согласен с автором и тоже считаю, что человечество должно пересмотреть свое потребительское отношение к природе.
2. Если в сочинении вам необходимо не согласиться с автором, делайте это — только очень дипломатично и деликатно, не допускайте грубостей в адрес автора или по отношению к его точке зрения!
3. Используйте типовые конструкции для выражения собственного мнения по тому или другому вопросу (проблеме, положению, позиции автора, оппонента).
Например:
· С авторской позицией трудно (не) согласиться.
· Нельзя (не) согласиться с мнением (точкой зрения, позицией, доводами) автора.
· Хочется прежде всего подчеркнуть…
· Позиция автора по этой проблеме заслуживает уважения (достойна уважения, не может не вызвать сочувствия у читателя). Вызывают возражения (сомнения) лишь некоторые положения авторской позиции. Во-первых, …
· Трудно согласиться с …
· Точка зрения автора представляется дискуссионной, так как…
· Точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что…
· На мой взгляд, автор несколько категоричен в своих суждениях.
· Точка зрения автора, как мне кажется, довольно спорна.
· Думаю, дискуссионным является утверждение автора о том, что…
· Нельзя не возразить автору в ответ на его высказывание о том, что…
· При всем моем уважении к автору, я все-таки позволю себе высказать собственное видение этой проблемы.
· Я (не) разделяю позицию автора (точку зрения автора), потому что…
· Я (не) согласен с позицией (точкой зрения) автора, так как…
· Я полагаю (считаю), что…
4. Свое «я» вы можете выразить при помощи:
вводных конструкций (безусловно, конечно, разумеется, действительно, пожалуй, думаю, полагаю и др.);
деепричастных оборотов в сочетании с безличными конструкциями:
· Оценивая авторскую позицию в целом, можно сказать…;
· Размышляя (раздумывая) над позицией автора, прежде всего хочется отметить…;
· Разделяя точку зрения автора, хочется заметить…;
· В основном (практически во всем) соглашаясь с точкой зрения автора (разделяя точку зрения автора), хочется возразить ему лишь в одном…;
безличных конструкций в сочетании с придаточными уступительными:
· Как ни удивительно, но трудно не согласиться с мнением автора;
· Как ни странно, но с точкой зрения автора сложно не согласиться;
конструкции с частицей «ли»:
· Вряд ли кто-то не согласится с мнением автора;
· Вряд ли кто-нибудь осмелится возразить автору (не согласиться с точкой зрения автора);
· Аргументы автора убедительны, но вряд ли можно согласиться с тем, что…
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 25; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!