Всего опрошено было 80 человек.
| Вы посещали когда-либо какой-либо музей? | 80 человек ответили «да» |
| Сколько раз в год вы бываете в музеях? | 10 человек – 1 раз в год; 60 человек – 2 раза в год; 7 человек – 3 раза в год; 2 человека – 3 раза и более. |
| Какие музеи вы посещали? | 80 человек – школьный музей боевой славы; 60 человек – Московский кремль, ВДНХ. 30 человек – Дом-музей К.И. Чуковского; Государственный музей А.С. Пушкина. 40 человек – музей боевой Славы Парк Победы на Поклонной горе г. Москве. 19 – человек – Мемориальный музей Космонавтики. Звездный Город, М.О. 7 человек – указали центральные музеи нашей страны – (Эрмитаж, Третьяковскую галерею) 2 человека – написали Лувр и Британский музей искусств, Колизей. |
| Что вы узнали в музее? | Все ответы сводились к тому, что узнали много нового, интересно из истории родной страны. |
| Вы посещали музей вне школьной экскурсии? | 80 человек ответили «да» |
Исследование показывает, что музеи, как культурные учреждения не утрачивают своего значения. До сих пор обучающиеся школ регулярно посещают музеи, где узнают в первую очередь информацию и родной стране и родном крае. Более того, обучающиеся посещающие другие города и страны, также ходят в музеи в месте своей туристической поездки.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Современная жизнь предъявляет новые требования к музеям. Повышается роль музея как хранителя наследия и традиций, музей становится фактором укрепления стабильности развития региона и национальной самобытности Российской Федерации. Музей посредством экспозиций и музейно-педагогической деятельности формирует гражданственность и патриотизм населения, воспитывает социальную ответственность, служит преодолению межэтнической разобщённости.
|
|
|
Современные задачи музеев связаны с постановкой актуальных проблем, в частности, с обучением и воспитанием посетителей. В настоящее время музеи способствуют передаче ценностей культуры в современном мире, участвуют в образовательном процессе, способствуют формированию культурной идентичности личности, воспитывают толерантность.
Музеи начали активнее участвовать в общественной жизни, на базе музея стали проводиться научные и научно-познавательные конференции, концерты, вечера, выставки.
Проведенное исследование показывает, что музеи, как культурные учреждения не утрачивают своего значения. До сих пор обучающиеся школ регулярно посещают музеи, где узнают в первую очередь информацию и родной стране и родном крае. Более того, обучающиеся посещающие другие города и страны, также ходят в музеи в месте своей туристической поездки.
|
|
|
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Боголюбов Л.Н. Обществознание. 9-11 класс: учеб. для общеобразоват . учреждений /Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая – М.: Просвещение, 2017. – 223 с.
- Варламова Т.Н. URL: http://www.studmed.ru/docs/document42342?view=1 (Дата обращения:01.02.2017)
- Варламова Т.Н. Культурное наследие как объект социальной защиты URL:http://www.studmed.ru/docs/document42342?view=1&page=3(Дата обращения:01.02.2018)
- Варламова Т.Н. Культурное наследие как объект социальной защиты.
- Группы музеев по административно-территориальной принадлежностиURL:http://www.museum.ru/RME/sci_adm.asp (Дата обращения:01.02.2017)
- Группы музеев по типу хранимого наследия URL:http://www.museum.ru/RME/sci_nasled.asp (Дата обращения:01.02.2017)
- Направления музейной деятельности URL:http://www.museum.ru/RME/musbis.asp (Дата обращения:01.02.2018)
- Ожегов С.И. Словарь URL: http://tolkslovar.ru/m7965.html (Дата обращения 01.02.18)
- Юрнева Т.Ю. Музееведение М.: Академический Проект, 2015. — 560 с.
Слайд.
Истоки музейного дела восходят к эпохе Высокого Возрождения (XV-XVIв.в.), тогда музей представлял собой коллекционирование предметов культуры и природы. Вначале музей ассоциировался с философским учреждением. Традиция собирания различных предметов культуры и природы возникла в древнегреческой культуре в храмах и музеях, где основную часть составляли индивидуальные подношения в благодарность богам и военные трофеи. Музейные собрания становятся объектом научного изучения и учебного процесса. Появляются университетские музеи. Основными учредителями музеев являлись представители высших слоев и интеллектуальная элита.
|
|
|
Слайд.
В России использование музейных коллекций «натуралиев» начинается в 20-х гг. 18 века. Яркий пример Кунсткамера, созданная императором Петром, позже переданная Петербургской академии наук. Музейные раритеты охватывают все социальные слои, отражают идеологию общества. Особенно важным для общественности является прививание подрастающему поколению чувства любви к Родине, уважение к ее истории.
Слайд.
Государственный Эрмитажа. Эрмитаж в Санкт-Петербурге является одним из самых известных музеев не только в Северной столице, но и во всем мире. В настоящее время коллекция музея насчитывает более 3 000 000 экспонатов. Это в первую очередь картины и скульптуры, предметы прикладного искусства, а также другие произведения искусства.
Слайд.
Виды музеев различаются по профилю, отражает связь музеев с определенной отраслью научного знания, производственной деятельности, видом искусства. Виды музеев определяют состав коллекций, тематику экспозиций, содержание научных исследований и оказывает влияние на все направления музейной деятельности.
Слайд.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!