Общее количество баллов – 72 балла
Олимпиадные задания по русскому языку
Классы
Муниципальный этап 2020-2021 учебный год
Задание 1
Определите, сколько раз звук [й,] встречается в следующем тексте:
Степной травы пучок сухой,
Он и сухой благоухает!
И разом степи надо мной
Все обаянье воскрешает.
Когда в степях за станом стан
Бродили орды кочевые,
Был хан Отрок и хан Сырчан,
Два брата, батыри лихие.
(А. Майков)
Ответ: 10 раз
Степной травы пучок сухой,
Он и сухой благоуха[й, э]т!
И разом степи надо мной
Все оба[й, а]нь[й, э] воскреша[й, э]т.
Когда в степях за станом стан
Бродили орды кочевы[й, э],
Был хан Отрок и хан Сырчан,
Два брата, батыри лихи[й, э].
Оценка: 1 балл, если дан правильный ответ.
Мах балл: 10 баллов
Задание 2
В городе Вологде установлен «Памятник букве О». Объясните, почему вологжане решили увековечить эту букву: какое языковое явление имеется в виду, в чём его суть? Что наблюдается в этом случае в русском литературном языке? Почему название памятника не совсем корректно?
Ответ: этот памятник посвящён вологодскому говору, который относится к северному наречию. Это окающий говор. Оканье – в безударной позиции отсутствует редукция и звук [о] произносится как [о]; этим говор отличается от литературного языка, в котором наблюдается аканье – в безударной позиции есть редукция и [о] произносится похоже на [а].
Речь идёт о фонетическом явлении, а не о письменности, поэтому говорить о букве не совсем корректно.
|
|
|
Оценка: 1 балл за правильное определение языкового явления – окающий говор; 1 балл за объяснение фонетической особенности; 1 балл за объяснение некорректности названия памятника.
Мах балл: 3 балла
Задание 3.
Раскройте скобки. Объясните лексическое значение выделенных слов:
О(к, кк)упация, криста(л, лл)ический, гри(м, мм)а(с, сса), гу(м, мм)анизм, ма(с, сс)он, ко(л, лл)ичество, дра(м, мм)атический, а(п, пп)е(л, лл)яция, ко(р, рр)идор, кава(л, лл)ерист, кро(с, сс)овки, а(н, нн)отация, а(л, лл)юминий, и(м, мм)итация, ра(с, сс)а, це(л, лл)офан, компроми(с, сс)ный, гро(с, сс)мейстер, те(р, рр)а(с, сс)а, су(р, рр)огат.
Ответ: оккупация, кристаллический, гримаса, гуманизм, масон, количество, драматический, апелляция, коридор, кавалерист, кроссовки, аннотация, алюминий, имитация, раса, целлофан, компромиссный, гроссмейстер, терраса, суррогат.
Апелляция – 1) обращение за поддержкой; 2) обжалование какого-либо решения в вышестоящую инстанцию.
Аннотация – краткая характеристика содержания произведения печати или рукописи.
Имитация – 1) подражание кому-либо /чему-либо; 2) воспроизведение, подделка.
Оценка: по 0, 5 балла за каждое правильно написанное слово;
|
|
|
по 1 баллу за правильно сформулированное лексическое значение.
Мах балл: 13 баллов
Задание 4.
В «Словаре русского языка XI-XVII в.в. зафиксированы имена существительные, относящиеся к одному словообразовательному типу: капустище, льнище, ржище, репище, овсище и т.п. Большое количество слов этого типа наблюдается и в современных народных говорах. Что обозначают эти слова? Сформулируйте их общее словообразовательное значение и приведите примеры современных общеупотребительных слов, в которых это значение представлено. Сравните также слово с данным значением в драме А.К. Толстого «Царь Федор Ионаннович»:
Поверье есть такое в наших селах,
Что церковь в землю некогда ушла;
На месте ж том образовалась яма;
Церковищем народ ее зовет…
Ответ: имена существительные с суффиксом -ище обозначают площади, оставшиеся после уборки той или иной сельскохозяйственной культуры: капустище – поле, где ранее была посажена капуста, овсище – поле, с которого убрали овес, и т.д. Наряду с этим основным значением возможно также значение «поле, занятое данной культурой или предназначенное для нее». Ср. общелитературные слова данного типа: пожарище – выгоревшее место, кострище – место, оставшееся после костра/предназначенное для костра. Церковище в тексте А.К. Толстого – место, на котором ранее стояла церковь.
|
|
|
Оценка: 1 балл, если правильно определено словообразовательное значение слов с суффиксом -ище.
1 балл за правильное толкование слова церковище.
1 балл, если приведены примеры общеупотребительных слов с данным суффиксом.
Мах балл: 3 балла
Задание 5
Этимология – это раздел языкознания, изучающий происхождение слов. Ниже приведены пары толкований слов, являющихся этимологически родственными. Будьте внимательны: слова из разных пар могут не являться исторически родственными! Определите слова, пользуясь данными толкованиями.
А. «Старая русская мера, равная примерно 409 граммам», «английская мера, равная примерно 453 граммам», слово, являющееся омонимом названию одной денежной единицы – «мера, равная около 16,4 кг» и «гиря такого веса», а также «нечто очень тяжелое».
Б. Лингв. «Обозначение того, кто совершает действие» – искусств. «в литературе, драматургии, театре, кино и играх ряд событий (последовательность сцен, актов), происходящих в художественном произведении (на сцене театра) и выстроенных для читателя (зрителя, игрока)».
|
|
|
В. «Устройство для выведения изображения на поверхность» – «прибор, дающий сильный пучок света».
Г. «Дополнение к основному мясному или рыбному блюду» – «часть войска, защищающая города и крепости в военное время, а в мирное – несущая караулы в городе, наряды и т. п., а также охраняющая общественное спокойствие».
Модель ответа и критерии оценивания:
А. Фунт (1 балл) – пуд (1 балл).
Б. Субъект (1 балл) – сюжет (1 балл).
В. Проектор (1 балл) – прожектор (1 балл).
Г. Гарнир (1 балл) – гарнизон (1 балл).
Мах балл: 8 баллов.
Задание 6
Даны слова; выделите в них корни; слова с одним и тем же корнем объедините в группы:
подъём, отнимать, приберёг, брать, печенье, крал, воевать, забирать, войсковой, красть, воин, украденный, занять, приберу, пеку.
Найдите «лишнее» слово, которое не войдёт ни в одну группу; выделите в нём корень.
Ответ:
| Группа 1 | Подъ-ём, от-ним-ать, за-ня-ть |
| Группа 2 | Во- (воj-) евать, вой-сковой, во- (воj-)ин |
| Группа 3 | Бр-ать, за-бир-ать, при-бер-у |
| Группа 4 | Печ-енье, пек-у |
| Группа 5 | Кра-л, кра-сть, у-крад-енный |
Лишнее слово: при-берёг
Критерии оценивания:
за верное распределение по группам – по 0,5 балла за каждое слово, находящееся в «своей» группе; 7 б
за каждый верно выделенный корень – по 0,5 балла; 7 б
за «лишнее» слово – 0,5 балла; за верно выделенный в нём корень – 0,5 балла.
Мах балл: 15 баллов.
Задание 7
Какой морфологический закон, в целях создания художественного образа, нарушен поэтом в этих строчках? Объясните.
Оно [дерево] страдает молча. Я прочёл
В его морщинах горести нежданные…
Стул деревянен. Деревянен стол.
Но дерево – оно не деревянное!..
(Игорь Сельвинский)
Ответ: поэт нарушил правило образования кратких форм прилагательных: они образуются от качественных прилагательных, а не от относительных.
Критерии оценивания:
за обнаружение морфологического «нарушения» – 2 балла; за верное объяснение – 2 балла.
Мах балл: 4 балла.
Задание 8
Заполните пропуски в отрывке из «Исторической грамматики русского языка» Ф.И. Буслаева (1858 г.):
« Вся сила суждения содержится в ___________ . Без __________ не может быть суждения. Отсюда понятно, почему в языке есть предложения, состоящие только из ___________ , без явно обозначенного ____________ , каковы все так называемые безличные глаголы; напр., хочется, нельзя, нездоровится и проч.».
Сделайте вывод о том, какой член предложения Ф.И. Буслаев считает важнейшим.
Ответ:
« Вся сила суждения содержится в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждения. Отсюда понятно, почему в языке есть предложения, состоящие только из сказуемого, без явно обозначенного подлежащего, каковы все так называемые безличные глаголы; напр., хочется, нельзя, нездоровится и проч.».
По мнению Ф.И. Буслаева, важнейший член предложения – сказуемое.
Критерии оценивания:
за каждый верно подобранный термин – по 1 баллу;
за определение важнейшего члена предложения – 1 балл.
Мах балл: 5 баллов.
Задание 9
Распределите следующие крылатые выражения и фразеологизмы по двум группам в зависимости от того, какой стилистической окраской они характеризуются.
Вгонять в краску; войти в силу; встречать в штыки; задирать нос; звезда первой величины; курить фимиам; не ударить лицом в грязь; петь дифирамбы; плясать под чью-то дудку; подавать надежду; пожинать плоды; сесть на мель; Содом и Гоморра; становиться на дыбы; турусы на колесах; эзопов язык.
Ответ:
| Книжное (высокое) | Разговорное |
| (бытовое, просторечное) | |
| Войти в силу | вгонять в краску |
| Звезда первой величины | встречать в штыки |
| Курить фимиам | задирать нос |
| Петь дифирамбы | не ударить лицом в грязь |
| Подавать надежду | плясать под чью-то дудку |
| Пожинать плоды | сесть на мель |
| Содом и Гоморра | становиться на дыбы |
| Эзопов язык | турусы на колёсах |
Критерии оценки:
за каждое верное распределение по группам – по 0,5 балла.
Мах балл: 8 баллов
Задание 10
Прочитайте текст. Ответьте на вопрос:
Каким образом мужики зарубали себе на носу?
1. Ставили на нос своих лодок зарубки.
2. Рисовали несмываемой краской на носу полосы о проделанной работе.
3. Наносили зарубки на специальные таблички.
Ответ: в Средневековье на Руси неграмотные работники носили с собой особую деревянную табличку, которую называли «нос». На ней делали зарубки для учета работ или долгов. Когда оплата производилась, дощечку с зарубкой делили пополам и половина, как свидетельство оплаты, отдавалась работодателю.
Оценка: 1 балл за правильный выбор ответа. 2 балла за корректное объяснение.
Мах балл – 3 баллов
Общее количество баллов – 72 балла
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!