ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИЦИПЛИНЫ
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ
По предмету Родной язык
Курс
Дистанционная форма обучения)
Уважаемые студенты!
Представленные темы отведены на самостоятельное изучение. Вам необходимо внимательно изучить перечень заданий и методические указания по их выполнению.
Конспекты оформляются в лекционных тетрадях и сдаются преподавателю на проверку Практические работы выполняются в тетрадях и сдаются преподавателю на проверку. Работы направлять с пометкой: Родной язык , ФИО студента (например: гр.162, Родной язык , Иванов Иван Иванович).
В случае, если населенный пункт, в котором проживает обучающийся, не обеспечен доступом к сети Интернет задания выполняются в лекционных тетрадях согласно представленному перечню с учетом требований к организации самостоятельной работы студентов. Выполненные задания (конспекты и практические работы) представить преподавателю на проверку за день до начала занятий.
При выполнении заданий руководствуйтесь методическими рекомендациями.
ГРАФИК ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
| Перечень точек текущего контроля | Охват тем | Форма контроля |
| До 17.00 ч. 11.11. 2021г. | 4.13. | Анализ и оценка практических работ. |
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала | Содержание деятельности |
| 1 | 2 | 3 |
| Тема: Мои друзья | 1.Перепиши правила и запомни Практическая работа 2. Переведите слова, 3..Используя новые слова, составьте 6 словосочетаний. 4..Переведите текст. 5. Ответьте на вопросы. | |
|
|
|
1. Запомни !!! Все слова, отвечающие на вопросы ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЕ? ЧЬИ?
( в зависимости от последнего звука корня слов) имеют слоги в конце слова –НЫҢ, НЕҢ, ТЫҢ, ТЕҢ, ДЫҢ, ДЕҢ, ҘЫҢ, ҘЕҢ, а подчиняющиеся к нему слово имеют окончание Ы, ҺЫ, или Е, ҺЕ. Например, Дуҫтың ручкаһы
Переведите слова
• веселый -
• взволнованный -
• грубый -
• грустный -
• добрый -
• довольный -
• жестокий -
• занятой -
• застенчивый -
• злой -
• обеспокоенный –
• сердитый -
• сильный -
• скромный -
• скучный -
• слабый -
• уверенный -
• хороший -
• щедрый –
Используя новые слова, составьте 6 словосочетаний
Например ( Мәҫәлән), Яҡшы кеше( хороший человек)
4. Внимательно прочитай текст и переведите- Тәржемә эшлә
Ысын дуҫ- һәр ваҡыт ярҙам итә. Ул һинең шатлығыңды, ҡайғыңды уртаҡлаша. Дуҫ-ул һине һәр ваҡыт аңлай, ауыр минуттарҙа ярҙам ҡулы һуҙа. Минең яҡын дуҫым- Светлана.Сөнки ул мине гел аңлай, ярҙам итә, кәңәштәр бирә. Мин тик уға ғына серҙәремде һөйләйем. Рәхмәт һиңә, Светлана.
|
|
|
5. Ответьте на вопросы
Опишите своего друга
Напишите о своем друге. Опишите его: какой у него характер? Какая у него внешность?
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ
1.Как составлять конспект или план к тексту учебника.
1. Прочитайте параграф медленно по абзацам или смысловым фрагментам текста.
2. Вычлените в прочитанном существенное, для этого решите, как можно было бы озаглавить текст абзаца.
3. Перескажите существенную часть изложенного в тексте своими словами.
4. Запишите кратко содержание текста. Писать следует четко, аккуратно, применяя общепринятые сокращения и обозначения. В конспект могут быть включены рисунки опытов, приборов с поясняющими записями к ним, заменяющие текст схемы и таблицы. Дополнительные примеры и выводы.
5. Познакомьтесь с заданиями, помещенными в тексте или в конце параграфа, и мысленно решите, готовы ли вы к их выполнению, что нужно еще раз посмотреть в тексте или уточнить у учителя.
|
|
|
Объем конспекта зависит от его вида: сжатый – 1/5 текста, подробный – 1/3 текста. Конспект лучше размещать на развернутом двойном листе тетради, тогда им будет легко пользоваться.
Требования к написанию конспекта.
1. Определи цель составления конспекта.
2. Внимательно ознакомься с материалом.
3. Выделяй слова, фразы, абзацы.
4. Конспект пиши четко и разборчиво.
5. В конспекте выделяй главное.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИЦИПЛИНЫ
Основные источники:
1. Юлмухаметов М.Б.,Ракаева А.С., Шарапов И.А. Башкирский язык и культура речи для организации профессионального образования. – Уфа: Китап, 2015. - 248 с.
2. Юлмухаметов М.Б., Усманова М.Г. Программы по башкирскому языку и литературе для учреждений начального и среднего профессионального образования. – Уфа: Китап, 2008. – 112с.
3. Юлмухаметов М.Б., Усманова М.Г. Примерные программы и методические рекомендации по башкирскому языку и литературе для организации профессионального образования ( на башкирском языке) – Уфа: Китап, 2015. – 156с.
Допольнительные источники:
1. Псянчин В. Ш., Псянчин Ю. В. Родной язык для 10-11 классов башкирской школы. – Уфа: Китап, 2011. – 320 с.
|
|
|
2. Псянчин В. Ш. Башкирский язык. Сборник упражнений. – Уфа: Китап, 2007. – 256 с.
3. Саитбатталов Г.Г. Башкиркий язык. 2 том. Синтаксис сложного предложения(на башкирском языке). –Уфа, Китап 2002 г. – 430 с.
4. Саитбаталов Г. Г. Башкирский язык для педагогических колледжей. – Уфа: Китап, 2012. – 352 с.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!