Создание проблемной ситуации (мотивация детей)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 «Золотая рыбка»

Направление: «Педагогическое мастерство» Номинация «Лучшая разработка интегрированного занятия по безопасности дорожного движения» Интегрированное занятие по ПДД, логоритмике и изопродуктивной деятельности «Правила дорожного движения изучаем, Светофор Светофоровичу мы помогаем!»

Авторы: Сухарникова Анастасия Васильевна, учитель-логопед Игонина Ольга Николаевна, педагог дополнительного образования Сухарникова Надежда Викторовна, воспитатель

Год

Пояснительная записка

Тема занятия: «Правила дорожного движения изучаем,

Светофор Светофоровичу мы помогаем!»

Целевая группа: дети с ОНР подготовительной к школе группы компенсирующей направленности, II год обучения

Продолжительность занятия: 30 минут

Цель:	Закреплять представления детей о правилах дорожного движения; формировать практические навыки и умения безопасного поведения на дороге.
Задачи:	Обучающие: · Расширять знания и представления детей о Правилах дорожного движения; о назначении светофора; · Формировать навыки безопасного поведения на улице и на дороге; умение ориентироваться в дорожных знаках; · Обогащать активный словарь по теме; · Совершенствовать технические навыки «рисования» пластилином, используя разные способы (размазывание, раскатывание); пространственные и композиционные умения (рисовать крупно, посередине листа); делать предварительно набросок простым карандашом. Развивающие: · Развивать навыки владения речью, как средством общения; · Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения; · Развивать мышление, память, внимание, умение отгадывать загадки. Коррекционные: · Развивать слуховое внимание; переключаемость с одного вида деятельности на другое; · Формировать слухо-зрительно-двигательную координацию. Воспитательные: · Воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения и желание следовать им в повседневной жизни; · Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; · Формировать взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность. Оздоровительные: · Развивать общую и мелкую моторику; умение согласовывать речь с движением; систему «глаз-рука»; · Снижать психологическую закрепощенность, эмоциональное напряжение, нормализовать мышечный тонус, укреплять глазные мышцы.
Тип занятия	Обобщение и закрепление ранее полученных знаний
Интеграция образовательных областей	«Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно-эстетическое развитие».
Технология, методы и формы обучения	Логоритмические упражнения; гимнастика для глаз; нетрадиционные техники рисования: пластилинография. Форма: подгрупповая.
Информационные ресурсы	1. Давыдова Г.А. «Пластилинография для малышей», Москва, «Скрипторий 2003». 2. Картушина М.Ю. «Логоритмические занятия в детском саду», Москва, творческий центр «СФЕРА», 2003. 3. Лопухина И. «Речь. Ритм. Движение», Санкт-Петербург, «ДЕЛЬТА», 1997. 4. Черепкова Н.А., «Рисование разными способами с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет)», Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017.
Наглядно-демонстрационный материал	Дорожные знаки; разрезные пазлы «Дорожные знаки».
Оборудование и материал	Ноутбук; музыкальное сопровождение; макет светофора со съёмными магнитными огоньками; фонограмма записи голоса Светофора; мольберт; белый картон формата 1/5; пластилин; простой карандаш, стека, фартук (по количеству детей).

Предварительная работа:

· Беседы: «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки»;

· Дидактические игры: «Что такое улица», «Знаки запрещающие – знаки разрешающие»;

· Интерактивные игры: «Волшебные знаки», «Подбери знак»;

· Чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины»; В.Берестов М.Пляцковский «Стоп машина!»; С.Михалков «Если свет зажёгся красный»; С.Яковлев «Нужно слушаться без спора»; Б.Житков «Светофор»; И.Иксанова «Светофор»;

· Рассматривание фотографий «Улицы города»;

· Рисование «Автобус»;

· Аппликация «Наш друг светофор»;

· Лепка «Дорожные знаки»;

· Конструирование «Моя родная улица»;

· Заучивание стихотворений, отгадывание загадок;

· Экскурсия в комнату ПДД детского сада.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Дети сидят за столами в групповой комнате

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в удивительную страну Светофорию.

Разный там народ живет - И автомобили, и шофер, и пешеход… Да, чуть не забыли Управляет царь страной - Светофор Великий. Чтобы не было порой Там неразберихи. Есть у этого царя, Вам секрет открою сразу- Три сокровища. Не зря бережет их пуще глаза. Три заветные вещицы, Три волшебных огонька - Красный, желтый и зеленый, А без них ему нельзя.

Так, кто управляет Светофорией?

Дети: Светофор.

Воспитатель: Правильно, ребята, светофор!

На дорогах с давних пор самый главный – СВЕТОФОР! Скажите мне, пожалуйста, для чего нужен светофор?

Дети: Светофор нужен для того, чтобы регулировать движение автомобилей и пешеходов, чтобы на улицах и дорогах был порядок, чтобы не было аварий и разных чрезвычайных ситуаций

Под музыку «Начальник светофор» (автор: Такшаетова Елена) дети идут

в комнату дополнительного образования. Останавливаются у двери.

Воспитатель: Ребята, может быть эта и есть дверь в чудесную страну.

Давайте прочитаем, что здесь написано?

Дети: Све-то-фо-ри-я

Воспитатель: А что это за белые полосы?

Дети: Зебра, пешеходный переход

Воспитатель: Именно пройдя по пешеходному переходу, мы и окажемся

в удивительной стране. Давайте вспомним правило:

Очень, очень осторожно

Через улицу иди,

И налево и направо

Непременно посмотри!

II. Сообщение цели занятия

Дети заходят в кабинет, встают полукругом

Создание проблемной ситуации (мотивация детей)

Воспитатель: Вот мы с вами и попали в Светофорию, А это самый главный правитель этой страны - Светофор Светофорович. Но, ребята, вы заметили, что- то в нём не так?

Дети: У него нет огоньков.
Воспитатель: Светофор Светофорович, что у вас случилось?

Светофор: (звучит фонограмма) Ох, ребята, здравствуйте! Жили мы в своей стране, не тужили. Был у нас всегда и во всем ПОРЯДОК. Все жители всегда Правила дорожного движения строго соблюдали. Но появился озорник проказник, похитил все мои ОГОНЬКИ. С той поры ни минуты не проходит, чтобы не приключилась беда или авария. И без огоньков даже я никак не могу навести порядок!

Воспитатель: (Обращается к светофору) Не печалься, может, мы сможем тебе помочь?

(Обращается к ребятам) Ребята, поможем Светофор Светофоровичу вернуть огоньки?

Дети: Да, конечно поможем!

2. Игра «Разрешается–запрещается» (закрепление правил дорожного движения)

Светофор: (звучит фонограмма) Чтобы огоньки вернуть, нужно Правила дорожного движения знать. А вы, ребята, правила дорожного движения хорошо знаете?

Воспитатель : Давай Светофор Светофорович, проверим…

Быть примерным пешеходом… Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!

Перебегать улицу перед близко идущим транспортом… Все вместе: За-пре-ща-ет-ся! Помогать пожилым людям, переходить улицу… Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся! Выбегать на проезжую часть… Все вместе: За-пре-ща-ет-ся! Переход при красном свете… Все вместе: За-пре-ща-ет-ся! При зеленом даже детям… Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся! Соблюдать правила дорожного движения: Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!

Я буду задавать ребятам вопросы, а они будут дружно, хором отвечать: «разрешается» или «запрещается». Ты и проверишь – хорошо ли они правила дорожного движения знают. Итак, ребята, присядем… думаем, вспоминаем, быстро отвечаем:

Воспитатель: Молодцы правила дорожного движения знаете, поэтому легко справитесь с любыми трудностями.

3. Динамическое упражнение «Вот идёт пешеход» (согласование речи с движением).

Логопед: Ребята, я с удовольствием вам помогу и даже подскажу, где найти один огонёк для Светофора Светофоровича. Идёмте за мной:

Дети, взявшись за руки, под лёгкую музыку идут за логопедом.

Наши быстрые ноги Шагают по дороге Путь везде отрыт для нас Пешеходы мы сейчас.	Дети маршируют
Все у нас без исключенья Знают правила движенья.	Встают в круг Поднимают указательный палец правой руки вверх
Красный свет –	«Рисуют» указательными пальчиками круг в воздухе
Движенья нет Стой и жди	Повороты головы налево-направо, руки на поясе, Стоят на месте
Желтый свет горит в окошке –	«Рисуют» указательными пальчиками круг в воздухе
Подождем еще немножко	руки на поясе, движение плечами вверх, вниз.
А зеленый впереди –	«Рисуют» указательными пальчиками круг в воздухе
Вот теперь смелей иди!	Ходьба на месте

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!