Пожилой возраст (56/61 – 75 лет)
Зрелый (средний) возраст
Период зрелости – самый длительный в жизни современного человека. Именно в зрелом возрасте человек может (и должен) ощущать свою принадлежность к обществу в полной мере. Для зрелого возраста характерно наивысшее развитие духовных, интеллектуальных, физических способностей личности.
Этапы периода взрослости:
1) ранняя взрослость (21/22 – 35 лет);
2) средняя взрослость (36 – 55/60).
Ведущая деятельность: профессиональная.
Особенности психического развития
1. Яркое проявление всех человеческих качеств. В это время человек может раскрыть свои способности, реализовать возможности, это расцвет его индивидуальности.
2. Становление в профессиональном плане
3. Реализация себя в роли супруга (или супруги) и родителя.
4. Освоение множества социальных ролей. Например, молодая женщина – дочь, жена, мать, коллега, председатель родительского комитета. Приходится справляться с этими ролями, расставлять приоритеты, сталкиваться с конфликтными задачами в этих ролях.
5. Избавление от иллюзий и юношеского максимализма. Человек начинает реалистично оценивать свои достоинства и недостатки.
6. Появляется взвешенность и многогранность подхода к решению жизненных проблем (жизненный опыт).
6. Уход молодости, субъективное восприятие времени. Могут возникнуть переживания, связанные с появлением ощутимого и осознаваемого страха смерти.
|
|
|
7. В эмоциональной сфере также присутствуют свои особенности. Человек стремится к установлению длительных позитивных эмоциональных связей. Он старается завоевать и удержать общественные позиции. Сталкиваясь с комплексом родительских отношений, человек может осознанно подходить к оценке своих способностей и возможностей.
В зрелости главными сторонами жизни являются профессиональная деятельность и семейные отношения. Это ситуация реализации себя, полного раскрытия своего потенциала как в профессиональном, так и в семейном плане.
Важнейшая особенность зрелого возраста – осознание ответственности за содержание своей жизни перед собой и другими людьми. Также зрелый человек должен способствовать преумножению воспринятой им человеческой культуры и передаче ее будущим поколениям.
Исследователи выделяют следующие характеристики зрелой личности:
1. Развитое чувство ответственности.
2. Потребность в заботе о других.
3. Способность к участию в жизни общества, к эффективному использованию своих знаний и способностей.
4. Способность к конструктивному (благоприятному) решению различных жизненных проблем.
В возрасте 30 – 35 лет наступает кризис смысла жизни. Представления о жизни, сложившиеся между 20 – 30 годами уже не удовлетворяют человека. Происходит переоценка ценностей, критический пересмотр своего «я». Ценностные установки могут поменяться.
|
|
|
Новообразования:
1. Семья (отношение к ней и внутри нее).
2. Профессиональное становление.
Второй период взрослости (36 – 55/60)
1. Интеллектуальная деятельность достаточно продуктивна.
2. Профессиональная деятельность продолжает занимать большое место в жизни человека. Человек реально оценивает себя как личность, самооценка становится обобщенной.
Этот период жизни – время переоценки целей и притязаний. В эти годы часто испытывают «кризис середины жизни» (40 – 45 лет), который ощущается как внезапное осознание, что полжизни уже прожито. Оно соединяется с вопросами, что достигнуто, и что в действительности означает жизнь. В этот момент своей жизни человек нередко начинает отдавать себе отчёт в том, что он не достиг целей, поставленных когда-то перед собой, и, вероятно, никогда их не достигнет и даже, если он их достиг, всё равно может испытывать разочарование. Кризис середины жизни определяется расхождением между мечтами, поставленными в молодости целями и действительностью. Поскольку мечты часто нереальны, оценка достигнутого может оказаться окрашенной негативно. Тогда человек начинает мрачно смотреть на жизнь и считать, что “уже поздно что-либо менять” и “уже не успеть”. В 40 лет человек как бы заново пересматривает свою жизнь. Это своего рода повтор, дубль 30-летнего кризиса, когда человек заново начинает искать смысл жизни. Часто он обусловлен изменениями в семейной жизни. К этому времени дети становятся более самостоятельными, у них появляется своя жизнь, отпадает острая потребность в родителях (как было до этого момента). Люди начинают терять близких, друзей, родственников. Все это не может не сказаться на человеке, его позиции и отношении к жизни.
|
|
|
Центральная тема в средней зрелости – генеративность – желание повлиять на следующее поколение через собственных детей, через практический или теоретический вклад в развитие общества.
В этом возрасте человек формулирует свою точку зрения о внешнем мире, его будущем и о своём участии в нём. Осознав и оценив реальное положение вещей, наметив с учётом этого новые цели или скорректировав старые, человек, подходящий к себе доброжелательно и здраво, благополучно преодолевает этот перевал и с новыми планами вступает в следующий период своей жизни.
|
|
|
Новообразования ранней взрослости претерпевают изменения, но по-прежнему остаются весьма значимыми. Они становятся более осмысленными. Также к новообразованиям зрелого возраста относится корректировка жизненных целей (планов).
Пожилой возраст (56/61 – 75 лет)
В преклонном возрасте особенно сильно страдает произвольное запоминание логически мало связанного материала, в то время как логическая и смысловая память хорошо сохраняется до 70-90 лет.
1. Прекращение трудовой деятельности обусловливает определённое изменение социального престижа. К моменту наступления пенсионного возраста подавляющее большинство людей достигает максимально возможного профессионально-должностного и материального уровней, владеет высоким мастерством в своей работе, пользуется заслуженным авторитетом и уважением своих коллег. Выход на пенсию означает отказ от этого положения и, разрушая привычный жизненный стереотип, нередко приводит к депрессии. Выход на пенсию – это очень важный этап в жизни человека. Он влечет за собой множество перемен, одной из которых является изменение образа, стиля жизни. Это переход человека из одной социальной роли в другую.
Изменяется личность человека, он начинает иначе себя вести, относиться к людям, заново осмысливает действительность и свои ценности. Ему нужно примириться с новой социальной ролью, т. е. понять, какие возможности перед ним открываются, какие пути для него закрыты, что значит быть пенсионером. Человек, привыкший каждый день выполнять определенные обязанности, повременно выстраивать свой день, выходя на пенсию, теряется. Он имел определенную модель поведения, которая теперь перестала быть актуальной. Это может стать причиной возникновения агрессивного поведения.
Выход на пенсию – это изменение ситуации не только для одного человека, но и для тех, кто окружает его, поэтому процесс приспособления проходят и пенсионер, и его близкие.
2. Возрастает роль семьи. Семья может предоставить пожилому человеку не только экономическую поддержку, необходимый уровень комфорта и различного рода хозяйственно-бытовые услуги. Живя в семье, человек в преклонных годах сохраняет возможность посильно помогать детям, приносить им пользу и содержательно общаться с детьми. Участвуя в воспитании внуков и принятии семейных решений, пожилой человек поддерживает свой престиж, а обсуждая с более молодыми членами семьи их учебную и производственную деятельность, находит применение своему жизненному и профессиональному опыту.
3. В старости неизмеримо возрастает роль дружбы. Без неё утрата некоторых социальных ролей при постепенном ухудшении здоровья может порождать у человека чувство покинутости. Люди отошедшие от дел и потерявшие близких нуждаются не только в помощи, они испытывают острую потребность в общении с друзьями. Вследствие одиночества у очень пожилых людей может даже наблюдаться некоторая болтливость и навязчивость в общении.
4. Наряду с процессами старения у человека развиваются приспособительные психологические механизмы, благодаря которым полноценная деятельность может продолжаться вплоть до глубокой старости. Так, например, слабеющая непроизвольная память компенсируется богатой ассоциативной памятью или навыком записывать необходимые сведения, недостаточное распределение внимания восполняется его повышенной переключаемостью.
Таким образом, главным достижением (новообразованием) в психическом развитии на данном возрастном этапе выступает способность человека адаптироваться к новым условиям своего существования, к тем изменениям, которые происходят внутри его самого.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 41; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!